新时代“国培计划”项目实施质量提升策略研究

引言：

一直以来，教育都在人们生活和社会发展中发挥着举足轻重的作用，是促进人们成长发展和提高社会发展实力的有效方法之一。因为教育工作具有诸多优势和特点，所以各部门有必要提高对教育工作的重视程度，通过一系列举措提高教师的专业素质和工作能力，确保各项教育工作能够优质开展。因此，若想实现此目标，为社会进步和发展培养出更多人才，就要加大“国培计划”项目实施的力度，对项目实施的过程进行监督和管控，及时发现问题并解决问题，在提高项目实施质量和成效的同时，为我国教育事业可持续和长远化发展奠定坚实基础。

1.“国培计划”项目实施质量的内涵分析

对“国培计划”项目实施质量进行深入分析和探究，不难发现其主要内容是指在国培项目实施过程中，工作人员充分运用科学的培训方法、良好的管理手段以及先进的工作理念等，让培训对象的各方面在国培项目实施中有所提高，如知识、技能、素养以及态度等，使其日益达到预期目标与效果。科学系统地实施“国培计划”项目才能将项目自身具备的优势和价值展现出来，在实践中实现提升参训学员教师教学能力和专业素养的目标。

“国培计划”项目实施质量具有综合性和系统性的特点，是一个多维度的综合性评价指标。项目在具体实施过程中，最为重要的目标是精准设定与达成，确保培训目标与教师专业发展的需求保持一致性，在各种有效手段的支持与帮助下，切实提高教师的实际教学能力与职业素养[1]。若想保障项目得到高质量实施，要将过程管理工作落实在实处，具体通过合理规划、严格实施以及全面评估等方式，推动培训工作向好开展，精准提高培训流程的科学性与合理性。效果评估也是“国培计划”项目实施的环节之一，在此方面更加注重教师教学实践的确实改进，将实际成果用来检验培训的具体成效，确保参培的教师能够准确掌握所学知识，更好推动项目高质量实施。

以 2024 年湖南省督学专家研修班实施为例，此方案的落实将专兼职督学、教育督导专家以及教育督导部门工作人员作为重点培训对象，将督导评估、校园安全管理以及督学责任区建设等作为重点内容，随后采取具有实效性和多样性特点的方法，切实提升教育督导人员的政治水平和实践操作能力。此方案的开展将明确督导方向、提升能力以及总结经验等作为主要培训目标，并通过专题讲座、论坛分享以及现场模拟督导等教学方式，在潜移默化中提高教育督导人员的能力和素质，使其满足当前教育部门提出的新要求。在具体落实专题讲座活动时，邀请了知名教育专家和一线优秀的督导工作者，由专家和工作者围绕不同专题，开展理论教学和沟通交流活动，将先进的理论知识和督导理念及时传递给教育督导人员，为督导人员后续良性工作提供优质服务与帮助，进一步提高项目实施的质量与最终成果。

2. 提升“国培计划”项目实施质量的有效策略

2.1 提高培训智能化水平，有效吸引注意力

从现实工作角度出发，虽然大部分院校建立了有效的培训管理平台，但是在科学技术不断成熟与发展的背景下，培训管理平台仍须进一步创新和强化，否则会使培训管理工作落后，难以促进“国培计划”项目高质量实施 [2]。要想避免上述现象的发生，要推动培训和管理工作向智能化和数字化方向开展，紧跟时代进步与发展步伐，充分将项目实施的价值与作用展现出来。在具体工作中，要做好以下三点工作：

各院校要做好数据分析工作，借助互联网平台和大数据技术，广泛收集、分析以及汇总培训教学的历史数据，如学习成效、参与情况以及培训满意度，将上述数据作为后续改进和优化的主要依据，确保教学和培训工作能够高质量开展。

在实施项目和开展培训工作时，要注重突出个性化和特色性，依据不同学习者的情况和实际需求，制定具有针对性和可行性特点的学习路径和培训方案，确保每位学习者的素质、知识以及实践能力都有所提高。

第三，要对培训和教学方式进行创新，在实际工作中积极引进和利用虚拟现实技术或增强现实技术，日渐打造出具有智能化和沉浸性特征的学习环境，为学习者提高学习成效和质量提供有利条件。

2.2 提高项目申报竞争力，有效扩大影响力

“国培计划”的每一个项目都是在激烈的竞争中获得的，若想推动项目顺利实施和提高项目中标几率，要对项目申报进行优化和改善，对申报的全流程进行细致分析，把握好每一个细节。要想做好此项工作，提高项目申报的竞争力和优质性，需着手以下三点：

首先，最为关键的一点是要明确项目的定位和后续开展方向，确保项目设计符合招标方的具体要求和实际需要，提高招标方对项目的满意度和认可。

其次，要将一些创新元素合理应用在项目设计中，通过创新元素和特色亮点，让国培项目与其他项目有所区别，从而提高项目中标率。例如，在实际创新时，工作人员要采用最新的教育理念和先进的教学模式，提高国培项目的新颖性和先进性，与其他项目形成明显差异，逐步提高中标几率。

最后，要做好团队建设工作，将团队专业资质和力量展现出来。国培项目的落实与实施需要专业人员的支持，只有提高团队的综合实力和执行能力，才能保障项目科学专业实施，显著增强项目的信誉度。

2.3 建立健全持续跟踪评价机制，促进项目常态化开展

“国培计划”项目的实施并不只是开展培训和教学活动，当活动结束后还要对学习者的应用情况和实践情况进行跟踪和分析，掌握学习者是否在实际工作中熟练应用所学知识，清楚掌握在实际工作中的表现和成效 。所以，若想提高项目实施的水平和整体质量，建立一套具有完善性特点的持续跟踪评价体系是极为重要的，在机制的引领下，提高项目实施常态化。在具体工作时，可通过定期回访、电话访谈以及调查问卷等，收集学习者的真实反馈和建议，及时发现并解决问题，为项目深入持续实施创造条件。在建立持续跟踪评价机制时，工作人员要将相关政策和法律规定作为基础，从顶层设计角度出发，制定具有合理性和合规性的工作机制，在发挥机制作用的同时，为“国培计划”项目长期稳定实施提供有力帮助。

结束语：

综上所述，持续提高“国培计划”项目实施质量具有极为关键的现实作用和实际价值，对提高教学水平和促进教育事业发展均有着重大作用。因此，在具体实施项目时，要严格坚持精益求精地工作原则，对当前项目实施的流程和程序进行分析，及时找出不合理和不规范的地方，依据问题选择恰当的方法进行解决，从而助力“国培计划”项目优质实施，为教师职业发展和学生发展提供有效帮助。

参考文献：

[1] 洪啸 , 丁燕飞 . 新时代“国培计划”项目实施质量提升策略——以 A 学院为例 [J]. 福建教育学院学报 ,2024,25(10):64-67+71.

[2] 陆征环 , 李桂良 . 广西中小学教师培训质量评估现状与改进对策——基于 2021—2023 年“国培计划“”区培计划”项目实施视导调研 [J]. 广西教育 ,2024,(14):52-55.

[3] 石永忠 . 有质量实施“国培计划”送教下乡项目的实践与思考 [J]. 吉林教育 ,2019,(39):28-30.

作者简介：陈菁菁（1987.10-），汉族，本科，湖南益阳，教育培训部专干，主要从事国培、省培、市培相关工作