应用人工智能打造生动小学美术教学课堂的路径探究  

引言:

苏霍姆林斯基在《教育艺术》中提出“人的心灵深处有种根深蒂固的需要 , 即希望自己是一个发现者、研究者、探索者”。在儿童的精神世界中 , 这种需要特别强烈。在新课程标准改革背景下，小学美术老师需要重视人工智能的运用，逐步打造生动小学美术教学课堂，才能高效培养小学生想象力、创造力，促进小学生核心素养的培养。

一、应用人工智能打造生动小学美术教学课堂的意义

（一）激发小学生学习兴趣

20 世纪 70 年代 , 计算机辅助教学开始出现在教学中 , 成为人工智能在教育应用中的发端。经过 40 多年的发展 , 智能技术已经被广泛应用到教学中。小学生好奇心十足、注意力容易分散开，[1] 传统单一的美术教学途径难以长时间吸引他们的关注力，人工智能具备多样的表现形式与强大的交互能力，能把抽象的美术知识转化为生动活泼、趣味性强的内容，引导小学生在沉浸式、好玩的学习体验里渐渐激发对美术学习的兴趣，让他们更自发地参与到课堂教学活动里面，增进课堂学习的成效。

（二）满足小学生差异需求

小学美术学习中，学生因个体发展水平差异呈现出不同的学习需求。[2] 人工智能对小学生学习数据的采集和解析，准确掌握每个小学生的学习特性与要求，为其提供贴合个性的学习方案及指导，当小学生在创作期间碰到棘手问题时，人工智能辅导工具能及时给出针对性强的提示与建议，辅助小学生冲破创作瓶颈。

（三）拓展课堂教学边界

人工智能冲破了时间与空间的约束，拓展小学美术教学课堂的边界。[3] 小学生在人工智能技术的辅助下借助线上艺术社区跟国内外艺术家、同龄人沟通交流，学习来自世界多元的艺术风格及创作理念，凭借 AI 资源平台随时拿到大量的学习资料，逐步开展自主探索式学习，将会大大增进小学生的审美判断水平，提高小学美术教学课堂质量。

二、应用人工智能打造生动小学美术教学课堂的路径

（一）深度筛选美术教学资源

美术教学是一门综合性的学科，涉及艺术理论、艺术审美、艺术技法、艺术创作、艺术史等多个方面，其中也涉及人工智能技术的应用。为了促进美术教学的发展，美术老师可以利用人工智能技术搜索平台深度筛选美术教学资源，精准找出契合教学需求的素材，且通过搜索感兴趣的问题解决学习中遇到的困难和问题。

《草丛中》教学实施过程中，美术老师可以利用互联网输入“草丛微观摄影”“儿童草丛绘画作品”等关键词，在众多资源里筛选出分辨率高的草丛微距相片、草丛主题画作等影像资料，助力小学生从各个角度观察草丛的细节、色彩及动态。在人工智能工具的帮助下，美术老师按照教学内容生成定制化的美术素材（如：设计以草丛为主题的绘画参考图之际，输入“草丛”）随即生成多组构图、光影效果不一样的参考图，教师配上轻柔的自然音频，将会营造良好的学习环境，大大吸引住小学生的注意力，为小学生供给大量的艺术灵感，激发学生的创作兴趣。

（二）打造沉浸式互动课堂

教育数字化转型的背景下，人工智能技术对小学美术教学模式的革新起到推动作用，教师运用虚拟现实与增强现实技术可构建极有代入感的沉浸式美术学习场景，增进小学生的学习体验感受，让小学生全身心融入课堂教学之中，

从而高效美术教学进一步发展。

《黑与白》教学实施过程中，美术老师依托 VR 技术构建一个全黑白的虚拟艺术空间，引导小学生戴上 VR 设备后全面融入由线条、几何图形搭建的黑白抽象领域，小学生仔细观察虚拟空间中的各种黑白图案的疏密变化与形状对比，近距离感受黑白艺术赋予的独特韵律节奏，体悟黑白画面的形式美感及空间感。美术老师还可以使用预先生成式人工智能工具设计出一系列动态的黑白艺术图形（如：会转动的黑白螺旋图案、一直变换形状的黑白几何图形等），小学生拿着移动设备去扫描教室中的特定标识，这些虚拟的黑白艺术元素即刻跃入人们眼前，跟现实场景相互融合在一起，小学生可借助触摸、滑动屏幕等动作，改动这些元素的大小、位置还有组合的样子，亲身参与进黑白艺术的创作工作中，发掘不同黑白元素搭配造就的奇妙效果，激发创作的灵感火花。

（三）开展人工智能教学专项培训

在科技迅猛发展的此刻，美术老师实施教学时无法把每堂课都准备得毫无欠缺 , 因而人工教学的效率难免会被波及影响 , 不易达到理想的水准。在现有的这样背景下 , 课堂教学跟现代科学技术融合是必然走向 , 对美术老师而言也是一次良好的机遇与挑战。学校应按期开展人工智能教学专项培训活动，增进美术老师 AI 教学的素养水平，培训内容囊括基础 AI 工具操作如：智能绘画软件及教学资源平台的使用本领、AI 辅助教学设计的做法、运用生成式 AI 设计差异化教学任务、凭借分析小学生数据优化教学方案。学校邀请专家跟一线优质美术老师分享案例、实施实操演练如：展示 VR/AR 技术在课堂当中的创新应用实例，引导美术老师组建跨校且跨学科的团队，一起开发 AI 美术教学相关资源，把课程案例、课件与评价方案传上共享平台，搭建区域化的课程资源库，增进美术老师彼此的交流与合作，带动人工智能跟美术教学深度融合。

结束语

随着素质教育改革向纵深推进，人工智能与教育的深度融合已然成为教育现代化发展的必然趋势。小学美术教育作为培养小学生审美能力与创新思维的重要领域，积极开展人工智能技术势在必行。美术老师在教学实践中要更加细心地观察 , 通过深度筛选美术教学资源、打造沉浸式互动课堂、积极参与人工智能教学专项培训逐步提高小学美术教学课堂质量。

参考文献：

[1] 杨聪兵 . 应用人工智能打造生动小学美术教学课堂的路径探究 [J]. 学 周刊 , 2020(26):2.DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.26.073.

[2] 刘芳芳. 人工智能赋能小学美术教学的应用探究[J]. 2024.

[3] 曹 丹 . 人 工 智 能 赋 能 小 学 美 术 教 学 的 应 用 [J]. 天 津 教 育 ,2024(1):129-131.