用爱，静待花开

高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁；只有爱，才能教育孩子。”班主任工作繁重且琐碎，要真正爱上许许多多与自己没有任何血缘关系的孩子，且要爱得公平、爱得得法，是很不容易的。

一、爱要“润物细无声”

孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”班主任要不断加强自身的品德知识修养，注意自己的言行，以自己的人格魅力潜移默化影响学生，达到润物细无声的境界。作为一名班主任，我平时对自己提出了高标准要求，凡是我要求孩子做到的自己首先做到，而且要比孩子们做的更好。如自己从不迟到早退，坚持每一节课都认真对待，不做与工作无关的事情，以饱满的工作热情、永不止息的进取精神给孩子们做榜样。我经常对孩子们说：“你们看我是怎么做的。”给孩子们强有力的教育影响。

在日常工作中，班主任应时时处处想到学生，关心学生。如每天早晨巡视教室看看孩子们有没有到齐；遇到天冷或天热的时候，观察孩子们的衣服是否穿的合适；孩子受伤时及时处理，生病时带他们去看医生，像父母对待孩子一样。

当孩子取得些小进步时，给孩子一个亲切的拥抱，让孩子感受到老师对他的爱是真切的；当孩子遇到挫折，沮丧哭泣时，走到孩子面前，拍拍他的肩，然后微笑着轻轻告诉他：“老师相信你是最棒的！”让孩子感受到关怀与被爱。

在学校里，孩子需要什么样的角色，班主任就努力扮演什么样的角色。孩子病了，就像妈妈一样抱抱他，亲亲他，让孩子享受一份慈母般的亲情；孩子玩游戏时，班主任可以充当孩子的伙伴，跟他们一同嬉戏玩耍。面对纯洁无私的孩子，不需要班主任具有什么特殊功能，只要有我们的爱心就够了。班主任说穿了既是老师又是保姆，应该把自己全部的爱奉献给每个孩子。

二、爱是“一个都不能少”

每个班主任在工作中都会遇到后进生后进生，虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦。他们不仅容易犯错，而且改过来之后极容易再犯。针对这样的情况，班主任要用宽容的爱去温暖孩子的心灵，要善于发现他们身上的闪光点，善于给他们以信任，引导他们有意识的去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方向发展。

我班上有一个叫翁思博的孩子，不但上课爱找同学讲话，还经常不做作业，字写得非常马虎潦草。我用尽了各种办法，他就像那古灵精怪的孙悟空一样，见招拆招。批评他时，他答应老师明天一定完成，但第二天却拿不出作业来；想让他利用下课时间补作业，却根本找不到人；好不容易把他找到办公室来，他认认真真听我跟同事聊天，真是让人头痛至极。

可后来有一次，班上一位同学因感冒上课呕吐，其他同学都避之唯恐不及，只有翁思博主动拿起扫把把呕吐物扫干净，还用拖把认认真真把地板拖了三四遍。我被他的举动感动了，在班上认认真真表扬了他，他大方而开心的笑着。第二天早上我在讲台检查家庭作业时，翁思博居然轻轻推了推我的手臂，“老师，我也交了作业，你等会儿就能检查到了。”脸上是一脸的自豪，小眼神中露出一丁点羞涩。当我检查到他的作业时发现除了字迹潦草外，所有的题全是对的。在作业讲评时我又特意表扬了翁思博，理由是“今天的他比昨天有进步。”

从那以后翁思博虽然在课堂上还是会开小差，但他举手回答问题的次数越来越多了。我每次都不动声色的表扬他，给他所在的小组加分，他每次都笑盈盈的看着我。每次他学习上有进步，我都会给他妈妈发微信。妈妈总是告诉我，孩子回家第一件事就是向妈妈汇报今天老师表扬了他，特别高兴。慢慢的，他做题的速度越来越快，有几次课堂小练，他居然是第一个做完的。这对于一个从不做家庭作业的孩子来说，是多大的进步啊！书写也比以前工整多了，感觉他的字像变了一个人。

就是这个让我头痛到想要放弃的孩子，用他身上耀眼的大爱情怀让我明白了教育的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。其实对待孩子，只要我们付出自己的爱心与真诚，孩子就会给你一片明朗的天空。

三、爱是先“法”后“情”

班主任在班级管理工作中，要制定并严格执行班纪班规，在孩子心中树立起客观、公正、公平、积极的形象。对那些违反纪律的孩子，班主任一定要先“法”后“情”，坚持原则，该批评时批评，该教育时教育。如果在处理违纪过程中少数孩子对于处理不满意，班主任应马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系。先“法”后“情”，是班主任工作的原则。

我班上一个叫陈擎宇的男孩，我的数学课堂上，偷偷在课桌里做语文作业，我发现后批评了他并罚他把当天的语文作业写两遍。这是一个性格不好，平时听不得批评的孩子。结果我一转身，他公然把语文书和作业本放在课桌上写起来。我走到他座位旁收走了他的语文书和作业本，他一脸不服气的样子，嘴里嘟嘟囔囔的碎碎念，没半点心思听课。下课后我把他喊到办公室，问他为什么要在数学课上做语文作业？他说他觉得今天的语文作业太多了怕做不完，然后我罚他做两遍他更加无法接受所以干脆破罐子破摔，直接把作业本放在课桌上写起来。我平心静气地跟他讲道理，想完成作业本身并没错，但做作业的时间不对，老师必须批评。他冷静下来后意识到了自己的错误，主动跟我道了歉，并利用课余时间把两遍作业做完了。

世界也许很小很小，心的领域却很大很大。正如戴望舒的那首小诗，给春天一点时间，春风就会拂面；给成长一点时间，成长就会开花；给等待一点时间，等待就不会漫长。

每个孩子都是一粒种子，我愿做阳光，给他们以温暖 ; 我愿做雨露，给他们以滋润 ; 我愿做土壤，给他们以勃勃生机。我愿奉献我的爱，尽我所能去唤醒学生心灵中最美好的东西。

参考文献：

[1] 韩东才.《讲述你的教育故事》[M]. 广州. 暨南大学出版社.2008

[2] 李新景 .《小学班级管理工作心得》[N]，山西青年报 2014.10.19(11)