" 学练赛评" 一体化教学模式在初中校园羽毛球中的应用

引言

羽毛球运动作为初中体育教学的重要组成部分，羽毛球项目的教学状况直接影响着学生运动技能的获得和自身体育素养的发展。“以往的教学模式中，技术练习和实战相分离，在‘学练赛评’这种新的思路被提出来之后，这样的组合更能让技术在课堂上得到有意识的多次重复学习，并且对抗项目的练习被融入其中，更加符合学习运动技能本身的规律，也更适合处在身心发展时期的同学们。这对于校园羽毛球的教学而言，带来了新气象。

一、" 学练赛评" 一体化教学模式

" 学练赛评 " 一体化教学模式是一种系统化、闭环式的现代体育教学方法，其，"学 " 的内容主要是教师的演示视频、动作示范讲解等完成的教学；" 练 " 主要指的是不同层级练习者根据自己的实际情况进行个性化的技术训练保证其规范性问题；" 赛 " 主要是让学生在对抗情境中锻炼实战能力，在这个过程中形成有效的运动习惯，同时让身体得到进一步的强化。除此之外，学生学习的效果还需要用" 评" 来判断和检验，其中包括人类老师之间的互评以及智能设备等等。这样就改变了以往教学中知识与实践相分离的情况，每一个环节都会对下一个环节产生影响，彼此之间形成了良性的互动关系，符合运动技能形成的运动过程规律，可以激起主动学习的愿望。

二、初中校园羽毛球教学现状

当前初中校园羽毛球教学仍存在诸多亟待改进的问题，就教学内容而言，注重技术动作，忽略战术意识培养；在练习形式上仅停留在发、接球等简单击打动作的重复上。教学方法单一，仍以教师演示，学生模仿的形式为主，趣味性不足。评价体系欠缺，过于注重规范性的练习，忽视进步幅度和实战运用程度；学校因缺少羽毛球场地器材而开设的数量有限，未考虑实际授课需要进行分组教学时会受到场地人数方面的限制。学校缺乏一套连贯的教学课程安排，导致各学年间没有很好的关联度 [14]。由于上述情况均阻碍了该课程的推进与发展，无法取得较好的普及和育人效果。

三、" 学练赛评" 一体化教学模式在初中校园羽毛球中的应用策略

（一）构建系统化的教学内容体系

" 学练赛评 " 一体化教学模式要求对羽毛球教学内容进行整体重构，要做到分层、进阶式的组合，在学的部分是基础动作的学习和技术战术意识一同养成，如：握拍、步法和简单战术使用一起讲；在练的部分做到点到面的技术连接，从固定动做的练习开始，移步击球的训练到最后的多球练习。不仅讲求规范性也要讲求实战性，并不是只讲求规范而脱离了实战，同时根据初中生身心发展的特点也要加上一些趣味性的练习。

（二）创新多元化的教学方法

采用多样化的教学手段是实施 " 学练赛评 " 模式的关键，在教技时要利用生动直观的媒体来辅助教学；分解视频帮助学习正确的动作。练时要采用分层施教的方法，因人而异安排不同难易程度的练习，使每个学生都能有发展。比时注重形式创新，在常规单打、双打的基础上增加趣味性竞争、具有挑战性的对抗等比赛形式。评时采用过程评价与终结评价相结合的办法，并不是只重视技术的测试而忽视了进步水平和实战的表现。

（三）完善动态化的评价反馈机制

建立科学有效的评价体系对保证实施教学模式的效果有着重要的支撑作用。评价的内容应包含技术、战术、体育道德等，并不是单纯的一项指标；对于评价的主体来说，教师评价、学生自评、小组互评应多种多样，全面看待学生成长的变化情况；对于时机的选择上应选择及时性的，无论是练习还是比赛都要把握住当下进行即时评价，这样才能更正不足并立即做出调整；对于结果呈现而言，成长卡、雷达图等等都应该显示着评价的结果变化过程，并将这个适时地反馈到接下来的教学当中去。

（四）优化教学资源配置与保障

实施" 学练赛评" 一体化教学模式需要相应的资源保障和制度支持，如羽毛球场地、相应器材设备以及教师的配备情况、师资队伍建设等相关制度。落实好分组上羽毛球课和打比赛所用到的场地设施和球拍等教具；做好全体体能教师新模式应用培训工作，加强自身业务能力素养建设；保证足够的上课节数且不要间隔太多课程而影响正常的教学进度，还要在学校内形成校外相结合的相关制度（建立羽毛球社团、学校间举行比赛）来促进课外练习成果，保持良好的锻炼风气。

（五）注重学生心理素质的培养与引导

开展“学练赛评”一体化教学，必须注意到其一体化的运行特点，在比赛的过程中要注意创设一定的带有压力的对抗环境，协助学生克服比赛中紧张的心情，进入运动状态，帮助学生树立竞争状态下的调节心理，以一个小阶段为目标，在体验成功中形成运动自信，不要把失败和取胜看得太重。在评价时用一些鼓励性的语言、强调进步点而不作简单性结果判定；对不同性格类型的学生分别采取不同的方法进行辅导，对于性格内向型学生多激励其参与；对好胜心较强的学生则多加强协作等，这样能让羽毛球的教与学不仅促进了学生身体素质发展，并且具有促进学生心理健康发展的育人性作用。

结束语

将“学练赛评”一体化教学模式运用到初中校园羽毛球中，是体育教学走向科学化、系统化的里程碑事件。学生不只提高了自身运动技能水平，更多的是团结协作、抵抗压力等方面得到了成长与进步，教学过程中也定会越走越好，并在下一代青少年的成长道路上发挥出更大的作用。

参考文献

[1] 王菲 .“学、练、赛、评”一体化教学模式在小学羽毛球教学中的应用 [J]. 体育视野 ,2024,(20):86-88.

[2] 雷蕾.“学、练、赛、评”一体化教学模式在高中体育与健康课程中的应用——以篮球教学为例 [J]. 体育视野 ,2024,(15):35-37.

[3] 徐道瑜 . 初中体育教学中“学、练、赛”一体化教学模式的实践策略探究 [J].教师 ,2024,(20):108-110.