一二年级写话训练：如何提高孩子的语言表达能力和逻辑思维

引言

教育理论不断发展表明，儿童早期语言表达能力及逻辑思维能力的培养有着非常重要的意义，这些核心素养的发展不但会影响到当下学业成绩，而且会对个人综合素质和核心竞争力形成产生很大影响，本次研究着重于小学低年级写话教学实践当中，深入探究怎样通过写话训练来推动学生语言表达能力与逻辑思维水平的进步，从而为他们的全面发展给予支撑。

1 提升学生语言表达与逻辑思维的重要性

1.1 基础教育的重要组成部分

语言表达与逻辑思维能力是个体认知发展的关键要素，是知识获取和信息传播的载体，也是解决现实困难的手段。在基础教育阶段，培养这两方面素质对学生全面成长意义深远，不仅影响学业成绩，还关乎未来职业选择。教育工作者和家长应采用合理方法和策略，帮助儿童打好语言运用基础，培养合理思维习惯。小学低年段要积极开展写话训练，从多方面引导学生关注生活、宣泄情感、改善表达，逐步提升语言表达和逻辑推理能力，为未来人生活动做好准备。

1.2 促进认知发展

提升语言表达能力在儿童认知成长里影响很深远，这既可以加强其语言理解和使用程度，又会改进他们的记忆，观察以及想象等方面的核心素养，而逻辑思维能力的培养利于构建起成体系的知识架构，改良处理问题的办法，处在低年级阶段时，学生们依靠反复练习去编写简短句子或段落，在这个过程中能较好地磨练出语言组织能力及条理分明的思想模式，再通过这些写作经历把一些抽象概念转化为实在的文字描述内容，此方法不但有益于掌握有关的语言规则，而且还能触发学生的创新观念，促使他们从很多角度看清某样物体的独特属性，可以说，写话这种行为方式乃是助力儿童全面进步的一类重要路径。

2 一二年级写话训练：提升儿童语言表达与逻辑思维能力的方法探究

2.1 培养孩子的观察力

观察力是孩子认知世界、儿童观察能力的培养要关注生活细节的感知实践，通过引领学生细致观察某个场景或者实物，可以有效地助力他们养成观察习惯并改进观察能力，安排学生仔细地描绘一幅图或者某件物品，并且用文字记载所见内容，这样的活动既能加强学生的语言表达能力，又能够促使他们从不同角度去思考问题，进而改善他们的逻辑推理水平，在观察训练的过程中，学生要把握剖析对象特点，提炼关键信息并形成条理化表述的办法，这对于以后的学习成长和社会适应能力的提升都有长远的影响。

2.2 培养阅读习惯

养成良好的阅读习惯成为优化儿童语言表述水平以及逻辑思维素养的关键渠道，凭借各种各样的阅读材料，儿童接触到了大量的词汇，并了解到各种表达方法，这样就让自己的语言理解范围得到了扩大，父母或者教育人员应当依照孩子的年龄特点来替他们选择优良读物，比如童话故事，科普图书之类的东西，在儿童阅读的过程中，我们应当引领他们展开独立思考，提出问题，开展互动，如此一来，孩子们在不知不觉中就会吸收文本中包含的语言风格及叙述特点，从而慢慢优化自身语言应用的能力，通过阅读不同种类的文献资料，儿童也能学会从多个角度来剖析问题，从而改良他们的逻辑思维能力和批判性思考能力，重视并且尽力推动青少年对阅读产生爱好，为他们塑造出多方面的阅读环境。

2.3 写作实践

核心目的在于促使孩子去开展日记写作或者短篇叙事之类的活动，日记是记载日常生活的关键载体，它有益于提升孩子的语言组织能力以及情感表达技巧，而创作小故事可以激发孩子的想象，加深其语言整合与逻辑推理能力的培养，教师应当引导学生凭借生活经验来搜集素材，通过实践把所见所闻转化为文字表达，进而通过系统的练习慢慢改善语言运用水平和思维的严密程度。

作为提高语言表达能力的重要途径，主题写作训练的重点在于选取贴近学生生活经验的选题，然后让学生围绕某个议题进行构思创作，其间要思考怎样用恰当的语言形式和严密的逻辑结构来表达自己的观点，这样的训练有益于改进学生的书面表达水平，也有利于培养学生的批判性思维并推动综合素养的提升。

在完成初稿撰写之后，就要重点放在反馈和修订环节上，针对面向儿童的作品，要持积极鼓励的态度，给出有指向性的具体改进建议，深入剖析文本语言运用和逻辑结构的优劣之处，给其今后的发展给予明确的方向指引，而且还要全力调动作者按照反馈意见开展深度修改的积极性，在不断地磨炼当中逐步提升自身的创作水平和批判性思维能力。

2.4 逻辑思维训练

逻辑思维训练是提高儿童写作能力的关键因素，在小学低年级阶段，学生还未形成系统的逻辑认知体系，所以进行逻辑思维训练很有必要，在开展逻辑思维训练时，可以采用多种方式来实现教学目的，采用开放式提问让学生深入思考问题的本质和相关性，从而掌握分析并解决问题的方法，利用图表展示信息之间的联系，有助于发展学生的抽象思维，还可以组织一些益智游戏，例如拼图、数独等，在有趣的活动中提高学生的逻辑推理能力。

逻辑思维训练和写话能力培养互相促进，一起推动儿童认知结构完善，前者凭借有条理的思维架构和准确的语言表述体系，明显改进学生的书面表达水平，后者通过实践环节加深学生对论证手段的认识，从而促使系统知识体系的构建和批判性思维能力的培育，应当把两者结合起来开展综合教学活动，给青少年的全面成长给予全方位的支撑保障。

结语

低年级的语言表达能力、逻辑思维能力，这是提升孩子综合素质的必经之路，通过系统的教学实证不断开展下去，目的在于培养出既有不错的语言运用才能又能进行严密逻辑推理思考的复合人才，为他们的成长发展奠定稳固根基。

参考文献：

[1]刘燕.浅谈提高孩子的语言表达能力和逻辑思维策略[J].教育教学论坛，2013（8）：197-199.

[2]张红.基于观察与想象的写话训练研究[J].教育教学论坛，2023（5）：234-236.