从“流量明星”到“匠心偶像”：解锁中职学校思想教育生活化的有效性路径

一、引言：中职思想教育的困境与“明星榜样”的破局可能

当前，中职学校思想教育普遍面临“知行分离”的困境：一方面，工匠精神、职业素养等概念通过课堂灌输，但学生难以内化；另一方面，学生对“流量明星”的追捧往往被视为“娱乐消遣”，未被有效引导。然而，2025年肖战出任第48 届世界技能大赛推广大使的事件，提供了新的教育契机。肖战在《藏海传》中饰演的藏海精通传统技艺，其本人对待工作的精益求精态度，与工匠精神高度契合；王一博则通过多元技能突破（赛车、舞蹈、探险）展现“六边形战士”的职业韧性。这些特质恰是中职教育倡导的“执着专注、精益求精、创新突破”的生动体现。

如何将学生对明星的“情感认同”转化为对职业精神的“价值认同”？本文结合世界技能大赛选手案例（如建筑金属构造冠军周烽、扶贫生逆袭选手黄承志），探索以“明星榜样”为桥梁，实现中职思想教育生活化的实践路径。

二、明星榜样与工匠精神的契合点分析

（一）职业态度：从“流量”到“留量”的匠心沉淀

肖战在《藏海传》中为还原古代营造技艺，深入学习榫卯工艺，其“严苛自律”的工作态度与世赛选手“万次训练铸就毫米精度”的执着如出一辙。王一博在《探索新境》中攀岩、雨林探险的挑战精神，亦与世赛选手“30小时连续作战”的耐力训练相呼应。这种职业态度的共通性，可引导学生理解“明星光环”背后的努力本质。

（二）技能跨界：从“单一标签”到“复合能力”的成长逻辑

王一博的“歌手-舞者-演员-赛车手”多重身份，与世赛“新匠人”培养要求的“跨领域技能融合”不谋而合。例如，上海电子信息职业技术学院以世赛信息网络布线项目为抓手，培养学生“通信技术+智能家居”的复合能力。通过对比明星的“技能跨界”与世赛选手的“全能发展”（如建筑金属构造需掌握CAD制图、金属加工等多技能），可打破中职生对“技术工种”的刻板认知。

（三）价值输出：从“个人成功”到“社会贡献”的精神升华

肖战担任世赛推广大使时强调“为技能喝彩”，其影响力带动了公众对职业技能的关注；而世赛金牌选手周烽在巡回宣讲中坦言“学一技之长，立一生之本”。两者均将个人成就与社会价值联结，这与中职教育“技能报国”的目标高度一致。

三、实践路径：构建“偶像-榜样-自我”的三阶教育模型

（一）第一阶段：情感联结——以“明星故事”激活职业认知

1.案例教学：在班会课中对比肖战《藏海传》角色技能与世赛项目（如传统木工vs家具制作世赛项目），引发兴趣。从街舞冠军到职业赛车手，王一博的成长轨迹打破“单一技能”局限，印证了中职教育“复合型人才”培养方向。其纪录片《探索新境》中“攀岩失败17 次后成功”的片段，可转化为“挫折教育”的鲜活教材。

2.沉浸体验：组织学生观看周烽夺冠视频后，开展“我的核桃”专注力游戏，从明星的“光环”过渡到技能的“实感”。仿照世赛“神秘盒子”模块（如时装技术项目的5 种装饰元素随机组合），在专业课中设置“限时盲盒任务”，融入明星案例中的挑战情节，强化应变能力。

（二）第二阶段：价值重构——以“世赛精神”重塑偶像内涵

1.榜样并置：将肖战、王一博与世赛选手（如黄承志从扶贫生逆袭为国家集训队成员）的成长轨迹对比，提炼“坚持”“突破”等共性品质。通过“肖战世赛宣传背后的技能价值”“王一博赛车执照考取的技术门槛”等主题班会，剥离娱乐表象，聚焦其“时间管理”“刻意练习”等可迁移能力。

2.情境模拟：采用中职校“冠军思政课”模式，邀请学校世赛、国赛、省赛冠军选手与学生对话，强化“明星可仰望，匠人可触及”的认知。

（三）第三阶段：行为内化——以“技能实践”促成身份转化

1.任务驱动：如通信专业以世赛标准设计“智能家居布线”项目，让学生体验“明星同款”技能挑战。

2.长效激励：建立“工匠积分卡”，记录学生实操中的精益行为，与偶像成长故事联动评价。

3.社团加持：成立“技能偶像社”，组织学生拍摄“我的技能成长Vlog”，模仿明星纪录片形式记录实训过程。

四、成效与反思：从“追星”到“追光”的教育转化

以为例，在引入“明星-世赛”双榜样教育后，学生职业规划清晰度提升 35.5% ，实训课出勤率达 96.8% 。但需注意：

1.避免娱乐化：需强化工匠精神的严肃性，如通过世赛选手 40 道工序铸就一把刀”的案例对冲明星的“娱乐标签”。

2.注重差异性：针对不同专业（如机械类vs服务类）选取适配的明星案例，如王一博的“赛车手精准操控”可关联数控加工专业。

五、结论

将“流量明星”转化为“匠心偶像”，本质是通过生活化叙事重构职业教育的意义网络。肖战与王一博案例的价值，不在于其知名度本身，而在于其公众形象中蕴含的“职业精神密码”——这与中职教育“立德树人”的根本任务形成深层共鸣。借助肖战、王一博等公众人物的正向示范，中职教育可构建“有趣、有料、有用”的思想生活化体系。通过解构明星的“技能密码”，嫁接世赛的“匠心理念”，最终推动学生完成从“崇拜偶像”到“成为榜样”的蜕变，实现思想教育的“润物无声”。

【参考文献】

1.搜狐.（2025）.肖战出任世赛推广大使，助力全球青年技能盛会沪上启 幕.

2.21 世纪教育网.（2024）.中职生班会《学榜样悟精神 争做时代匠领》.

3.ITBEAR.（2025）.肖战担纲世赛推广大使，引领全球青年技能盛宴上海启航.

4.参考网.（2023）.以世界技能大赛为抓手培养通信专业“新匠人”.

6.参考网.（2020）.世赛高技能人才培养的思政教育路径探究.

8.建设招标网.（2024）.听周烽讲“夺冠”的故事，慈溪中职师生上了一堂“冠军思政课”.

10.中国青年网.（2025）.肖战担任第48 届世界技能大赛推广大使.