数字媒体艺术专业故事创作课程教学改革创新路径

引言：

高校是为社会培养高素质复合型人才的重要平台，在大力推进数字媒体艺术专业建设过程中，应当准确把握故事创作课程的教学价值，帮助学生增强故事创作能力，为提高学生就业竞争力起到至关重要的作用。目前，数字媒体艺术专业故事创作课程教学改革步伐不断加快，对学生的教育指导策略也要随之做出调整，在如下几个方面做出新的尝试与探索。

一、教学内容的扩展与更新

（一）引入行业中的前沿案例

积极引入行业中的企业案例是教学内容拓展与延伸的关键，因此需要考虑到不同类型教学内容的有效整合，将优秀案例作为指导学生的重要依据，从而帮助学生完善知识结构，实现故事创作课程教学的高质量发展。教师应当联系数字媒体艺术专业建设实际需求，从行业发展的角度出发，对行业中的前沿案例进行深入解读剖析，从而帮助学生适应行业发展动态，为增强学生职业能力素养起到至关重要的作用。

（二）注重跨学科知识的渗透

积极融入跨学科知识是强化学生学习体验的关键，联系当前数字媒体艺术专业故事创作课程教学改革的实施情况和要求，应当格外重视跨学科知识融合渗透的核心价值，通过对跨学科教育元素的全面整合，帮助学生全面完善知识结构。比如将心理学知识和故事创作课程相结合，能够帮助学生更好的刻画人物的内心世界，在故事创作的同时，更好地塑造人物形象，为提升物质的内涵和质量起到至关重要的作用。

二、教学方法的创新与变革

（一）情境教学法的应用

情境教学法的应用有利于学生学习兴趣培养，同时也对学生认知能力产生深远影响，教师应当考虑到如何将故事创作课程中的相关教学内容和典型案例，以情境的方式呈现在学生面前，从而调动学生视觉和听觉感官，促进学生学习能力与体验认知进一步深化。目前，情境教学法的创新应用正在受到关注，教师应当从数字媒体艺术专业故事创作课程教学的视角出发，加强对学生成长过程的全面监测，做好对学生学习需求的深入剖析，在情境中引发学生的思考，真正推动学生学习能力的不断提升。

（二）混合式教学的应用

混合式教学模式的应用有利于学生对故事创作课程知识的深层次探究和思考，在教学过程中，教师应当重视线上线下的有机结合，一方面利用线上活动引导学生自主学习，丰富学生对故事创作理论的储备，线下活动则需要根据学生线上学习成果有效改进教学策略，通过对学生自主学习情况的分析，制定有针对性的教学策略，从而凸显教育教学活动实施的价值，增强学生综合学习体验。

三、师资队伍的建设与提升

（一）构建教师培训管理体系

全面完善教师培训管理体系是提高教师整体素质的关键，数字媒体艺术专业故事创作课程教学改革过程中应当考虑到教师队伍建设的重要价值，建立起完善的教师培训管理体系，一方面将先进教育理论作为教师培训的重点，另一方面也要在师资队伍建设中提出更高要求，确保教师能够在培训中不断强化教学能力，为保障故事创作课程教学质量奠定基础。根据目前教师队伍结构特点以及教师在故事创作课程中的重要价值，必须在教师培训方面形成完善的管理机制，通过专家讲座等类型的活动，帮助教师适应教学环境变化，促进教师专业教学能力的提升。

（二）引入行业专家作为兼职教师

积极引入行业专家作为兼职教师是优化教师队伍结构的重要举措，随着目前数字媒体艺术人才培养要求的不断提高，大力推进课程教学改革的同时也应考虑到教师队伍建设的重要性，积极优化教师队伍结构，对教师学历、工作经验等方面素质提出要求，在加大教师人才引进力度的同时，确保其教学能力能够满足课程教学的实际要求。在全面打造专兼结合教师团队的情况下，教师能够发挥自身榜样示范作用，真正助力学生综合素质发展。

四、实践教学的优化与完善

（一）构建校企合作平台

全面搭建校企合作平台是有效保障实践教学实施效果和质量的关键，因此需要从校企合作视角出发对数字媒体艺术专业人才培养提出较高要求，借助企业的真实工作环境为学生提供丰富的实践学习素材，在企业顶岗实习的同时帮助学生适应行业发展变化，促进学生对专业知识的深层次掌握和运用。此外，搭建校企合作平台还应考虑到校企双方之间的紧密协同与配合，多方位着手打破传统校企合作思路的限制，有效提高企业的参与度，确保企业的实践平台能够成为学生专业素质全方位提升的推动力。

（二）开发实践教学项目

积极开发实践项目是增强学生综合体验的关键，同时也与学生个性化成长有着密不可分的关系，教师应当准确把握学生学习需求，开展适合学生的实践指导活动，利用高校内部丰富的实践资源，增强学生在故事创作方面的能力素质，确保实践教学发挥应有作用。校内实践活动的设计实施需要考虑到实践项目的优化设计与应用，在实践中引发学生的深入思考，促进学生学习能力的不断强化，确保学生能够以较强的综合素质应对成长过程中面临的诸多挑战。

总结：

总而言之，全面推进数字媒体艺术专业故事创作课程教学改革是帮助学生全面强化职业能力素养的关键，同时也对学生个性化成长具有一定的促进作用。教师应当准确把握学生成长特点，积极打破传统故事创作课程教学的限制，在教育资源整合教学方法创新以及实践教学改革各方面加大投入力度，确保学生能够以较强的学习能力适应故事创作课程教学，为学生的全面发展保驾护航。

参考文献：

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