基于翻转课堂下初中语文教学模式

引言：为了响应新课改教育模式的教学目标，在初中教学过程中，教师要不断的创新与探究有效的教学模式，适应当下的教学环境。在初中教学过程中，教师要将小组合作学习的理念融入到翻转课堂中，弥补当前教学中的不足。为了提高初中学生学习语文的能力，教师应该有针对性的根据学生的特点设计有效的教学方法，创建高效的语文课堂。新时期素质教育中课堂教学模式主要采用的是翻转课堂加小组合作学习模式，这种让学生自主、合作、探究的学习过程使教师的课堂教学发生了很大的变化，翻转课堂下的“合作学习”在课堂上熠熠生辉。

一、当前初中语文翻转课堂教学存在的问题

（一）教学方法的重复性过于突出

翻转课堂虽然可以为学生带来很好的调动性，并帮助学生快速了解到自己的学习弱点和缺陷问题，但还是不可避免的让学生在学习语文知识点时陷入混乱，加剧学生学习语文的心理负担。教师在教学实践上也存在一些缺陷，一些不熟悉翻转课堂教学的教师在教学之间中会陷入慌乱的局面，无法有效的达到翻转教学的目标。

（二）教学实践开展困难

在翻转课堂教学实践中，最为重要的步骤就是课堂教学这个环节。翻转课堂必须利用实践教学环节帮助学生体验、分析和总结问题。教师要不断创造真实的教学条件，让学生在学习中认真了解知识点，努力找自身差距和缺陷。为了达到翻转课堂的教学目标，教师可以根据需要设计视频教学环节，但这会对教师提出更高的要求，并且会投入更多的时间。教师也要考虑到更多的教学问题。

（三）教师准备不够充分

翻转课堂在课上讨论问题可以利用计算机技术进行教学。所以，教师必须具备信息技术教学的能力，能够掌握并灵活运用信息技术和多媒体进行视频录制和课件设计。基于语文本身的复杂性特点，教师也无法掌握全部的信息操作，在教学中偶尔也会处于被主动状态。

二、实施小组合作学习的模式

（一）改变初中语文教学的设计过程

将翻转课堂教学融入到初中语文教学中可以提高教学质量，教师在教学设计的过程中要明确教学计划，在教学设计过程中要有新意。在视频教学的过程中融入自己的教学设计，让学生通过视频更好的了解本节课的学习内容和学习目标，掌握学习的难点和重点。学生结合视频学习更容易记住知识点，让一些知识变得更加形象化和具体化，将掌握的知识更好的运用到课后题中。教师也可以通过课后布置习题的方式让学生将自己不会的难题进行总结，然后将这些难题一一反馈给教师。教师将所有难题整理后，在下一节课上整合给学生，引导学生收集资料，有针对性的解决难题。让学生之间互相讨论，然后让会做的学生当小老师，为其他同学讲解。学生在这种互帮互助的教学环境下可以更轻松的学习，更好的掌握知识点。教师还可以为学生安排播放多媒体的教学实践活动，学生在看视频的同时可以与同桌进行交流，让学生选择自己的伙伴进行两人或两人以上的学习讨论。当学生在学习讨论中遇到不懂的题时，再反映给教师，教师以小组为单位给学生进行讲解，并让学生通过讨论充分理解知识点。

（二）加强学生学习语文的主体意识

初中语文教学中融入翻转课堂是为了帮助学生培养独立思考问题的能力。所以，教师要引导学生意识自己才是学习的主体，教师要给予学生更多的学习帮助和学习信任，让学生拥有更多的独立空间去学习，然后根据学生自身的学习情况采用小组合作学习方式锻炼学生学习语文的自主能力。教师在教学的过程中要充分考虑语文学科的特性，针对语文的特点选择有效的教学方式创建一个高效课堂。所以，采取小组合作的学习模式可以有效的改善课堂环境，让学生通过小组合作模式可以获得更多的学习方法和学习经验，在同学之间进行交流，提高语文素养。与此同时，教师可以将教学中的重要知识点以问题的形式让学生进行讨论与交流，分成小组进行合作，每个小组可以派一个人作为代表总结本组对于知识点的思考及看法。通过小组又一轮的交流，学生可以获得其他组不同的思维和解决方法，学生在看待问题和解决问题时才会打开自己的思维，让自己的思维变得丰富全面，最终可以体现出自己在学习中的主体地位，在学习语文的大路上勇于探究。

（三）引入合作学习理念，提升教师的教学技能

引入符合当下教学环境的教学手段对于教师提高教学质量起着非常重要的作用，在教学过程中对学生进行合作教学时，教师要将合作学习理念深度融入到教学中，让学生在学习中了解到合作的真正含义。在实施教学过程中，教师要努力提升自己的教学水平，不断创新教学模式。例如，教师可以定期参加学校的教学培训活动，让教师可以有机会去了解更多先进的教学理念和教学手段以及教学设施。通过这种培训方式，帮助教师提高教学水平，开拓教学思维，让教师了解到合作学习的真正含义，从而有效发挥合作学习的优势。同时，教师在学习的过程中要努力提升自己的专业水平，通过自身过硬的专业水平帮助学生提高学习技巧，培养良好的语文素养。

结语：

从当前的翻转课堂的特点与情况来分析，这种教学模式可以帮助学生在更加开放的课堂中学习。学生拥有更好的学习环境，才能够激发自身对于学习语文的积极与兴趣，找到学习语文的动力。教师在教学的过程中要帮助学生改变被动学习的学习方式，提高学生的学习热情，让学生主动的学习。要想学生使用小组合作模式搭配翻转教学，需要教师根据学生的个性特点，有针对性的为其搭建更好的学习环境和学习空间，让学生培养独立的学习意识。从而，使生生之间的合作意识、合作素质能够在这样的过程中得到很好地发展。最后，教师要创新教学方法、拓宽教学思路，让初中语文教学焕然一新，达成教书育人，提高教育效果的最终目的。