党建与小学生思政意识培养相结合的路径研究

一、党建与小学生思政意识培养相结合的理论依据

（一）马克思主义理论基础

马克思主义强调教育应促进人的全面发展，包括智力、体力和思想道德。小学生在快速成长期，思政教育对其全面发展至关重要。党建工作以马克思主义为指导，传播先进思想，引导小学生形成正确的世界观、人生观和价值观，提供思想引领。马克思主义思想政治教育理论主张理论与实践结合，通过有目的、有计划的教育提高思想政治觉悟。党建与小学生思政教育结合，将党的理论、历史和精神融入小学思政教育，通过多样化方式，增强小学生对社会主义核心价值观的认同和实践能力。

（二）中国共产党的教育方针政策

中国共产党将教育作为优先发展的战略，特别强调思想政治教育的重要性。党的教育方针旨在培养全面发展的社会主义建设者和接班人，其中思政教育是关键，负责塑造学生的政治方向和价值观。近年来，政策文件如《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》等，明确了加强思政教育的要求，并强调党建在其中的领导作用。结合党建与小学生思政意识的培养，是执行党的教育方针的具体措施，确保小学思政教育的正确方向，培养适应国家和社会发展的人才。

二、党建与小学生思政意识培养相结合的重要意义

（一）对小学生个体发展的意义

小学阶段是学生思想和行为习惯养成的关键时期，结合党建与思政教育，可为学生提供正确的价值导向。党的历史故事和精神能帮助学生树立理想，增强民族自豪感和爱国情怀。党建倡导的集体主义和艰苦奋斗价值观，有助于培养学生的良好道德品质和行为习惯，使其能明辨是非，抵制不良思想，形成积极的人生态度，为未来成长打下坚实基础。

（二）对学校思政教育工作的意义

长期以来，小学思政教育存在内容单一、形式枯燥等问题，影响教育效果。党建资源的融入为学校思政教育注入新活力，丰富了教育内容。党的历史、红色文化、先进典型事迹等成为思政教育的生动素材，使思政课程更具吸引力和感染力。在教育形式上，结合党建开展的主题活动、实践体验等，打破传统课堂教学的局限，增强了思政教育的实践性和互动性。此外，党建与思政教育相结合有助于整合学校内部资源，促进各学科教师协同合作，形成全员、全过程、全方位育人的良好格局，推动学校思政教育体系不断完善，提升思政教育的整体质量和水平。

（三）对国家和社会发展的意义

少年强则国强，小学生是国家的未来和民族的希望。将党建与小学生思政意识培养相结合，培养具有坚定理想信念、深厚家国情怀的新时代少年，是为实现中华民族伟大复兴储备人才力量。通过从小接受党的思想教育，小学生能够深刻认识到国家发展的艰辛历程和伟大成就，增强对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，从而自觉将个人成长与国家发展紧密结合。从长远来看，这有助于巩固党的执政基础，维护国家意识形态安全，促进社会和谐稳定发展，为实现国家长治久安和民族永续发展提供有力保障。

三、党建与小学生思政意识培养相结合的路径探索

（一）课程体系融合路径

课程是开展教育教学的重要载体，将党建元素融入小学课程体系，是实现党建与思政意识培养相结合的关键途径。在思政课程方面，依据小学生认知特点，对教材内容进行优化，系统梳理党的历史、党的基本知识、社会主义核心价值观等内容，以故事化、趣味化的方式呈现。例如，在讲解爱国主义时，融入革命先辈为国家独立和民族解放英勇奋斗的故事，增强学生的情感共鸣。同时，挖掘其他学科课程中的党建教育资源，实现课程思政。如语文教学中，通过学习红色经典文学作品，培养学生的家国情怀；历史教学中，讲述中国共产党领导人民进行革命、建设和改革的历程，让学生了解国家发展脉络。此外，鼓励学校开发具有地方特色和学校特色的党建校本课程，如结合当地红色文化资源，编写校本教材，组织学生学习，使党建教育更贴近学生生活实际，提高教育效果。

（二）校园文化建设路径

校园文化对学生具有潜移默化的教育作用，打造党建主题校园文化环境，能够营造浓厚的思政教育氛围。在校园物质文化建设方面，通过设置党建文化长廊、红色文化宣传栏、党建主题雕塑等，将党的历史、重要理论和先进精神以直观形象的方式展示出来，让学生在校园环境中随时随地感受党建文化的熏陶。在校园精神文化建设方面，开展丰富多彩的党建文化活动。定期组织红色故事宣讲会，邀请老党员、专家学者为学生讲述革命故事；举办红色主题展览，展示党的发展历程和伟大成就；开展红色经典诵读、红色歌曲演唱等活动，激发学生的爱国热情。此外，利用校园广播、校报校刊、校园网络平台等宣传阵地，传播党建知识和正能量，引导学生树立正确的价值观念，使校园成为弘扬党建文化、培养学生思政意识的重要阵地。

（三）教师队伍建设路径

教师是教育教学活动的组织者和实施者，加强教师党建与思政教育能力培训，是实现党建与小学生思政意识培养相结合的重要保障。学校应定期组织教师参加党建理论学习和思政教育专题培训，邀请党建领域专家、优秀思政课教师进行授课，帮助教师深入理解党的理论、方针和政策，提升其政治素养和理论水平。同时，开展教学研讨活动，组织教师交流将党建融入思政教学的经验和方法，鼓励教师创新教学模式和教学方法。例如，采用情境教学、案例教学等方式，将党建知识生动形象地传授给学生。此外，建立教师考核评价机制，将教师开展党建与思政教育工作的成效纳入绩效考核体系，激励教师积极参与党建与思政教育工作，充分发挥教师在学生思政意识培养中的引导作用。

（四）实践活动开展路径

实践活动是学生深化理论认识、增强情感体验的重要方式。组织学生参与红色教育基地参观活动，让学生亲身感受革命先辈的奋斗历程和崇高精神，激发其爱国情感和民族自豪感。如带领学生参观革命纪念馆、烈士陵园、伟人故居等，通过聆听讲解、观看实物展览等方式，让学生了解党的历史和革命传统。开展志愿服务活动，引导学生践行党的宗旨，培养其社会责任感和奉献精神。组织学生参与社区服务、关爱孤寡老人、环保公益等活动，让学生在实践中体会帮助他人、服务社会的快乐，增强对社会主义核心价值观的理解和认同。此外，结合重要节日和纪念日，开展主题实践活动。如在国庆节举办 “我和我的祖国” 主题活动，在建党节开展 “童心向党” 系列活动，通过丰富多彩的实践形式，让学生在活动中接受党建教育，提升思政意识。

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作者简介：林琳（1980.4）女，汉族，浙江宁波，本科，从事政工方向工作