书法美育功能对小学学生的影响

摘要：本文以唐代楷书为例，深入探讨书法美育功能对小学学生的影响。唐代楷书具有严谨的法度、端庄的形态和深厚的文化底蕴。对于小学学生而言，欣赏和学习唐代楷书能培养其审美感知能力，使其感受笔画的规整、线条的流畅及结构的匀称之美。同时，唐代楷书作品中蕴含的丰富文化内涵，如经典诗词等，可让学生接受传统文化的熏陶，增强民族文化认同感。总之，唐代楷书的美育功能对小学学生的成长和发展具有重要意义，应在小学教育中加以重视和推广。

关键词：唐代楷书；书法；美育功能

一、唐代楷书的书风考察

唐代楷书最大的特点就是是讲究法度，我们常常说的 “唐人尚法”，主要就是指唐代的楷书。“唐尚法”自梁后几乎成了总结唐代书风的定论。法可以理解为法则、规律、秩序，“唐尚法”可以认为唐代追求法则与书写规律，崇尚理性的美。唐初楷书，用笔劲挺，大都承二王楷法，其代表书家是欧阳询和褚遂良；到了盛唐，能见到雄健体势，尤其是颜真卿的楷书现世，唐代楷书的气象才慢慢的变得完善；晚唐时期楷书代表人物是柳公权，集各家之所长，至此唐代楷书达到了巅峰。

纵观唐代书法的发展，欧阳询、褚遂良、颜真卿、柳公权这四位的楷书作品，代表着唐代楷书最高的成就，被后世的学书者奉为学习的规范。

1.欧阳询

欧阳询，字信本，他的书法在书法史上被称之为“欧体”，著名于世的是他的楷书。他的楷书风神凝重，结体沉稳，形势峻爽，其最有名的当属《九成宫醴泉铭》。此碑严谨峭劲，被后世誉为“天下第一楷书”或“天下第一正书”。《九成宫醴泉铭》笔力遒劲，结体谨严，既有魏碑方正峻利之势，又有南帖风姿秀雅之韵，所以历来学习楷书的都推崇其为最初学习书法的典范。后世的科举考试多以欧体为范本准则，可见其对后世的影响深远。

2.颜真卿

颜真卿，字清臣，官至太子太师，因为爵位被封为鲁郡开国公，所以后世人称为“颜鲁公”。颜真卿早期的书法作品，最有名的是《多宝塔感应碑》。此碑用笔清劲丰腴圆润，结体均匀平稳谨严，学颜体者多从《多宝塔碑》开始学习。

中期是颜真卿书法的全盛时期，行书作品为主，代表作品有《祭侄文稿》、《祭伯父文稿》、《争座位帖》，并称为“颜氏三稿”。

晚期是六十岁以后，为个人书艺的巅峰时期，《麻姑仙坛记》是其晚期代表作品。颜真卿晚期书风的一个重要特征是他的书法既具雄厚的阳刚之气，又富有灵活的变化，展现了他超凡的艺术感悟力。在他的笔下，字的结构松紧有度，线条粗细有致，整体风格既具张力又不失柔和，形成了“颜体”书法的独特风貌。

颜体楷书结体宽博浑厚古拙、气势恢宏，特点是横细竖粗，结体上沉稳雄健

方正端庄，呈现一种丰腴的美感，外圆内扩，笔画圆劲厚重，十分值得中小学生学习的。

3.柳公权

柳公权，字诚悬，今陕西耀县人，唐代晚期书法家。柳公权存世著名具有代表性的作品，有《玄秘塔碑》《神策军碑》等。柳公权书法出自柳氏家学，又取诸家之长，点画瘦硬，遒健均衡。

《玄秘塔碑》是柳公权晚年作品，此碑为柳公权最矜练之作，结体紧密，刚健挺拔，历来被学习者视为唐楷典范。《玄秘塔碑》的整体书风上，法度森严，面目又没有了颜体之丰腴，更加的清劲挺拔、瘦硬通神，它是柳公权书法创作生涯中的一座里程碑，它标志着“柳体”书法的完全成熟，后世一直用于童蒙学习书法以及其他初学书法者的正宗范本，影响深远。

