有效沟通，建构良好的家校关系

有效沟通是建构良好家校关系的桥梁，在这个自媒体时代，信息量大，教育面对难题也相对增多。每个孩子来自不同的家庭，不同家庭就有不同教育背景，不同教育背景就会出现不同的教育问题。现在的教育中常常出现两种现状，一种是家长对孩子很重视，甚至揠苗助长，关注太多。一种家长忙于生计，忽视孩子的成长，什么都不问，孩子什么都不会，知识断层。家庭背景的原因，导致孩子之间两极分化，给学校教师的教育带来了很大的难度。当今在家校共育方面，还出现这样的现象，当孩子在校出问题的时候，不从主观找原因，只从客观找学校、说老师等等，针对以上种种现象，这就需要我们与家长有效沟通。

一、在激励与共情中走进交流，构建良好的沟通情境。

激励与共情，能够构建良好的沟通氛围，引导大家在一个感情频道上同频共振。当问题发生的时候，面对问题我们首先要思考这个问题为什么会发生？如果必须与家长交流，我们就要思考该如何交流，怎样才能达成共识，真正地走进家长，打开话题。每个人都渴望被认同，被赏识，家长也一样。面对孩子出现的问题，首先肯定孩子的优点，让家长明白他的孩子是个可塑之才，我们之所以与他沟通，目的希望通过共同的努力、扶持，孩子能越来越好，这样才能激起家长想交流、愿意交流。比如有个孩子喜欢跑步，看上去也挺机灵，但是就是学习不上心，每次默写十个字，错八个字，每次默写也好、考试也好，基础错得一塌糊涂，连基本学过的字都忘掉了，考试时三四十分考过，五六十分考过。针对这种现象，于是给家长沟通，希望通过沟通，家校共建共同关注，抓孩子的学习习惯、基础，促使孩子尽快进步。

通过谈话发现家长以往因为他学习进步不大丧失信心，对他的学习是放弃状态。于是笔者给家长交流，体谅家长曾经怎么、怎么付出，家长比孩子都上心，就是不出成绩。其实通过交流不难看出，家长是没有坚持，想起就问、有时不问，孩子习惯没养成。再加之，家长有时把孩子压得紧紧的，孩子没兴趣，孩子逆反应付不用心，导致成绩严重出问题。了解其原因后，首先就肯定家长的付出，夸赞家长是个负责人的家长，真不容易等，然后再与之交流让家长意识到每个孩子生来就是不同的，慢也好，快也好，在该学习的年龄里，我们得督促他努力进步。学习过程就是对孩子成长的磨练，孩子的心智、专注度、意志等方面，更要看这个过程中成长。引导家长意识到：学，一定比不学强。在最好的年龄里，错过的学习时光将无法回来，千万不能放弃。家长有了这样的认知，又重拾信心跟进孩子。故此，面对家校教育问题，激励共情是基础。

二、发现问题对症指导，是关键。

家校共育，在更多的时候，教师得当好指导师。不仅指导学生，也要指导家长。如果教师与家长沟通，交流了很久只说孩子的问题，没有指导性的针对性建议，只能给家长徒增焦虑，家长也是不愿意交流的。那么针对问题，共同商讨提出合理化的建议，能促使学生去改进才是最重要的。针对上面提到的学生，基础太差，通过激励共情，得到家长的认同后，针对性地指导，就显得更为重要。在认知的基础上，再和家长一起分析孩子的原因，为什么不用心？他感兴趣的是什么？引导家长在家里根据他感兴趣的点，制定一个表格画星、激励他，只要每次进步一点，就画一颗星，到达五个就实现一次晋级，满足一个愿望等方式，鼓励家长一点点坚持。孩子学校里每有一点进步，就及时告诉家长，让家长看到希望。同时，在校还利用班级优化大师激励孩子，他每在家里主动学习表现好，家长反馈过来，就给他加上主动学习分分，慢慢就好多了。曾经刚上来，家长看他进步不大，也很失望，但在教师一次次的鼓励中，重拾信心。每次就引导家长认识到孩子已经在进步，不能以一张试卷评判他，应该看他的各方面的表现，比如习惯有没有进步？书写有没有进步？默写正确率有没有进步？这样一次次重塑家长的信心，孩子后来的转变就很很大，期末考了76分。所以有些时候，针对性指导，对症下药是关键。

班里还有一个孩子，他的爸爸在常年在国外工作，一年来一两次。一次晚上八点左右，家长发短信，问我有时间吗？想和我聊聊。于是我就拨通了她的电话，问问什么事。家长反映说孩子在家很逆反，一点不听话，以前还比较听话、每天写完作业主动读书，现在说什么也不听，反而情绪很大。于是我就问他，从什么时候开始的？有什么诱因？这位妈妈说从他爸爸走后，就这个状态。前段时间，他爸爸休假回来，孩子和爸爸一起呆了几天。当时认为他爸爸好久不会来，好容易回来一次，就让爸爸陪他好好玩玩。听到这里，我就明白，孩子和爸爸一起过得这几天很轻松愉快。爸爸好久不会来，回来一次儿子想要什么就买什么，对他全是满足疼爱，没有什么的要求，孩子当然很轻松。而现在爸爸上班走了，妈妈又开始一系列的要求，学习、读书、甚至批评责怪，和爸爸相处的模式对比，孩子当然逆反。还有孩子在相处过程中，感受爸爸与众不同，激起对爸爸崇拜，认为爸爸在外面很厉害。而妈妈天天管他，唠唠叨叨，熟悉的地方没有风景，对妈妈感到很反感。

针对了解，就提出了以下几点建议：1.建议妈妈耐心地给交流，让孩子明白那几天妈妈为什么让他和爸爸那样相处，是为了满足他多久没有满足的父爱，也是妈妈对他的爱。妈妈要求他是为了将来的有一天，他能像爸爸一样优秀。2.建议让爸爸给孩子电话交流，让爸爸在交流中告知孩子体谅妈妈的辛苦，知道妈妈这样做是位了他的明天比爸爸还好。3.爸爸、妈妈一块和孩子制定一个合理的学习规划，督促孩子长期坚持。

沟通过后，妈妈如释重负。一周后，妈妈欣慰地打电话，告诉我孩子好了很多。所以有时候就想，当家长遇到问题的时候，遇到困惑的时候，我们能够站在他们的角度，给出合理化的建议，至少能让他们信服。这样也拉近家校的距离。

教育是育人的工作，教育更是心灵启蒙、唤醒，教育应该是有温度的。孔子也说过有教无类，因材施教。无论是面对学生还是面对家长，一定要关注方式方法，多在方式方法上下功夫。以儿童为本位有效沟通，在激励与共情中走进家长，在针对性地指导中对症下药，共建良好的家校关系，共育生命成长。