中职机电专业教学资源库建设有效模式与应用研究

摘要：随着人工智能技术的快速发展，其在教育领域的应用日益广泛。中职机电专业作为职业教育领域的重要组成部分，其教学资源库的建设对于提升教学质量和人才培养水平具有重要意义。本文探讨在人工智能背景下，中职机电专业教学资源库建设的有效模式与应用研究，通过创新资源库开发模式、应用模式及运行机制，解决了教学资源库建设质量和规范性、创新性和实用性、智能化和适应性以及持续更新和维护能力等问题。研究表明，该模式能够有效提升当前教学资源建设质量与适用性，为中职机电专业的教学改革和人才培养提供有力支持。

关键词：中职机电专业；教学资源库；有效模式与应用；

一、引言

专业教学资源库作为“中国职业教育理论和实践创新的集大成者”，在推进职业教育教学改革、深化产教融合、提升人才培养质量等方面发挥着重要作用。随着人工智能技术的蓬勃发展，其在教育领域的应用为教学资源库的建设提供了新的思路和手段。本文旨在探讨人工智能背景下中职机电专业教学资源库建设的有效模式与应用研究，以期为职业教育资源库的建设提供借鉴和参考。

二、教学资源库建设意义

专业教学资源库是职业教育教学改革的重要手段，对于深化产教融合、提升人才培养质量具有极其重要的意义和价值。一是专业教学资源库是专业建设的重要创新，能有效推进现代职业教育体系建设改革。二是专业教学资源库是产教融合的重要支撑，通过打造紧跟专业发展的教学资源库，将产教联合体内企业真实生产项目、典型工作任务、经典案例转换为学校课程资源，促进产教融合、校企合作。三是专业教学资源库是教学改革的重要引领，能够破解实践教学难题，拓展教学时间和空间，推动教学方式和学习方式的变革。

三、教学资源库建设现状

以《职业教育专业教学资源库建设指南》为指导，通过文献检索、调查问卷、现场访谈、考察等途径，对当前中职机电专业教学资源库的建设状况进行了深入分析。研究发现，当前中职机电专业教学资源库建设取得了一定的成绩，但仍存在一些问题。一是资源库的建设质量和规范性有待提高，课程内容与教学目标匹配度不高，难以满足教学实际需求。二是资源库的创新性和实用性不足，教学资源与行业需求契合度不高，难以符合行业人才需求。三是资源库的智能化和适应性较弱，学生的学习行为和数据分析缺失，难以提供个性化的学习资源和学习路径。四是资源库的持续更新和维护能力不强，内容动态调整和优化不及时，难以保持内容的持续性和适应性。

四、构建资源库开发模式

针对当前中职机电专业教学资源库建设存在的问题，本文提出构建“层级设计—双向耦合”资源库开发模式。该模式遵循“一体化设计、结构化课程、颗粒化资源、多场景应用”的建构逻辑，通过层级化设计资源和双向耦合式策略实现资源库的高效开发和优化。

1.层级化设计资源。基于工作过程的课程观和行动导向的教学观开发资源库内容。解构资源层级关系，将资源分为“专业级—课程级—知识点/技能点级”三个层次。专业级资源涵盖专业人才培养方案、课程标准、教学计划等宏观内容；课程级资源包括课程教学资源、教学案例、实训项目等中观内容；知识点/技能点级资源则针对具体的知识点或技能点进行细化，形成颗粒化的教学资源。通过梳理每个层级的资源内容和核心要素，确保资源库内容的完整性和系统性，如图1所示。

2.双向耦合式策略。资源库按照“需求牵引、应用为王、服务至上”的基本原则进行解构和构建。正向耦合策略要求资源库从顶层设计至资源预设的过程中，基于机电行业职业岗位标准，与课程结构和教学目标紧密耦合。通过系统性的规划和设计，将资源解构为课程、模块、积件、素材，确保资源库的整体一致性和质量。反向耦合策略则要求资源库的开发实施“应用分析—资源共创—智能整合”的过程。首先进行应用分析，跟踪机电专业适岗培训、课程教学、竞赛训练和证书培训过程，梳理资源需求点。其次实施资源共创，通过教师、学习者和行业专家的参与，共同创造和贡献资源。最后通过智能整合，借助人工智能技术对资源进行深度处理和整合，提高资源的智能化程度和适应性，如图2所示。

