以人工智能+技术赋能语文课堂创新发展

摘要：随着科学技术的迅猛发展， 人工智能+技术对教育产生了深远的影响。语文作为基础教育，课堂教学面临着创新和发展的新契机。本文就人工智能+技术应用于小学语文课堂的情况、迎接新的挑战及策略进行了初步的探究，以期提升小学语文教学创新和发展，促进教学质量和学生综合素养的提升。

关键词：人工智能 + 技术；语文课堂；创新发展

引言：随着人工智能、大数据、云计算等技术的飞速发展，人工智能+技术正逐步渗透到教育领域中。作为学生语文表达能力、思维能力以及人文素养培养的主要阵地，语文教学如何在人工智能+技术的支持下进行改革与发展是值得探讨的问题。人工智能技术为语文教学注入新的生机与活力，满足不同学生的学习需求，提升教学的时效性和有效性。

一、加强教师培训，提升教师技术应用能力

在人工智能+技术深入融合语文课堂的大环境下，教师对于技术的应用能力显得尤为重要，强化教师培训成为提升这一能力的核心举措，培训可以助力教师接触到前沿的教育技术成果，运用先进技术来拓展教学内容，创新教学方法，为学生营造生动高效的学习氛围，还能帮助教师形成正确技术应用理念，深刻认识到人工智能技术不仅仅是辅助教学手段，教学的核心始终是对学生知识传授以及能力的培养。

以部编版教材《一个豆荚里的五粒豆》课文为例，传统的教学方法是，教师利用教材和简单的图片进行讲解。教师通过相应的技术培训后，就可以利用多媒体资源进行教学。比如，在课堂上播放五颗豆子的成长过程视频，使学生对文章有直观的认识。教师借助网络教育平台，布置预习作业，帮助学生提早了解阅读的内容。通过对学生的语音进行智能识别，对发音和语调进行分析和评价。不但能够有效地提升课堂效率，还能激发学生的学习兴趣。

二、促进技术与教学的深度融合

人工智能+技术在语文课堂中的应用，目的是推动科技与教育的深入融合。从教学设计到实施及评价，将信息技术渗透到教学的每个环节，使信息技术成为教学的重要手段。在课程设计中，通过大数据分析，能够清楚的了解学生的学习特征和需求，为学生制定适合自己的学习方案。生成个性化的学习建议，帮助学生查缺补漏巩固知识，在教学实践中，通过虚拟现实和增强现实技术的应用来营造学习情境，使学生对所学知识有更加深刻的了解。教学评价采用智能化评价体系，全面客观地评价学生的学业成绩。通过深入的整合，有效地促进了教学质量和学生综合素养的提升。

以部编人教版教材《夜间飞行的秘密》为例，教师可以模拟真实的情境，使学生仿佛身临其境般体验到蝙蝠是如何在夜空飞行的，利用多媒体辅助教学，学生能更直观地了解雷达的工作原理。通过网络交流平台，使学生在阅读中遇到的问题，通过分组交流的方式来解决。教师利用系统进行智能评价，帮助教师更好地了解学生的学习情况和思维方式，从而更好地调整教学策略。

三、引导学生正确使用技术

人工智能+技术在语文教学广泛运用中，要对学生正确使用技术进行指导。使用过程中会产生依赖过度、娱乐成瘾等不良现象。教师要引导学生把科技作为学习工具，不能作为消遣。通过课堂教学、专题讨论会等多种形式，对学生进行科技应用能力的培养。加强对学生信息素养的培养，使学生有效地选择和利用信息，从而提升学生自主学习能力。

在部编人教版小学《呼风唤雨的世纪》教学中，教师应指导学生利用网络资源，了解现代科学技术的发展，现代科学技术给人们生活带来哪些影响。通过对学生在网上搜集到的资料分析、整理，提出了一种新的学习方法，利用人工智能技术辅助写作。教师给予适时的引导和监督，避免学生沉溺于网络游戏。通过这种教学方式，学生不仅学会使用人工智能技术，还提升了学习效率。

四、保障数据安全与隐私

随着人工智能+技术在语文教学中的广泛运用，对学生的语文学习数据会被采集与分析。数据的安全和隐私是非常关键的。学校和教师要制定完善的信息安全管理体系，保障学生信息的安全。采集数据时应当遵循合理、合法必要的原则，目的和方法要向学生及家长说明。为了避免信息的泄漏和误用，应对信息进行加密和储存。

以部编人教版《蝴蝶的家》为例，在教学期间，教师可以利用线上平台来收集学生的作业、测验分数以及其他资料。学校通过与具备较高安全性和可信度的平台签署安全协议，确保学生个人信息的安全性和隐私性。教师应严格遵守规定，不得擅自向第三方透露学生资料。例如，当对学生的学习状况进行分析时，仅从与教学有关的信息中提取不涉及该学生的个人信息，从而保证了学生的个人信息的安全性。

结束语：综上所述，人工智能+技术的应用为语文教学的改革和发展带来了新的契机。尽管人工智能+技术在实际运用中还存在着一些问题，但是通过加强教师培训，促进技术与教育的深度融合，引导学生正确运用技术，保证信息的保密性和安全性，就可以在小学语文课堂教学中发挥出更大的作用。随着科技的发展，人工智能+技术在教学中的应用越来越广泛，从而对提升学生的综合素养和创造能力起到积极的促进作用。

参考文献：

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[2]盛晓燕.人工智能环境中小学语文智慧课堂创设研究[J].中国新通信，2024，26（18）：143-145.