农村小班化教学实践的策略与方法

摘要：在教育均衡发展的大背景下，农村小学美术小班化教学成为提升教学质量、关注学生个体发展的重要途径。美术教育作为素质教育的重要组成部分，对于培养学生的审美能力、创新精神和实践能力具有不可替代的作用。在小班化的教学环境下，如何充分发挥优势，探索适合农村小学美术教学的策略和方法，成为教育工作者亟待解决的问题。

关键字：农村；小班化；小学美术；优势；现状；策略

一、农村小学美术课堂上小班化教学的优势

（一）小班化教学更关注学生个体差异

小班化教学中，学生数量较少，教师能够更充分地了解每个学生的学习特点、兴趣爱好和美术基础。可以根据学生的个体差异制定个性化的教学计划，满足不同学生的学习需求，真正实现因材施教。

（二）小班化教学能增加学生互动机会

班级规模小是小班化教学的最明显的特征，在这种环境中师生之间、学生之间的互动会更加频繁。在美术课堂上，学生有更多机会表达自己的想法和观点，教师也能及时给予反馈和指导。这种互动式的教学氛围有助于激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

（三）小班化教学能优化教学资源

相对较少的学生数量使得教学资源能够得到更充分的利用。农村小学虽然教学资源相对有限，但在小班化教学中，每个学生都能有更多机会使用绘画工具、欣赏美术作品等，提高资源的使用效率。

二、农村小学美术教学现状分析

（一）教学观念落后

部分农村小学教师对美术教育的重视程度不够，仍然将美术课视为“副科”，甚至经常会被其他所谓的“主科”占用。

（二）教学方法单一

也正因为观念的落后，美术得不到应有的重视，在教学过程中，也多采用传统的讲授法和示范法，教师教学缺乏热情，学生学习更是没有兴趣和积极性。

（三）教学资源匮乏

农村受经济条件限制，小学美术教学资源相对匮乏，缺乏专业的美术教材、教具，美术教室等硬件设施也不完善，影响了美术教学的高效开展。

（四）师资力量薄弱

农村小学美术专业教师短缺，很多美术课程由其他学科教师兼任。这些教师缺乏系统的美术专业知识和教学技能培训，难以保证美术教学的质量。

三、农村小学美术小班化教学实践的策略和方法

（一）精准设定教学目标，提升教学质量。

1、“以生为本”设定教学目标

教师在设定教学目标时，要充分考虑每个学生的美术基础和学习能力。通过对学生的前期评估，了解学生的优势和不足，制定分层教学目标。对于基础较好的学生，可以设定更高层次的创作和审美提升目标；对于基础较弱的学生，则侧重于基础知识和技能的掌握，逐步提高他们的美术素养。

2、融合素质教育理念目标

将审美教育、创新教育、情感教育等融入美术教学目标中。不仅要让学生掌握绘画、手工制作等基本技能，更要注重培养学生的审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解等核心素养，促进学生的全面发展。

（二）创新课堂教学方法，提高教学效率。

1、采用情境教学法，激发创作灵感。

创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和创作欲望。农村拥有丰富的自然资源和文化资源，如田野、山川、民间手工艺等。在教授“美丽的大自然”一课时，教师可以将本土资源引入美术课堂。充分利用，让学生用美术的形式表现家乡的美。可以组织学生进行田野写生，用画笔描绘农村的田园风光；可以开展民间手工艺制作课程，如剪纸、编织等，传承和弘扬农村传统文化。也可以利用多媒体技术，克服农村资源限制问题，营造虚拟情景。例如播放农村自然风光的视频、展示其他地区的自然景观图片，让学生身临其境感受大自然的美，引导学生观察自然中的色彩、形状等元素，为绘画创作提供灵感。

2、指导项目式学习法，提高绘画能力

设计以学生为中心的项目式学习活动，让学生在完成项目的过程中综合运用美术知识和技能。比如，组织学生为学校设计校园文化墙，从主题确定、草图绘制、色彩搭配到最终绘制完成，整个过程由学生自主完成，教师给予适当的指导和帮助。通过这样的项目式学习，培养学生的团队合作能力、创新能力和解决问题的能力。

3、使用启发式教学法，培养审美思维。

在教学过程中，通过提问、引导、启发等方式，激发学生的思维。例如，在欣赏一幅美术作品时，教师可以提问学生：“你从这幅作品中看到了什么？它给你什么样的感受？画家为什么要这样创作？”引导学生从不同角度思考问题，培养学生的审美鉴赏能力和批判性思维。

（三）完善教学评价

采用教师评价、学生自我评价和学生互评相结合的评价方式。教师评价要注重对学生学习过程和学习态度的评价，及时给予鼓励和指导；学生自我评价可以让学生反思自己的学习过程，发现自己的进步和不足；学生互评能够促进学生之间的相互学习和交流，培养学生的批判性思维和评价能力。此外还要注重过程性评价与终结性评价相结合

总之，小班化教学为提升农村美术教育质量提供了良好的契机。采用小班化教学，发挥小班化教学优势，不仅能解决农村美术教学现状，还能提升美术教学有效性，让美术教育在农村小学绽放出独特的光彩。另外，教育部门和学校也应加大对农村小学美术教育的支持力度，改善教学条件，加强师资队伍建设，为农村小学美术教育的发展创造良好的环境。

参考文献：

[1] 雷雅雯;姜元涛.乡村学校小班化教学现状及优化[J]. 教学与管理，2022（30）

[2] 王海文.浅论利用农村小班化教学发展与提升学生的美术素养及思维能力[J]. 学周刊，2022（28）

[3] 王海文.浅论农村小班化教学中学生思维能力的发展与提升[J]. 学周刊，2022（05）