五、开发资源库应用模式

为了提高中职机电专业教学资源库的智能化和适应性，本文提出开发智能化的自适应应用模式。该模式运用大数据、云计算技术，通过用户在专业教学资源库中的学习行为数据，利用学习分析和数据挖掘技术对学生进行画像，精准分析用户的学习需求。

1.智能化自适应模式。构建基于岗位核心需求、教学知识点、大赛技能点及证书考点的标签库，设计一整套颗粒化资源标签规则。借助平台方的智能算法，实现智能化的资源标注分类系统和学习分析推荐系统。通过对学生学习行为和数据的分析，为学生提供个性化的学习资源和学习路径，实现“自适应”学习支持。

2.多样化的应用场景。引入学习助手、数字教师等新技术，建立多样化的应用场景，满足不同群体用户的多样化学习需要。例如，为在校学生提供虚拟仿真实验实训资源，解决实践教学难题；为企业员工提供技能培训和在线学习资源，提升员工技能水平；为社会学习者提供终身学习平台，满足其多样化的学习需求。

六、资源库运行保障机制

为了确保专业教学资源库的持续更新与维护，本文提出制定资源库共建共享制度文件，建立资源库的持续更新与维护机制。

1.制定《资源库建设管理办法》。包含资源库建设原则、建设内容、项目管理、经费保障、考核与验收、监督检查等内容。明确资源库建设的目标和要求，规范资源库建设和管理流程，确保资源库建设的规范性和有效性。

2.制定《资源库学分互认办法》。明确学分认定的范围，探索学习成果积累转换机制，拟定课程学分互认标准、学分应用机制。通过校际学分互认机制，促进不同学校之间的资源共享和学分互认，提高资源库的利用率和影响力。

3.制定《资源库更新维护机制》。依托市域产教联合体平台，通过定期评估和反馈机制，收集用户意见和建议，定期更新资源库内容。确保资源库内容的时效性和适应性，满足教学和行业发展的需求。

七、结论与展望

人工智能背景下中职机电专业教学资源库的建设是职业教育教学改革的重要方向。通过实施“层级设计—双向耦合”的开发模式和“智能化—自适应”的应用模式，本文提出了一套有效的资源库建设模式。该模式能够解决当前中职机电专业教学资源库建设中的关键问题，提高资源库的建设质量和规范性、创新性和实用性、智能化和适应性以及持续更新和维护能力。未来，随着人工智能技术的不断发展和应用，专业教学资源库的建设将进一步完善和优化，为职业教育的发展做出更大的贡献。

参考文献：

[1]职业教育专业教学资源库建设的意义价值及路径[J]. 朱春俐.职教论坛，2020（10）

[2]我国教学资源库管理变迁、特征分析与发展策略[J]. 吕延岗;张强;霍平丽.教育与职业，2021（04）

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[4]线上教学背景下教师教学资源建设能力的培养研究. 唐红春;刘洪鹏;张琳;张莉萍;韩娟.中国教育技术装备，2023（23）

[5]数字教学资源建设路径研究与实践. 龚汉东;刘俊;叶剑锋;梁晨.高教学刊，2024（22）

本文系重庆市2023年职业教育教学改革研究一般项目“人工智能背景下中职机电专业教学资源库建设有效模式与应用研究”研究成果（项目编号为Z233423）；重庆市教育科学规划课题2024年度规划一般课题“中高职电气自动化专业贯通人才培养‘五金’新基建实践研究”研究成果（项目编号为：K24YG1110404）；重庆市2024年职业教育教学改革研究一般项目“‘五金’视域下中高职电气自动化专业贯通才培养教学改革实践研究”研究成果（项目编号为：Z2241721）。