双减政策下乡镇小学图书馆与英语学科教学如何融合

摘要：双减教育背景下，对英语学科发展提出了新的要求，教师需要充分利用丰富的教育资源，提高课堂教学质量。乡镇小学图书馆作为教学资源最集中的地方，教师通过将图书馆和英语学科有效融合，构建图书阅读课程体系，通过多样化教学活动开展，创新教学方式，落实减质增效教育目标。

关键词：双减政策；乡镇小学图书馆；英语学科；措施探究

双减教育背景下，英语教学要充分利用乡镇小学图书馆教育资源，起到对英语教育补充，优化服务工作。教师通过乡镇小学图书馆和英语学科教学妥善结合，优化学生学习体验，建立联动机制，提高教育资源利用水平，提高图书馆育人功能和价值，推动学生全面发展，提高英语学科教育质量。

一、双减政策下乡镇小学图书馆与英语学科教学融合的意义

阅读学习是英语学科学习的主要方式，双减政策背景下，教师要积极应用图书馆教育资源，拓展课堂教学，妥善学生对英语知识的理解程度，实现教育资源和学科教育有效结合[1]。教师指导学生通过不同书籍的阅读和学习，增加其对语言能力和逻辑思维的培养程度，推动学生全面发展，提高英语学科教学整体水平。

通过在图书馆中阅读，可以让学生学习到许多教材中没有的知识内容，帮助学生养成良好的学习习惯，通过各类书籍的阅读，让学生感受到文化熏陶，以英语知识学习为例，学生在日常生活中缺乏环境因素的印象，通过图书馆中书籍的阅读，可以增加学生对国外的了解，感受外国文化，从而增加对英语教材知识内容的了解程度，从而实现学生英语知识学习核心素养的提高。

二、双减政策下乡镇小学图书馆与英语学科教学融合措施

（一）加强图书管理和阅读推广队伍壮大

乡镇图书馆建设离不开管理人员配置，但是当前乡镇图书馆管理人员缺口比较大，需要解决此类问题[2]。学校教师从队伍进行培养转化，优化管理工作体系，采用培训和合作等方式，壮大管理队伍。通过此类措施，可以加强阅读推广队伍开展，发动学生参与阅读和学科教学内容，增加学生学习兴趣。以英语学科为例，教师为了构建阅读氛围，指导学生参与阅读交流活动，丰富学生学习内容，增加阅读交流活动，发动家长积极参与到亲子阅读等多种阅读活动中。

（二）构建融合图书阅读课程体系

英语教师要充分认识到阅读对于学生成长的作用，落实阅读推广活动，实现课后服务的延伸。教师组织学生每天开展一定时间的阅读活动，借助图书馆教育资源，加强课内课外之间的联系，引发学生学习兴趣，巩固教材知识内容。英语教师组织和指导，保障阅读教学效果，建立和实施图书借阅制度，满足学生多样化学习需求。

（三）开展亲子阅读和交流活动

英语教学过程中，教师为了更好的利用图书馆教育资源，构建良好的家庭学习环境，倡导孩子和家长读同一本书，开展亲子阅读和交流活动。通过此类形式，同时教师借助图书馆环境，落实阅读交流活动，提高家庭教育水平同时，减少学生学习压力，潜移默化的影响学生，实现英语阅读教学水平的提升。英语学科本身需要学生积累知识，这样就离不开阅读，教师组织学生开展阅读竞赛活动，指导学生掌握正确的阅读方式，提高阅读效率和质量。为了激发学生参与积极性和热情，读书心得交流也十分重要，通过书面和口语表达等方式，学生交流学习情况，实现英语综合能力的不断提升，从“双减”角度出发，优化学生英语知识学习过程，减少学生学习压力。

（四）加强馆校合作，拓展阅读主体范围

“双减”政策下，教师为了实现乡镇图书馆和英语教学的融合，需要多种实践探究。通过学校和图书馆的紧密合作，落实阅读推广，让更多的英语优秀读物走进学生的学习生活中。中小学图书馆要抓住机遇，通过相关合作开展，实现馆校联合，组织阅读推广活动的有效落实，拓宽阅读推广主体，提高阅读活动的参与程度和影响力，整合教育资源，挖掘家庭阅读中的价值和作为。

（五）创新阅读推广载体，促进学生阅读良性发展

除了强化师资配备，制度保障以外，教师开展图书馆英语知识学习活动，要确立学生主体地位，从而增加学生参与积极性。受到当前网络技术的影响，学生通过手机，电脑，来进行阅读的情况非常多，教师为了丰富学生学习体验，需构建一个良好的英语阅读氛围，让学生真正投入到阅读中来。教师可以开展“校园读书节”通过在图书馆办一些特点鲜明的阅读活动，培养学生热爱书籍，阅读的良好习惯。教师通过采取此类措施，强化对学生英语知识学习的服务，减少学生学习负担，让学生真正感受到图书馆中学习英语知识的乐趣。

结束语：

双减政策背景下，英语教学迎来了新的发展环境。乡镇图书馆不仅要为学生提供丰富的课外阅读资源，培养学生综合素养，优化图书馆工作，充分利用图书馆硬件和实施，创新图书馆服务模式，加强教学内容和图书馆之间的联动，提高教育资源利用率，培养学生学习英语知识核心素养。

参考文献：

[1]学科教学体育."双减"背景下乡镇小学体育课后服务发展的现实困境和出路探究--以S县三所小学为例[D]. 2023.

[2]邹霞."双减"背景下乡镇小学校内课后服务实施的问题及对策研究[D].曲阜师范大学，2024.