小脚闯绿茵，幼儿足球启蒙趣味活动设计

本文着眼于3 - 6 岁幼儿身心发展的特点，把“趣味体验”当作核心要点，策划了“小脚闯绿茵”幼儿足球启蒙活动。此活动借助情景营造、游戏化教学等形式，使得幼儿在轻松愉悦的氛围里接触足球运动，目的在于培育幼儿对足球的喜好，增强幼儿身体的协调性、团队协作意识以及规则意识，为幼儿日后体育素养的发展夯实基础。

一、幼儿足球启蒙趣味活动设计的意义

3 - 6 岁的幼儿处于具体形象思维的阶段，注意力能够集中的时长较短，喜爱在游戏以及情景当中学习。基于这样的情况，“小脚闯绿茵”幼儿足球启蒙趣味活动突破传统足球训练的方式，把足球技能融入生动有趣的游戏与情景里面，让幼儿在“玩的过程中学、学的过程中乐”，充分激发幼儿对足球运动的兴趣，助力幼儿在愉快的体验中提升综合能力。文章详尽阐述了活动的背景、目标、准备事宜、实施步骤、拓展活动、安全防护以及效果评价，给幼儿园开展幼儿足球启蒙教育供给了实践方面的参考。部分幼儿园在开展足球启蒙活动时，存在一些状况，比如过度关注技能训练、活动形式比较单一、趣味性不够等，使得幼儿对足球运动产生抗拒心理，难以达成启蒙教育的成效。

二、活动目标

（一）认知目标

认识足球的基础外观特点，晓得足球是依靠脚来踢的运动器具。知晓简单的足球游戏规则，例如“不能用手触碰球（除守门员之外，此阶段简化成全体人员都不用手碰球）”“球出了边界要捡回来重新开始”等等。

（二）技能目标

初步掌握用脚内侧推球、用脚尖轻轻拨球的动作，能够让球在自己能够掌控的范围内缓缓移动。提升身体协调性，在跑动过程中能够躲避同伴和障碍物，防止与他人发生碰撞。

（三）情感与社会目标

体会足球运动的乐趣，乐意主动参与足球游戏，增强对体育活动的喜爱。培养团队协作意识，在小组游戏里学会与同伴配合，一同完成游戏任务。养成遵守规则的习惯，在活动中能够听从老师的指示，依照规则开展游戏[1]。

三、活动准备

（一）场地准备

挑选幼儿园宽敞且平坦的户外活动场地（比如塑胶操场、草地），利用彩色胶带或者小标志桶围出一个边长在10 - 15 米的方形活动区域，将其作为“绿茵场”。在场地内随意摆放一些小标志桶（高度大约30 厘米），当作“小障碍物”；在场地的两个对角分别放置一个呼啦圈，当作“小球门”。

（二）器械准备

要依据幼儿具体数量，配备足量的幼儿专属足球。这种足球直径大概在18 厘米，具备重量较轻、弹性适宜的特点，且颜色鲜明，比如红色、黄色等。务必保证每个幼儿至少能接触到一个足球，同时准备 2 到 3 个备用足球，以应对足球出现损坏或遗失的状况。除此之外，还要准备一些带有足球图案、小动物图案之类的小贴纸作为奖励物品，以及能够播放音乐的音响设备。

（三）材料准备

着手制作 “足球小达人” 任务卡片，在卡片上绘制简单的足球动作示

意图形，像脚内侧推球、脚尖拨球这类，同时设计游戏任务，例如 “绕着障碍物推球”“把球踢进小呼啦圈” 等。另外，准备与足球相关的绘本或者动画短片，如《小熊踢足球》，用于活动开启阶段。

（四）人员准备

此次活动安排 2 名教师共同开展组织工作。其中 1 名教师承担主导活动进程的任务，像是讲解规则、示范动作等；另 1 名教师负责协助维持幼儿秩序，并保障幼儿的安全，比如提醒幼儿防止碰撞、及时帮扶遇到困难的幼儿等。要是幼儿人数较多，超过20 人，可邀请1 至2 名家长志愿者参与协助工作。

四、活动实施流程

（一）热身导入环节：足球小宝贝，动起来

情景引入方面：教师播放欢快的儿童歌曲，拿着足球踏入活动场地，借此吸引幼儿目光。随后，教师拿出足球展示，向幼儿发问：“小朋友们，你们瞧瞧这是什么呀？它是什么模样的？咱们可以用身体哪个部位和它一块儿玩呢？” 引导幼儿观察足球外观，呈现出圆形、带花纹、彩色的特点，并引导幼儿说出 “用脚玩”。接着，教师播放《小熊踢足球》动画短片片段，时长大概1 - 2 分钟，让幼儿直接感受足球运动带来的乐趣，从而激发幼儿参与活动的兴趣。在热身运动环节：动画播放完毕后，教师带领幼儿展开热身活动。先是进行全身的热身动作，例如 “头部运动（点下头，摇下头）”“肩部运动（耸耸肩膀，转动一下）”“腰部运动（扭扭腰，弯弯腰）”“膝关节运动（蹲一蹲，伸一伸）”；接着开展和脚部有关的针对性热身，例如“踮着脚尖走一走”“脚跟落地走一走”“双脚蹦一蹦”“绕着场地慢慢跑一圈”，使幼儿身体逐步活动起来，为之后的足球游戏做好前期准备。

（二）探索体验环节：小脚玩足球，真有趣

在“足球好朋友，轻轻碰”活动中，动作示范与讲解部分：教师引领幼儿来到“绿茵场”外边，先展示用脚内侧推球的动作：双脚打开和肩膀宽度一样，膝盖微微弯曲，身体稍稍向前倾斜，用脚内侧（脚掌内侧位置）轻轻地贴近足球，缓慢地往前推球，让球顺着地面滚动。同时，教师用简单易懂的话语讲解动作关键：“小脚内侧贴紧足球，轻轻一推球就滚动啦。” 之后，示范用脚尖拨球动作：脚尖轻轻触碰足球的侧面，缓缓拨动足球，使球做小范围转动，讲解要点：“脚尖轻轻碰一下，足球就转圈圈啦。”在幼儿自主探索环节：教师把足球分发给幼儿，让幼儿在“绿茵场”里面自行探索踢球的动作。教师和协助教师巡回指导，对动作规范的幼儿给予表扬：“小明的脚内侧推球真标准，足球跑得又稳又直！”对动作不熟练的幼儿进行个别指导，如手把手帮助幼儿调整脚的位置：“小红，把脚内侧再贴近一点足球，慢慢推，不要着急。”在此过程中，提醒幼儿不要用手碰球，避免与同伴碰撞[2]。

在未来的幼儿足球启蒙教育中，还需不断创新活动形式和内容，结合幼儿的身心发展特点，设计更多符合幼儿需求的趣味足球活动，让更多的幼儿爱上足球、享受运动，为幼儿的健康成长奠定坚实的基础。

参考文献

[1]王晓芬,林娇娇.数字技术赋能幼儿园足球运动高质量发展的路径探索[J].福建教育, 2023(42):16-19.

[2]罗茶金.核心素养视角下幼儿园足球课程的探究与实践[J].家长,2024(9):13-15.