浅谈劳动教育在初中语文教学中的渗透

引言

劳动教育是实施素质教育的重要途径，对学生的成长和发展具有深远影响。劳动教育渗透于语文教学中，能起到立德、增智、健体、育美等作用，在提升学生语文学科素养的同时，促进学生全面发展。但目前，劳动教育在语文教学中的渗透效果并不理想。部分教师对劳动教育的价值认识不到位，自身专业素养有待提升，导致劳动教育在语文教学中陷入弱化、虚化、淡化的窘境。在教育改革积极推进的背景下，语文教师应树立新时代语文教学观、劳动观，深入研读语文教材，积极开发劳动教育资源，寻求多种渗透途径，最大限度发挥语文学科以文载道、以文化人的作用，引导学生树立正确的劳动观、价值观，积极提升学生的劳动素养和语文学科核心素养。

1 初中语文教学中劳动教育渗透的实际作用

如今，国家高度重视劳动教育，不仅通过设立劳动教育必修课程完善此类教育的系统性，还在教育理念、教学内容等多方面进行了宏观部署，提倡将劳动教育内容有机融入各学科。因此，在初中语文教学中渗透劳动教育是响应国家号召的可靠方法。而且，新课程对学科之间的相互渗透和融合做出了明确指示和要求，基于跨学科主题学习带动课程综合化实施迫在眉睫。在初中语文教学中渗透劳动教育，正是落实课程标准的有效策略，高质量地开展这一工作极具必要性。结合实践可知，初中语文教学中劳动教育的渗透取得了一定效果。现阶段，劳动教育在初中语文教学中的有效渗透，发挥着促进语文课程发展的关键作用。这一举措能够为语文课程朝着贴近生活、更加开放的方向发展提供助力，在增强课程情境性与实践性、丰富语文课程资源和提升语文课程育人功能方面体现出重要价值。同时，劳动教育在初中语文教学中的渗透，还展现出促进学生全面发展、支撑多学科综合育人的特殊作用。在此过程中，初中语文课堂将成为学生学习语文知识与劳动知识的关键场景，语文教学可兼顾语文知识传授与劳动精神弘扬、劳动观念树立、劳动技能培训等多方面的渗透路径，十分有利于学生发展核心素养，提升综合素质。总体而言，初中语文教学与劳动教育的有机结合，为完成立德树人根本任务提供便利，为搭建综合育人框架奠定基础，此措施能够发挥劳动教育及其他学科的育人价值，有利于突破劳动教育实施困境，也有助于促进语文教学优化升级。

2 劳动教育在初中语文教学中渗透策略

2.1 丰富劳动教育知识，提升劳动教育技能

学校要组织语文教师参加与劳动教育相关的专业培训，鼓励其学习与劳动教育有关的理论知识、教学方法和评价方式，以提升对劳动教育的认识和理解，掌握劳动教育的有效策略，从而使劳动教育的渗透更高效。另外，语文教师应主动阅读与劳动教育相关的书籍，观看劳动教育视频，并积极参与实践活动，亲身体验劳动的乐趣和价值，积累劳动实践经验。同时，要深入解读教材，提高对教材的理解、把握与运用能力，明确教材的编写意图，厘清各个单元的人文主题和语文要素，挖掘教材中的劳动教育内容，找到渗透劳动教育的切入口和结合点，创造性地发挥教材的育人价值，逐步提高劳动教育渗透质量。

2.2 结合生活实际强化劳动教育实践体验

劳动教育不能只停留在理论层面，要和学生的生活实际结合起来，在初中语文教学中，教师可以引入一些与学生生活密切相关的劳动案例，比如农村学生的农事活动，城市学生的社区服务经历等等，让学生切身感受到劳动的价值和意义，教师也可以组织学生开展一些劳动实践活动，校园绿化，清洁工作等等，让学生在亲自参与的过程中体验到劳动的辛苦与成就，进而养成热爱劳动，尊重劳动的好习惯，教师还可以鼓励学生把自己劳动的经历写进作文当中，通过文字来表达自己对劳动的感受和想法，以此来提升学生的劳动素养和语文表达能力，当教授《背影》这篇课文的时候，教师就可以让学生去思考父亲给儿子买橘子的行为背后蕴含着怎样的劳动精神和家庭责任感。通过讨论并加以分析，学生们就能认识到，劳动不只是为了活着，而且是为家庭和社会带来和谐与幸福，然后教师可带领学生们参与到校园绿化活动当中，让学生亲自去体会劳动所带来的快乐与意义，在劳动期间，学生们可以用自己的双手种树，修剪树枝，从而体会到大自然的美好以及劳动的艰辛，在活动结束之后，教师可以促使学生们把自己的劳动经历写进作文里，分享自己对劳动的感受和想法，此种教学方法不但可以改进学生的劳动素养和语文表达能力，还能塑造学生的责任感和团队协作精神。

2.3 运用多元教学方法激发学生劳动兴趣

在初中语文教学中渗透劳动教育时，教师要重视教学手段的多样性与创新性，以此来唤起学生的学习兴趣和积极性，教师可利用多媒体教学资源，把有关劳动的图片，视频，音频等资料呈现出来，让学生直观地感受到劳动的场景和氛围，教师还可以采用角色扮演，小组讨论，情景模拟等互动式教学手段，让学生成为参与者，在体验劳动乐趣和价值的过程中，更深刻地理解并认可劳动教育，借助这些丰富多彩的教学手段，教师可以很好地激发学生的劳动兴趣，培育学生的劳动意识和习惯。

结语

劳动教育在初中语文教学中被融入进去，这是教育理念上的一种更新，同时也是学生全面发展的有力支撑点，凭借扩充劳动教育知识，关联到生活的实际情况，并且采用各种各样的教学方法，这样就能够有效地激发学生对劳动的兴趣，引导他们树立正确的劳动观念和价值取向，在以后的教学过程中，我们要不断摸索并完善劳动教育与语文教学相互融合的具体策略，给学生的全面成长贡献更多的智慧和力量，也希望众多的教育工作者可以一起重视并支持劳动教育，为了学生的健康幸福和祖国的发展繁荣作出更大的奉献。

参考文献：

[1]赵莹.新时代劳动教育融入初中语文课程的路径探析[J].考试周刊，2021（86）：35-36.

[2]徐海英.在初中语文教学中有效渗透劳动教育[J].语文教学通讯·D 刊（学术刊），2022（02）：44-46.