二、唐代楷书的美育功能

楷书风格多样，诸多风格中唐代楷书脱颖而出，是初学书法的不二之选，尤其是符合当代学校书法审美的需要，且可以付诸于日常使用。唐代楷书的“规范性”对于当代中小学书法教育起着正向作用，使得传统书法与当代书法教育相互促进，融合发展。

唐代楷书以其严谨的法度、端庄的形态和独特的艺术魅力，对小学学生有着重要的美育影响。

1.培养审美能力

唐代楷书结构规整，笔画精细，具有高度的形式美。小学学生通过欣赏唐代楷书作品，能够直观地感受线条的粗细、长短、曲直变化，以及字体的对称、均衡、比例协调等美感元素，从而提高对美的感知和鉴赏能力。

例如，颜真卿的楷书字体端庄雄浑，笔画厚实饱满，给人以稳重、大气的美感；欧阳询的楷书则严谨险峻，结构紧凑，展现出一种精致、典雅的美。学生在欣赏这些作品的过程中，能够逐渐培养出对不同风格之美的辨别和欣赏能力。

2.陶冶情操

唐代楷书作品中蕴含着丰富的文化内涵和精神价值。许多楷书作品的内容多为经典诗文、名言警句等，具有积极向上的思想情感。小学学生在学习和欣赏唐代楷书的过程中，不仅能够领略到书法艺术之美，还能受到作品中所传达的文化和道德的熏陶。例如，柳公权的“心正则笔正”，强调了品德修养与书法创作的关系，对小学学生具有良好的教育意义，能够引导他们树立正确的价值观和道德观，陶冶情操。

3.锻炼专注力和耐心

学习唐代楷书需要小学学生全神贯注地观察字体结构、笔画顺序和书写技巧，并进行反复的练习。这个过程可以有效地锻炼学生的专注力和耐心，培养他们持之以恒的精神。在书写唐代楷书时，学生需要一笔一划地认真书写，注重每一个细节，不能有丝毫马虎。这种严谨的态度和专注的精神，不仅有助于提高书法水平，还能对学生的学习和生活产生积极的影响。

4.促进手脑协调发展

书写唐代楷书需要小学学生动手操作，通过手部的运动来控制笔的走势和力度，同时还需要大脑的指挥和协调。这个过程可以促进学生手脑协调发展，提高他们的动手能力和思维能力。在书写过程中，学生需要不断地思考如何运用笔画和结构来表现字体的美感，同时还需要根据大脑的指令来控制手部的动作，使书写更加流畅和自然。这种手脑协调的训练，对小学学生的成长和发展具有重要的意义。

总之，唐代楷书对小学学生的美育影响是多方面的。通过学习和欣赏唐代楷书，小学学生可以培养审美能力、陶冶情操、锻炼专注力和耐心，促进手脑协调发展，为他们的成长和发展打下良好的基础。

三、结语

书法，作为中华民族传统文化的瑰宝，其美育功能在小学教育中意义重大。以唐代楷书为例，它为小学学生带来了多方面的积极影响。

唐代楷书的严谨法度，培养了学生们的耐心与专注力。在一笔一划的临摹中，孩子们学会静下心来，专注于当下的书写，这对他们日后的学习生活有着深远的影响。同时，其优美的字体结构和线条，提升了学生的审美能力。孩子们在欣赏唐代楷书作品时，能够感受到艺术之美，激发他们对美的追求和创造力。通过学习唐代楷书，学生们还能了解到丰富的历史文化知识。唐代是书法艺术的鼎盛时期，了解这一时期的书法发展，有助于增强学生对民族文化的认同感和自豪感。

在未来的小学教育中，我们应充分重视书法美育的价值。为学生们提供更多接触和学习唐代楷书等优秀书法作品的机会，让他们在书法的世界里汲取营养，茁壮成长。让书法美育成为培养全面发展的新时代小学生的重要途径，为传承和弘扬中华民族优秀传统文化贡献力量。

参考文献：

【1】丁艺.当代中小学书法教育中唐楷的实践研究【D】.沈阳师范大学，2021（02）.

【2】杜潇.美育理念融入中小学书法教学实践初探——以颜真卿楷书教学为例【C】.新时代青少年政治素养提升与跨学科课程融合研讨会，2023.

本文为国家级大学生创新训练计划项目“书法美育功能对当代小学学生的影响—以唐代楷书为例”（202310729041）的结题成果。