人工智能赋能小学语文写作教学的实践与反思

引言

在信息化社会快速发展的大背景下，人工智能技术已广泛渗透到教育领域当中，对小学语文写作教学也带来了诸多影响。传统写作课堂一直存在着个性化指导缺乏、学生主体参与度不高、资源分配效率低等固有问题，而人工智能凭借自身强大的数据分析能力、丰富的虚拟情境创建能力和高效的即时互动机制，给写作教学带来了新的思路，促使教学理念和实践模式发生变革。

1 人工智能在小学语文写作教学中的应用价值

人工智能技术给个性化写作教育赋予了关键的技术支撑，传统的写作教学很难顾及到学生之间的差别，但是依靠人工智能深入挖掘和分析学生成绩数据，就能准确把握他们的写作特点，优势所在以及不足之处，然后针对这些情况制定相应的教学方案，从而完全符合多样化学习的需求，而且还能扩大写作教育资源的范围和深度。凭借互联网信息检索功能，可以整合大量的优秀范文和实践案例，使学生的知识储备更加丰富，激发他们的创新思维能力。利用人工智能技术，按照学生所选主题以及个人需求，生成定制化的写作指导方案和优化策略，以此来改善创作过程并提升作品品质，智能辅助工具的应用使得教学模式冲破传统局限，互动性和趣味性得以加强，搭建虚拟写作平台之后，支持学生在线开展成果展示，同伴互评以及专题研讨等活动，从而进一步激发学生参与实践的热情和自主学习的积极性。

2 小学语文习作教学面临的困境

传统写作教学模式大多表现出形式化的倾向，教师常常运用固定的教学架构和统一的评价准则，无视学生个体之间的差别以及个性化的诉求，由于认知水平，表达方式，兴趣偏好等方面的异质性非常大，当下的习作训练体系很难真正体现出学生之间存在的多样化特征，致使学生的主体地位无法得到充分发挥。有些教师在课堂上缺乏针对性的策略，不能按照特定的学情给出精准的点拨，这限制了学生潜能的全面发展，尤其是针对那些拥有很强革新意识的学生群体来说，在单个任务设计的情况下容易陷入机械模仿和重复劳动，他们的独创思维和创意灵感也许会被压制。相较那些写作能力强的学生群体而言，基础差的人由于缺少专门的指导因而很难冲破写作瓶颈，“一刀切”式的传统教学模式没有顾及到个体认知差别以及思维特点，使得写作教育表现出普遍化和标准化的趋势，很难符合学生的个别发展需求。人工智能凭借算法可以给学生给予定制化的意见，不过其个性化服务的深度和广度仍然有着明显的限制，当下的技术大多依靠预先设定的数据模型和固定模板来辅助写作，很难准确把握学生的特别想法以及差别化的需要。

3 人工智能在小学语文写作教学中的应用实践

3.1 构建智能写作平台：选择适切的人工智能写作教学工具

依据教学目的和学情情况选取合适的工具，低年级学生主要依靠兴趣激发和基本表达能力的培养，因此要首选界面友好、操作简便且具有趣味性写作辅助功能的软件。在全面考量各种工具的功能特性之后，“智慧写作助手”因其丰富的素材资源和作文结构解析模块，利于教师在课堂上指导学生分析优秀范例并改善自己的习作，基于此，学校可依靠现有资源来开发智能化写作平台，收集学生写作过程中的关键数据（时间分配、修改频率、高频词汇）等信息，从而给教师给予精确的教学参考依据。利用算法推荐适合学生水平和兴趣偏好的题目、素材和范例，推动个性化学习的开展。人工智能写作工具本质上属于辅助性质的教学资源，其功能定位很难取代教师的专业指导作用，教育工作者需依据学生的个体差异特性，谨慎挑选并恰当利用这些技术工具，还要把它们有机地融合进传统的课堂教学体系当中，这样才能充分发挥其潜在的价值，进而优化小学语文写作课程的教学成果与质量水平。

3.2 情境化素材推送激发表达欲

在小学语文写作教学当中，情境化素材的应用渐渐变成激起学生创作潜能，改善语言表达能力的关键途径。传统的写作课堂大多局限于一种范式，它的局限性慢慢暴露出来，老师布置作业的时候常常采取抽象指令的形式，使得学生很难把理论知识变成实际操作，陷入迷茫，没有明确的构思方向，这种情况很容易造成学生产生消极心理，进而降低参与的积极性。伴随信息技术的进步，人工智能技术正在慢慢渗入语文教育领域，给解决这个问题赋予了新的想法，依靠智能化手段，教师可以营造多种化的沉浸式教学环境，把枯燥的任务变成互动性强，有趣味性的实践活动，从而有效地调动学生的写作积极性和专注度。拿“看图写话”教学来说，利用智能化技术平台，教师可以把传统教材里静态的插图变成动态的交互场景，在这个过程中，学生不能只是单纯地看图片，他们可以点一下画面里的人或者景物，然后就会出现一连串的互动情节，点到小鸟的时候，小鸟的翅膀就会自然地摆动，还会发出好听的叫声，点到花朵的时候，花朵就会慢慢地开放，还会有淡淡的香气散发出来，这种沉浸式的交互设计给学生的写作创作供应了丰富的素材。在参与互动的时候，学生可以自己去想写谁，去听什么声音，去说出自己的感觉，这样就能加深对写作主题的认识，提高写作的兴趣和动手能力，把写作变成一件有趣的事情。

结语

人工智能技术应用到小学语文作文教学中，既可调动学生的学习积极性，又可提高学生的写作技能和综合素质，借助智能写作辅助平台，教师可以给学生提供多种创意思路以及丰富素材，从而降低写作门槛，并促使各方面能力共同发展。

参考文献：

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