信息技术在小学体育教学中的应用

摘要：随着互联网的飞速发展，现代信息技术在学校教育尤其是教育阶段的应用越来越广泛，并且，在无数教师的努力下，很多全新的多媒体教学方式被开发和应用到教学活动当中。本文结合自身教学实践，根据以往体育教学中存在的问题探究了运用信息技术提高教学质量的具体策略，希望以下内容可以为广大教育同仁提供参考，更好的完成构建高效课堂的核心任务。

关键词：小学教育；体育学科；信息技术；教学实践

信息技术和体育课程之间似乎并没有联系，这个观点并不准确，因为本文中提到的“信息技术”并不是一门学科，而是基于现代互联网而不断发展的一种教学模式。随着教学改革的发展，信息技术教学不再是传统的多媒体教学，它衍生出了许多新的教学方法，也有了更加丰富的教育资源。因此，为了促进学生的身体健康发展和精神文明发展，老师要通过教学互动工具和智能在线处理等相关应用和软件，了解学生的运动需求并更准确、更具针对性的指导学生，以此来激发他们的学习兴趣，帮助他们提高体育运动技能以及养成良好的运动锻炼习惯，从而更全面的实现教学目标。

一、利用微课引导学生预习，提高教学效率

小学生的思维尚处于发展阶段，相较于抽象的语言，他们更容易理解直接的画面内容。因此，老师要结合多媒体教学画面感强的特点来创设教学情境，以此来帮助学生掌握体育运动的要点和技巧，同时激发他们的运动欲望，进而让他们以更健康、更科学的方式参与运动锻炼。

比如，在教学“武术”这一课时，老师可以先利用微课视频引导学生预习，让学生提前了解一些基本的武术动作，以此来减轻课堂教学压力，更好的利用学生在操场上的每一分钟。为了保证学生的预习效果，老师在设计微课视频时需要注意以下两点：①小学生很难长时间对某一事物保持较高的专注度，所以为了保证学生观看预习视频的认真性，老师要基于“双减”政策的基本要求将其时长保持在3—5分钟，避免影响学生正常休息和完成作业的时间。②小学生兴趣广泛，并且他们热衷于自己喜欢的事物，因此，在设计微课视频时，老师不仅要关注基础体育知识点，还要包含一些趣味性内容，例如在介绍某一武术动作时，剪辑一小段经典影视节目中演员使用该动作的画面，以此来起到吸引学生注意力的效果。

二、创设教学情境，培养学生学习兴趣

对于小学生来说，体育课本上大部分体育运动难度并不高，经过老师的了解后他们大都可以掌握基本的技巧。但是，从新课程标准的角度来看，仅仅让学生学会体育运动并不够，老师还要思考如何让学生将体育运动尤其是自己喜欢的项目达到某一标准。因此，对于体育课时相对较少的情况，老师可以信息技术引导学生进行预习，以此来更高效的利用课堂时间进行讲解以及指导学生按照标准的动作进行练习。

比如，在教学“游泳”这一课时，考虑到大多数学生都没有掌握游泳的基本要领，并且他们也没有游泳的经历，所以老师可以在第一课时和学生一起在教室内上课，利用多媒体资源为学生播放有关游泳运动的画面，然后再搭配详细的讲解来让学生掌握不同游泳技巧的发力方式和用力点。例如，老师可以先播放一段奥运会中国游泳健儿夺冠的精彩瞬间，让学生初步了解一些自由泳、花式游泳等体育项目，而后再重点从蛙泳的角度展开讲解，帮助学生充分了解这一游泳方式的特点，并结合直观的画面让学生养成良好的游泳习惯。最后，老师还要结合安全知识进行讲解，强调游泳一定要在父母陪同下进行，禁止自己和小伙伴到户外河流、小溪、湖泊、水库等场所玩耍，避免他们遇到危险。

三、开展课外活动，激发学生运动热情

小学生正是长身体的时候，仅依靠在学校的体育课或课间操时间并不能满足他们的身体发育要求，或者说不能让学生拥有一个强健的体魄。对此，老师可以根据学校安排适当组织一些课外探索活动，利用学生感兴趣的事物带领他们积极参与到运动健身当中，以此来让学生在潜移默化中形成科学运动、积极锻炼、热爱生活的良好品质。

比如，在教学“跑”这一部分内容后，老师可以给学生布置一个户外探索的任务，利用学校为学生配备的运动手表或者学生家长为其购买的智能手表进行记录，让学生在周末、节假日期间到家附近的公园或者体育场进行跑步测试，或者，也可以让学生到大自然中自由奔跑、玩耍，在尽情享受大自然美丽风光的同时锻炼自己的跑步能力。要注意的是，跑步属于剧烈运动，所以老师一定要让学生注意跑前、跑后的热身和拉伸，并且强调跑步的时间和速度，避免学生因为过度运动而受伤，此外，在学生外出活动时，老师要引导家长尽可能的陪伴自己的孩子，或者由专门的老师带领他们到相关场所进行运动锻炼，以此来保障他们户外活动的安全性。

结束语：

总的来说，小学生对信息技术比较熟悉，并且他们也热衷于各种自己喜欢的网络内容。对此，老师要在平时多和学生沟通，和他们建立良好的师生关系，然后根据对他们的了解优化教学设计并充分利用现代信息技术手段培养他们的学习兴趣，促使他们通过直观的画面了解更多有关运动和健康方面的知识，同时积极参与到自己喜爱的体育运动当中，以此来培养他们形成良好的运动习惯，达到促进其身心健康发展的根本教育目标。

参考文献：

[1] 付家明. 信息技术在小学体育教学中的应用[C]//第二届新时期教育教学与创新研究论坛论文集. 2024：1-5.

[2] 袁万海. 信息技术在小学体育教学中的应用[J]. 基础教育论坛，2021（8）：75-76.

[3] 张义. 信息技术在小学体育教学中的应用[J]. 新课程，2021（35）：126.