信息技术环境下小学德育管理的创新策略探讨

引言：

随着信息技术的发展 , 人们的生活方式发生巨大的变革。信息技术引进教育教学中 , 丰富了教学内容、扩展了教学途径 , 给教师展开教育教学扩展了空间。目前 , 德育教学受到极大重视 , 在信息技术环境下对德育教学进行创新 ,促进了德育教育与时俱进的发展 , 提高了德育教学的教育价值。传统的小学德育管理模式已难以满足新时代学生的需求，如何利用信息技术创新小学德育管理策略，成为教育工作者亟待解决的问题。

一、信息技术环境下小学德育管理面临的机遇与挑战

1、机遇

信息技术能够打破时空限制，丰富小学德育管理资源。在互联网的帮助下，小学教师可以获取丰富的德育素材、德育资源，包括数量庞大的德育视频、图片、故事、案例等，如爱国主义教育、传统文化教育、社会公德教育等，丰富了小学教师的德育教学内容，开阔了学生的德育教学世界。

利用社交软件、网络平台等信息技术，教师与家长、学生等联系比较方便，教师随时可以和学生沟通，了解学生的思想状况、烦恼等，并及时给予指导、辅导；家长也能在网络上参与学生的德育活动，形成家校德育合力。

多媒体技术、VR、AR 等技术的应用，使得德育教学变得更加形象、生动、有趣。例如，VR 技术能够使学生回到历史现场去亲身感受革命先烈的光辉事迹，培养爱国情感；动画、游戏等教学能增强学生学习的兴趣和热情，提高德育教学的实效。

2、挑战

互联网上的信息鱼龙混杂、暴力、色情、黄色等不良信息层出不穷，小学生的辨识能力较差，很容易在互联网上受到不良信息的影响，影响学生的价值观、道德观等。

信息技术带给学生网络游戏、视频短片等多种娱乐形式，容易诱惑小学生沉溺其中，不利于小学生学习与健康，在德育课堂中容易受到电子设备的诱惑而不能正常学习。

部分小学思政教师的信息化技术认知度较低，不善于应用信息化技术进行德育教学和管理，导致信息化技术不能有效应用到小学德育管理中，制约着小学德育管理的创新。

二、信息技术环境下小学德育管理的创新策略

1、创新德育管理理念

学校和教师要了解信息技术小学德育管理工作的重要性，树立小学德育管理信息化理念，将小学德育管理与信息化技术相结合，改变传统的德育管理工作，适应时代需求。教师要学习信息化技术，转变传统教育观念，探索信息技术与德育管理的结合。

运用信息技术收集分析学情数据、行为数据和思想动态数据，了解每个学生、掌握每个学生，进行针对性立德树人教育和管理。例如，通过大数据了解学生的品行表现、学习情况，为每个学生定制个性德育培养计划，有针对性地进行教育和指导，促进学生成长成才。

2、构建数字化德育管理平台

学校要构建德育网站，以德育网站为载体开展德育活动，德育网站可以开辟德育课程资料下载、学生德育活动、德育成绩展示、学生家长对学校德育工作情况反映、学生家长与教师进行交流等栏目。教师可在德育网站上发布德育教学资料及活动通知等内容，学生可以在德育网站中自主学习德育内容，自主进行德育讨论，学生家长可在德育网站中了解到学校的德育动态，可与学校德育教师进行交流等。

利用微信公众号、学习类 APP 等移动学习载体，进行便捷德育管理。通过平台发布有关德育的文章、视频、案例等学习资源，开展线上德育学习与讨论；通过平台提交自己的学习感悟与体会，与老师、同学开展交流；通过平台及时了解自己学生的学习情况，参与孩子的学习。

3、丰富德育教学资源

教师要善于搜集互联网中的德育素材，根据教学目标、教学对象等进行筛选、整理，形成本校学生的德育教学资源库。例如，搜集爱国主义教育影片、传统文化故事、道德模范人物故事等视频资源，形成系列德育微课；搜集优秀的德育类文章、漫画、动画等，丰富德育教学内容。

依据学校办学特征和地域文化，组织教师开发校本德育资源，将本校自编德育资源通过信息手段，开发成电子教材、微课、网络课程等，便于学生学习。例如根据学校所处地域的历史文化、风土人情等资源开发地方文化德育课程，以图片、音频、视频等展示，让学生体会到家乡的认同感、归属感。

4、创新德育评价方式

利用信息技术构建多元德育评价，改变教师单一评价。教师评价的主体不再只局限于教师评价，应将学生评价、学生互评、家长评价结合进来。评价内容不再局限于道德认知、道德情感、道德行为等，应更加全面，将学生的道德认知、道德情感、道德行为等纳入考核范围，例如利用网络调查问卷、网络记录表等收集学生评价、学生互评、家长评价和教师对学生德育表现的评价。

通过信息技术记录、监控学生德育发展过程，进行跟踪性评价。教师通过观察学生上课、活动中的言行举止，记录学生的道德行为；通过学习平台，记录学生学习过程与学习结果，如完成作业、参与讨论的情况等。关注学生德育发展的过程，及时发现在进步，寻找存在的差距，并进行相应的评价与指导。德育途径的拓展是网络时代到来的必然选择 , 也是德育与时俱进 , 走向德育现代化的必然趋势，必须借助网络超级工具的影响力,,将德育途径拓展到网络上,增强德育的时代性和实效性。

结束语

综上所述，信息技术为小学德育管理带来了新的机遇和挑战，创新小学德育管理策略是适应时代发展的必然要求。通过创新德育管理理念、构建数字化德育管理平台、丰富德育教学资源、创新德育评价方式等策略的实施，可以有效提升小学德育管理的效率和质量，促进学生良好道德品质和价值观的形成。在未来的教育实践中，学校和教师应不断探索和创新，充分发挥信息技术在小学德育管理中的优势，推动小学德育工作不断向前发展。

参考文献：

[1] 孙景胜 . 信息技术环境下小学德育教学的创新策略探讨 [J]. 当代家庭教育 ,2020,(17):161.

[2] 索南才让 . 创新驱动下的小学德育实效提升 [J]. 中小学班主任 ,2025,(07):68-70.