实习护生职业获益感与心理韧性的相关性研究

实习护士进入临床以后会发生角色转变，内心压力过重无法有效应对，会出现执业意愿弱或者是工作积极性差的问题[1]。心理韧性为个体应对逆境良好适应性以及反弹能力，可维持良好身心健康，提高积极应对力。而护理职业获益感主要为自我成长认同与促进，感知职业收获益处所在，对职业行为倾向具有极大影响，同时还关乎未来发展、职业定位[2]。鉴于此，本研究探析实习护生心理韧性、职业获益感相关性，内容如下。

1.资料与方法

1.1 一般资料

数字随机法取郑州某三甲医院 160 名实习护生为研究对象（2023 年 7 月～2025年 2 月）。

纳入标准：（1）实习时间在5 个月及以上；（2）自愿签署《知情书》；（3）处于临床实习。

排除标准：中途因故退出。

1.2 方 法

自拟一般资料调查问卷表，内容涉及入学前户口所在地、自愿选择护理专业、性别、学历、年龄等。

Conner Davis 任性量表内含 3 维度、25 条目，以 Liker5 级评分法评估，满分100 分，高分为宜。其中从不为 0 分、很少为 1 分、有时为 2 分、经常为 3 分、总是为 4 分。

护士职业获益感问卷调查表内含 5 维度、33 条目，满分 165 分，高分为宜

1.3 观察指标

1.3.1 一般资料分析。

1.3.2 心理韧性和职业获益感水平现状分析。

1.3.3 多元逐步回归方法心理韧性和职业获益感。

1.4 统计学方式

应用 SPSS.24 软件进行计算，计数资料采用（ % ）表示，采用2 检验，计量资料采用（ ）来表示，采用 Φ_t 检验，采用Pearson 相关分析和多元逐步回归方法进行分析，差异有统计学意义，（ P<0.05; ）。

2.结果

2.1 一般资料分析一般资料分析见表 1。

2.2 心理韧性和职业获益感水平现状分析

心理韧性得分：乐观性（10.04±2.67）分、力量性（21.06±5.49）分、坚韧性（33.01±9.19）分、总分（64.13±16.57）分；职业获益感的得分：正向职业感知（26.65±4.94）分、自身成长（31.86±5.32）分、团队归属感（23.20±4.18）分、亲友认同（23.32±3.92）分、良好护患关系（24.08±4.20）分、职业获益感总分（129.13±21.51）分。心理韧性和职业获益感保持正相关，（p＜0.05， p＜0.01）见表2。

注：*p＜ 0.05，**p＜ 0.01

2.3 多元逐步回归方法心理韧性和职业获益感多元逐步回归方法分析显示，职业获益感可被心理韧性正确预测，见表 3。

3.讨论

本研究显示，心理韧性和职业获益感保持正相关。由此证实，实习护生若心理韧性水平偏高，针对职业存在积极且正向感受及认知。护士职业对个人成长具有重要帮助，能够维持良好护患关系，肯定日常工作的表现，充分展现职业价值[3]。另外，生活态度、人际交往、专业技能以及心理素养显著提高。心理韧性水平的持续升高，使得职业获益感水平也随之上涨，所以护生培养时应根据实际情况开展有效应对方式，确保护生心理韧性不断提高，包括心理辅导、学生沟通的增强以及挫败教育等，使其面对挫折能够正面应对，而自身心理韧性不断增强。

另外，本研究还发现多元逐步回归方法证实职业获益感可被心理韧性正确预测。证实护生若伴有极强的心理韧性，则整体职业获益感水平显著偏高。心理韧性的不断强化，可促使职业获益感显著升高[4]。可心理韧性介于职业获益感解释量并不突出，可见职业获益感重要影响因素便是心理韧性，对心理韧性积极促进仅能表现出护生职业获益感局限范围的提升。作为护理教育工作者，需明确职业获益感相关影响因素，以多维度保障护生个人职业获益感持续提升。

总之，实习护士心理韧性和职业获益感关系紧密，护理院校需积极培养心理韧性，维护健康身心，促使职业获益感不断升高，构建精英队伍，保障护理事业的稳定发展。

参考文献

[1]杜萌萌，王璋琳，郑新华，等. 实习护生职业获益感与自我效能感的相关性研究[J]. 卫生

职业教育，2024，42（12）：115-118.

[2]熊芳芳，熊素芬，曾晓斌，等. 中职实习护生压力负荷与职业获益感的现状及相关性研究

[J]. 卫生职业教育，2024，42（13）：121-125.

[3]周红颜，杨西宁，张文龙，等. 实习护生自我效能感在人文关怀能力与职业获益感间的中

介效应[J]. 循证护理，2024，10（13）：2444-2447.

[4]史敏，陈雨，范绮慧，等. 情绪智力在本科实习护生职业认同和职业获益感间的中介作用

[J]. 长治医学院学报，2025，39（2）：113-117.

作者简介：李松盈（1995.01- ），女，汉族，河南，本科，护师，研究方向：护理教育。