在美术教学中培养学生的美术欣赏能力

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美术教育教学就其价值目的而言，主要是体现在两个方面：一时作为生活工具而言的实用价值；二是其作为自身修养而言的本质价值。在现今社会的需要和人们本身的自身发展方面，决定了美术教育应以受教育者全民发展为基本的目的。除了传授绘画的技能与方法之外，还将欣赏审美的教育作为美术教育的主体。美术欣赏能陶冶人的情操，扩展人的视野，开发人的右脑潜能，丰富人的思维能力等方面。在 21 世纪，一个人的欣赏审美能力更将决定着这个人的人生道路的许多重要要素，美术欣赏教学自在整个素质教育中有着其他学科无法代替的智慧、德育、美育等多方面与人的功能。

人固有爱美的天性，但并非生来就会欣赏美和懂得美。一个小孩子只能本能地知道自己喜欢的颜色，喜欢表面上看起来漂亮的东西，然而他们不可能去喜欢梵高的《星月夜》蒙克的《呐喊》，即使喜欢，也可能是出于一些较为肤浅的因素，不会真正的欣赏。因此，在对学生进行美术教育的过程里，应首先培养学生的欣赏能力。几年来的美术欣赏学习与教学中，也使我累积归纳如下一些的经验与理解：

一、培养学生欣赏能力的重要性

美术欣赏作为培养学生艺术兴趣的重要手段之一，在小学美术教育中具有举足轻重的地位。《义务教育小学美术新课程标准》中指出：“美术课程应适应素质教育的要求，面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和欣赏审美能力，为促进学生健全的人格形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。”美术欣赏还通过学生的审美心理培养，使他们对美有一个正确的认识，学会鉴赏美，让他们通过认知，观察，接触，记忆等认识方法，掌握基础的美术欣赏审美知识，从而让学生达到明是非、知善恶、辨美丑，向往真善美，摒弃假丑恶，让学生从小建立完善的人格。

二、在教学中构建起学生正确的美术欣赏角度

在美术教学中建立起正确的美术欣赏角度，是培养学生欣赏能力的先决要素，可以从一家几个方面进行：

1. 调动学生的视觉感官，以此提升感受力

在美术课上，几乎每一件艺术品或照片都是教师培养学生欣赏能力的好教材，例如在学习中国民间剪纸艺术时，由于学生的年龄偏小，知识面也不广，因此对这种蕴含着中国传统文化的艺术形式不可能理解得太多，单单从字面上了解又难免枯燥乏味，认为不如照片来得直接。在这种情况下，可以尝试在课室的墙上贴上一些各类的剪纸作品，再用电教平台播放一些剪纸的视频让他们观看，使得学生身临其境，切身感受民间艺术的魅力，理解，提升欣赏能力。再如在《陶塑》一课的教学过程中，给学生讲述了被称为“世界八大奇迹”之一的秦始皇兵马俑。数量惊人，气势磅礴、规模宏大的兵马俑，显示了当年秦国的强大和军队的雄威，折射出秦始皇统一中国的气魄和意志。通过欣赏视频和图片，强烈地震撼了学生的心灵，也感受到古代雕塑工匠高度的智慧与精湛的雕塑水平。

2. 引导学生形成正确地欣赏作品

正确地欣赏作品并不是简单的学习，它是一种思想的教育，是培养学生欣赏作品的重要教育。欣赏中最重要的是理解，是对艺术作品中包含的特殊意味的透析和认识。要培养学生的这种理解能力，要采取不同于一般的美术教育方法，而其中十分关键的步骤，是打破平时学生从画面的简单认识作为作品的内容理解的习惯，从更深的文化基础来透析艺术作品，从而树立学生自己的美术欣赏理解情感。

小学五年级有一课是介绍中外绘画大师的，分别介绍的是齐白石和梵高，这是内容极深的欣赏课，假如以学生普通的美术作品欣赏角度，所见到的无非是鱼虾或者向日葵还有黑夜里的星星，对于十来岁的孩子一定无法理解这些艺术作品是画家的审美绘画理念。于是我从梵高的《星月夜》入手，先从学生的角度，从画面的概括来理解所描述的景象。然后为学生讲述梵高的生平和该作品的创作背景，让学生从画家的生活角度去体会这幅画，从而能在学生的心中留下深刻的印记，并让他们知道美术欣赏并不仅仅是从画面表层的直接欣赏理解，一副好的作品不可能只停留在表面。

以上的两点的协调，渗透在平时的美术教学中，逐渐地让学生形成正确的欣赏角度，培养学生的欣赏能力。

三、美术欣赏能力与美术教育的目的

素质教育是做人的基本的教育。素质教育不是单独进行的，它潜在于智育、德育、美育、体育等以及各种日常的活动。美育由于它自身的特点，在培养人的优良素质方面有着特殊重要的作用。要想在教育实践中切实地把素质教育摆在首位，美育，是一个极好的切入口；重视审美教育的独特功能，可以把目前正在实施的素质教育改革向更深更广的层面推进。美术教育的目的在于培养人、发展人，使之成为身心健康的完善的人，同时针对美术教育在当今社会中存在的一些现实问题，论证了美术教育的目的和作用。

美术的欣赏能力和美术的教育目的，和教育的最终目的都是密不可分的，现今全国地推行素质教育，素质教育就是要使学生全面、和谐、健康地发展，使他们学会创造，具有适应社会发展需要的创造能力；学会生存，具有拼搏、竞争的生活能力；学会学习，具有自学的能力；学会做人，具有高尚的道德品质。而美育正是素质教育的核心。美术欣赏的教育与形式决定了它在美术教育和素质教育方面的重要性。

美术是和人类社会的物质生活与精神生活有密切联系的社会现象，它折射着人类意识及科技的演化，学生通过美术作品认识客观世界，会有一种不同于别人的全新发现。因此，美术欣赏是一个无限的再创造过程，是一种特殊的复杂的精神活动，是人们在接受美术作品过程中经过玩味，领略，产生喜悦，爱好的过程。它对于提高的人艺术素养，陶冶人的思想情操，开阔视野，扩大知识领域，具有重要作用。