放手育自主，启蒙塑担当

一、引言：公民意识教育的幼儿启蒙价值

全球化与信息化浪潮下，公民素养已成为个体参与社会生活的核心能力。联合国教科文组织在《2030 年教育行动框架》中明确指出，公民意识教育需从幼儿阶段起步，培养儿童的社会责任感、批判性思维与文化包容性。中国《3-6 岁儿童学习与发展指南》亦强调，幼儿教育应注重“社会适应”与“责任意识”的培育，为其终身发展奠定基础。

二、主体激活：自主赋能的实践路径

（一）园务管理：民主参与的制度化设计

1. 建立民主的园务管理制度

幼儿园应该建立民主的园务管理制度，让幼儿参与到幼儿园的决策和管理中来。例如，可以设立幼儿代表大会，让幼儿代表参与幼儿园的规章制度制定、伙食管理等方面的决策。在班级里创设小班长，小组长，还把升旗仪式让给孩子们自己主持，让幼儿园成为孩子们的探索沃土。

2. 鼓励幼儿参与园所环境创设

幼儿园的环境是幼儿学习和生活的重要场所，教师应该鼓励幼儿参与园所环境创设，让幼儿在实践中感受自己的主人地位。例如，可以让幼儿参与教室的布置、植物的种植等活动，让幼儿在创造中体验到快乐和成就感。

（二）课程体系：自主探究的多元化载体

1. 设计多样化的课程体系

幼儿园应该设计多样化的课程体系，让幼儿有更多的自主选择空间。例如，可以开设艺术、科学、体育等多个领域的课程，让幼儿根据自己的兴趣和需求选择学习内容。

2. 提供自主探究的学习机会

在课程实施过程中，教师应该提供自主探究的学习机会，让幼儿在实践中探索和发现。例如，可以开展科学实验、艺术创作等活动，让幼儿在探究中培养自己的创新能力和实践能力。

（三）环境共创：空间赋权的具象表达

1. 班级环境布置：让孩子参与班级环境的布置，如共同绘制墙画、制作手工饰品等。在这个过程中，让孩子感受到自己是班级的一份子，有权利和义务为班级环境的美化做出贡献。

2. 区域设置：根据孩子的兴趣和需求，设置各种区域，如图书区、建构区、美工区等。让孩子自主选择区域进行活动，培养他们的自主学习能力和主人翁意识。

（四）日常活动：真实场景的能力淬炼

1. 入园环节：让孩子参与入园的准备工作，如自己挂书包、摆放鞋子等。培养孩子的自理能力和自我管理能力，让他们感受到自己是幼儿园的主人。

2. 用餐环节：让孩子参与用餐的准备工作，如分发餐具、摆放食物等。培养孩子的劳动意识和合作精神，让他们学会关心他人。

3. 游戏环节：在游戏活动中，让孩子自主选择游戏内容和游戏伙伴，培养他们的自主决策能力和合作精神。

三、家校社协同：教育合力的立体化构建

（一）家庭与幼儿园的协调

1. 建立良好的家园沟通机制

家庭和幼儿园是幼儿成长的两个重要场所，两者之间的协调合作对于幼儿的健康成长至关重要。幼儿园应该建立良好的家园沟通机制，及时向家长反馈幼儿的学习和生活情况，听取家长的意见和建议。

2. 共同开展亲子活动

家庭和幼儿园可以共同开展亲子活动，让家长和幼儿一起参与活动，增进亲子关系。例如，可以开展亲子运动会、亲子手工制作等活动，让家长和幼儿在活动中共同学习、共同成长。

（二）幼儿园与社会的协调

1. 开展社会实践活动

幼儿园应该开展社会实践活动，让幼儿走出幼儿园，了解社会、认识社会。例如，可以组织幼儿参观博物馆、科技馆、社区服务中心等场所，让幼儿在实践中感受社会的多样性和复杂性。

2. 邀请社会人士参与幼儿园活动

幼儿园可以邀请社会人士参与幼儿园的活动，如邀请消防员、警察等为幼儿讲解安全知识，邀请艺术家为幼儿举办艺术讲座等。通过邀请社会人士参与幼儿园活动，可以让幼儿接触到更多的社会资源，拓宽幼儿的视野。

四、结论：走向“有温度的公民启蒙”

放手让孩子们做自己的主人是幼儿教育的重要目标之一，也是培养幼儿公民意识的关键所在。当幼儿园成为民主实践的“微社会”，当课程成为自主探索的“脚手架”，当家庭与社会成为责任践行的“试验场”，幼儿便能在真实参与中完成从“自然人”到“社会人”的蜕变。同时，我们也应该关注幼儿教育的发展趋势，不断更新教育理念和教育手段，为幼儿的健康成长提供更好的教育服务。未来的幼儿教育，需以更开放的姿态拥抱变革，让我们一起努力，让每个孩子成为有思想、有担当、有行动力的时代小公民。

参考文献

1. 公民意识教育当从娃娃抓起

2. 浅谈如何做好幼儿教育

3. 积极统筹协调， 促进幼儿健康成长

4. 浅谈实施关爱教育帮助幼儿健康成长

作者简介内容： 肖秋平，女，广西兴业县人，就职于田东县江城镇中心幼儿园，幼儿园教师。学前教育专业毕业，深耕幼儿教育领域（10）年，主要研究方向为幼儿园游戏化教学实践、乡村学前教育发展与乡村振兴融合路径。曾围绕游戏教学、乡村振兴主题发表多篇论文，还参与（田东县教育科学“十四五”规划课题，课题名称《乡村振兴战略与农村教育的发展研究》; 和参与百色市中小学现代教育技术科研，课题名称《信息技术条件下减轻中小学课业负担研究等教育科研项目，致力于探索具有地域特色的乡村幼儿教育新模式，推动乡村学前教育高质量发展。

姓名：肖秋平

出生年月： 1987 年 5 月

性别： 女

籍贯：广西兴业

民族： 汉族

最高学历 ：大学本科

职称：初级职称

研究方向：基础教育

教材版本：接力出版社

单位邮编：

单位： 田东县江城镇中心幼儿园