AI 赋能下的小学数学教学创新模式研究

引言

新课标下的小学数学教学，对于学生知识基础与综合能力成长有全方位的考量，并不是单纯的课程知识教学指导，注重助力其全面发展。在实际的小学数学教学中，要求教师做到灵活运用各种教学方法，建立高质量数学课堂，带领学生学习数学知识。同时依靠综合性的课程教学设计，加入新方法、新技术，让学生自主学习课程知识，思考运用数学知识解决问题的方法。然后从课堂学习与实践探究等多个方面，进一步强化学生综合素养，贯彻以人为本理念。以此加强小学数学教学质量，确保学生知识基础和综合能力全面发展，使人工智能技术与课堂教学深度融合。

1AI 技术

AI 技术，即人工智能，是一个以模拟、延伸和扩展人类智能为目标的科学与技术领域。它涵盖了机器学习、自然语言处理、图像识别等多个子领域，通过使用计算机系统来模拟和实现人类智能，使其具备认知、推理、学习和决策等核心功能。人工智能已经成为当前科技领域最热门的话题之一。随着大数据、云计算和算法的快速发展，AI技术也逐步渗透到了教育领域，形成了众多适配于教学实践的工具、方法和平台。

2 以人工智能技术优化小学数学教学的基本原则

2.1 正确运用信息技术手段优化课堂

依托人工智能技术优化小学数学教学，设计、规划个性化的教学方案，灵活运用人工智能辅助教学，以信息技术手段强化课堂趣味。根据综合性的课程教学建设，构建高质量信息化数学课堂，将各种教学资源融入到课堂学习，使学生获得良好学习体验。而且要求做到开发各种教学手段，充分运用人工智能、信息技术，使学生主动完成课堂知识学习。然后加上数据分析，对学生进行综合性的素养培养，改变传统的课程教学模式，践行以人为本理念，助力学生高效学习与探究。从而构建高质量小学数学课堂，运用人工智能助力学生学习与成长，确保学生学会更多数学知识，养成良好学习习惯。

2.2 关注数学课堂互动交流引导效果

对于以往小学数学教学形式单一，主要由教师主导课堂学习的情况，教师主动融合人工智能优化课堂，设计综合性的教学方案，不能忽略课堂互动的效果。在实际的课堂教学方面，教师应该坚持以人为本原则，注重建设“生本课堂”，使学生能感受到知识学习的乐趣。而且强调加上合作互动等多种措施，改编传统课程教学模式，引领学生深入学习基础知识，探究各种数学问题。与此同时，结合作业设计优化，充分运用人工智能技术改进课程教学方案，确保学生能拥有良好知识基础。基于此，对学生实施核心素养培养，深度落实新课标教学要求，迎合新时代教育发展的趋势。

3AI 赋能下的小学数学教学创新策略

3.1 创设真实情境，简化知识内容

学生学习积极性的提升关键在于培养学生对数学的喜爱和对兴趣的激发，只有激发学生对数学知识的探究意识和面对数学难题勇于挑战的竞赛精神，让学生在数学知识中拥有足够的获得感，才能面对枯燥且理论强的数学知识点，培养出坚持不懈、持之以恒的学习态度。在传统教学中，小学数学的教学方式普遍存在形式化、模板化的问题，教学方式难以创新，甚至部分教师认为数学科目偏向理论化，教学只要教清楚就足够了，忽略了小学学生的心理特点，难以激发学生的学习活力，满足学生需求。通过人工智能技术，可以将VR 技术、3D 技术创新融入小学数学的教学设计，为学生培养真实的教学情境，提高教学效率，让学生对抽象的数学知识进行直观、具体、生动的方式学习，以此激发学生对数学知识的兴趣，培养学生数学思维能力。人工智能技术，创设了真实的场景，不仅丰富了教学的方式，还以形象、直观、具体呈现数学知识，调动了学生的积极性。利用现代技术促进学生对数学知识点的理解和运用，增强学生的空间想象能力，培养学生对数学知识的探索能力。

3.2 智能化分层教学，满足个性化需求

小学数学教学当中，学生之间存在明显的个体差异，传统的“一刀切”教学方法很难符合所有学生的学习需求。AI 技术给分层教学赋予了智能化手段，凭借智能分析学生的学习数据，AI 可以准确掌握每个学生的学习进度，能力水平以及兴趣点，进而自动形成个性化的学习计划和教学资源。教师依照AI 给予的信息，针对不同层次的学生展开差异化教学，保证每位学生都能在合适自己的节奏下学习，做到因材施教。智能化的分层教学提升了教学效率，也极大地激发了学生的学习动力和参与度。

3.3 生动演绎问题，激活课堂活力

在小学阶段，学生的空间想象能力较弱，数形结合的思维认知也较低，对于抽象的知识，学生往往难以理解，更难以归纳整合，将教师所讲的知识用自己的语言重新表达出来，构建自己的知识体系。在数学这一学科中，数学公式是数学语言中的基本单位，数学公式不仅具有抽象的数学含义，还有广泛的实际应用价值。但是，在传统教学中，教师对数学公式的教学不够深入，常用死记硬背的方式，让学生掌握知识点，不利于学生培养数学思维，激发学生的探究意识。而人工智能技术的运用，不仅能将课堂教学更加生动有趣，还能为数学教学提供教学辅导，为学生创建积极有趣的课堂，培养学生对知识点秉持知其然知其所以然的态度，促进学生积极探求，不断成长。

结语

综上，AI 赋能下的小学数学教学创新模式对于传统的小学数学教学模式带来了深刻的改变，创设真实情境，实现智能化的分层教学，并且对问题进行生动演绎等都能使我们的教学更加生动，丰富，使课堂教学的效果得到极大的提升，满足学生的个性化需求，活跃课堂气氛，在今后的教学中我们也将不断探索AI 赋能技术在小学数学教学中的深度融合，不断尝试新的教学模式，从而更好地为我们的学生创造一个良好的学习环境。并助力于学生的全面发展。老师们也要不断加强对信息技术素养的提高，灵活运用AI 技术，为小学数学教学增添活力。

参考文献：

[1]王建华，姜先亮.“人工智能”建构小学数学学习新样态[J].江苏教育，2023（39）：82-84.

[2]盛海迪，唐斌.人工智能赋能小学数学教学变革的实践探索[J].教育实践与研究（A），2023（9）：31-34.

[3]委新政.人工智能背景下的小学数学教学分析与模式设计[J].数学学习与研究，2023（17）：156-158.

[4]张建刚.人工智能技术融入小学数学教学的实践探索[J].教育实践与研究（A），2023（3）：27-28.