着眼未来，成就更好的“ 每一个”

9 年的教育生涯，一颗永远火热的心，涵育学生敦品励学，促进学生自律成长。今天我分享的题目是《着眼未来，成就更好的“每一个”》，接下来我将从育人理念 班情分析 班级发展目标 实践做法 特色与成效五个方面来分享我的带班育人方略。

【一、育人理念】

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，我校坚持把立德树人作为根本任务，坚持以人为本，以文成人的办学理念，我大胆实践、创新思考，以活动育人 , 形成“尊重人—发现人—培养人—引领人—成就人”的育人理念, 鼓励学生去发现更好的自己！

【二、班情分析】

2021 年 9 月 , 我又迎来了一个新的班级 , 大部分孩子朴实无华、谦卑有礼，但缺乏向上的动力，缺乏责任意识，目标意识，对自我的发展缺乏正确的认知和长远的规划。其中因单亲、留守等问题需特殊关注的孩子有8 个，因此必须关注学生的心理问题和学生间的交往问题。

【三、班级发展目标】

分七八九三个年级确立阶段性目标，螺旋式上升，从而经过三年的集体浸润，引导学生们成长为有健康心理的温暖人、有终身学习意识的求知人、有自主自律意识的独立人、有团结协作意识的合作人，有追求更好意识的上进人，从而落实立德树人的根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

为了达成这样的目标，我将从建一方平台、依两个项目、筑三块阵地、构四面评价来分享我的

【四、实践做法】

一、建一方平台: 班级建设我做主

开展“班徽、班名、班训我来想”、“班级公约我来定、”“竞选班干部我来评”等活动，让孩子们以参与班级活动为途径，不断增强主人翁意识, 努力提高综合素质。

二、依两个项目: 探索育人新路径

1. 校本课程促全面发展

我校共开设了 26 门校本课程，我鼓励孩子们多多参与，在校本课程中找到兴趣点，在艺术节上，我班 3 名孩子参与了舞蹈表演，4 个孩子的书法绘画作品被展出等。这让孩子们在校园内找到了自信，找到了归属感和幸福感。

2. 心理健康课程促健康发展

我带领学生积极参与学校开展的个体辅导、心理沙龙等活动；经常设计特色的心育活动，如“二十年以后”让孩子们在角色变换中共情自己的父母，学会换位思考；灵活运用五个一方式“一份寄语、一封信、一张自画像、一张合影、一顿美味”走近学生，让学生感受到我对他的关注与爱。

三、筑三块阵地: 保障育人效果

1. 学校阵地

一方面依托升旗仪式、国旗下讲话、国防教育中心等教育阵地，着重抓好爱国主义和传统美德教育；另一方面，我班还开展主题教育月活动。如 9 月 : 习惯规范教育月。10 月：爱国主义教育月等。加强学生思想道德建设，促进学生核心价值观的形成。

2. 家庭阵地

任小艾老师说过 : 如果在你的班主任工作中忽略家长这一力量 , 你永远是一条腿走路。所以我会根据近期重点工作，不断改变群名让家长了解配合；邀请家长来校对学生进行职业教育；开展家长学堂等，促家校合力，让孩子享受幸福的教育。

3. 社会阵地

以活动为载体 , 带领学生走出校园 , 走进新华书店、敬老院等地开展志愿活动；走进金门闸、蛋雕艺术馆开展研学活动；走进种植基地开展劳动实践。在活动中一方面促进集体共建，开拓学生视野；另一方面协同进行劳动教育，发挥立德树人最大优势。

四、构四面评价: 实现自我教育

教育家叶圣陶老先生主张 , 教是为了不教 ; 苏霍姆林斯基说 , 只有能够激发学生去进行自我教育的教育 , 才是真正的教育……所以学生在集体中成长, 需要及时评价反馈。

1. 行为契约促自觉

契约，简单来说就是合同。行为契约就是一份具体的、书面的协定，把要改变的行为、要养成的习惯做成契约的条款，完成即可获得奖励，失败则得到相应的惩罚。我在班级内不断尝试使用行为契约教养法，鼓励所有学生汇集点滴成长，迎来滴水穿石的美丽。

2. 量化评价促自省，引导树立规范。

3. 十星评价促自律，浸润品格养成。

4. 活动评比促自主，主动反思成长。

基于教师、家长、社会三方的努力 , 三年来 , 星耀班已经变成了一个充满美好、滋润生命、创造幸福的地方。我班的

【五、特色和成效】是：

一、出彩榜样每日秀

由孩子们每日推选出一位“今日之星”，准备“颁奖词”，并将孩子的照片设置成电脑桌面，从树立榜样入手，助力规范养成教育。这是我送孩子们的每日礼物。

二、短视频记录点滴瞬间

将每次活动、每次感悟都用短视频的方式记录下来，三年的时光里，大大小小我发布了近百个作品，每一条视频都记录着我和孩子们的青春。从短视频入手，加强情感联结，渗透关怀教育。这是我送给孩子们的日常礼物。

三、合成“主动成长”纪念册

从“每一天”到“这三年”的班级史记，这本专属499 的“三冬三夏”引领学生回顾过去，活在当下，畅想未来！从纪念册入手，坚持成长教育。这是我送孩子们的毕业礼物。

结束语

九年的班主任工作生涯让我明白“带班育人无浅处 , 春风化雨润无痕”, 是班主任工作的最佳境界。在今后的工作中, 我将继续秉承初心，务实当下，着眼未来 , 以培养“更好的自己”为己任 ,“尊重每一个，发现每一个，培养每一个，引领每一个 , 成就每一个”，努力营造一个温暖灿烂的育人环境，让孩子们享受幸福的教育！