探究“减负增效”在初中语文教学实践中的要点

摘要：随着初中语文教学的不断深入改革，“减负增效”这一理念成为了新课改中重要思想之一。“减负增效”理念在初中语文中的实施给学生带来了积极影响，教师需要转变传统教学模式和方法，“减负增效”能够减少学生的学习负担，同时提高初中语文的教学质量，已成为教育工作者关注的重点。本文从探究“减负增效”在初中语文教学的具体实施过程入手，着重分析学生学习效果和思维方式等方面。并在此基础上提出对教学内容、教学方式、评估机制等方面进行综合改革的建议，以提高课堂效率为目的而采取措施来达到目标要求；通过教师的教学实践提升语文成绩，使初中生能够全面发展进步、实现自我价值。

关键词：减负增效；初中语文；教学实践；教学策略；教育改革

引言

随着社会的不断进步，中国教育事业取得了巨大成就，但与此同时，“减负增效”的教育目标，能够通过优化教育模式，降低学生的学习压力，提高教学质量。语文作为义务教育阶段主要课程之一与其他学科不同点在于它具有较高的综合性以及广泛性；此外，在学习过程中还涉及到了情感态度价值观方面内容。初中阶段是学生成长发育和智力发展最为关键的时期。在这一重要时期中语文教师要注意对其进行正确引导与科学管理；同时还要注重培养他们树立终身学习意识以及创造精神等方面的能力；此外还应重视学生语文素养、审美情趣及情感态度价值观方面的全面提高，并使“减负增效”成为一种有效教学理念。

一、“减负增效”在初中语文教学实践中的重要性

1.提升教学质量

在初中语文的教学过程中，教师要根据学生学习情况，有针对性地对课堂进行有效组织。“减负增效”在初中语文教学实践中让学生掌握基本知识点。通过阅读课文和理解文章来达到了解作者、文章内容以及写作背景等方面的目的，有利于引导学生的思维能力、情感态度价值观等等多方面发展目标。在“减负增效创新性的语文教学方法有助于突破传统教学模式的局限，使教学更符合学生的学习需求。通过情境式学习、跨学科融合等方式，能够激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习和批判性思维的能力。这种创新教学方法的引入，有助于提升学生的语文综合素质和创新能力，推动教育质量的整体提升。

2.促进学生个性化发展

在初中语文教学中，“减负增效”的实施，不仅能够帮助学生形成积极乐观、自立自强、坚持不懈等良好品质。还能培养他们树立正确人生观与价值观。“减负增效”的实施，有利于学生个体差异性、个性化发展。对于初中生来说更需要通过课堂学习和课外阅读两个方面来实现其自身全面素质提升。在语文教学过程中加入探究式教学模式，可以使学生更加自主自如地投入到语文学习活动当中去，从而更好发挥自我意识与能力，教师也能够从多方面了解减负增效的实施效果，以及其对学生思维方式、情感态度等产生影响[1]。

三、探究“减负增效”在初中语文教学实践中的要点

1.优化教学内容，聚焦核心素养

在初中语文课堂教学中，教师可以根据学生认知水平的不同，对其进行针对性的引导。例如：对于学习时间较长的内容，学生可通过课前预习来帮助掌握，语文知识结构方面需要丰富和完善，从学生已有经验出发，对语文学习过程中存在的问题加以分析总结，提出有价值的意见与建议等等。“减负增效”的教学内容的精简与重点突出，教师在备课时，尽量去除一些不必要的繁琐内容，进行课程内容的筛选与优化，通过小组讨论交流来解决学习重点等方法帮助学生提升语文素养发展水平，让学生学会如何理解文本、分析人物、表达观点，达到知识和能力并重的教学效果。因此"减负增效”是对传统教育思想与理念上进行了创新，需要学生学会学习并掌握基本字词句法以及阅读方法，在课堂教学中多渗透拓展思维，鼓励自主探究学习方式，让每个同学都能参与到语文实践活动当中去。在减少传统语文作业负担的同时，学生的阅读量和写作能力却有了质的飞跃，教学效果更加显著。

2.改革教学方法，注重学生主体性

在初中语文教学中，教师应该重视学生的主体性，让他们能够积极主动地参与学习。从实际情况来看，通过对课堂进行探究式教学方法和问题设计方式来激发中学生的主动性。充分调动起学生自己解决问题能力和自主探索思维等方面知识与能力水平上都要有所提高，才能实现减负增效效果，在初中语文的教学中，教师要注重学生主体性，充分调动起每个中学生学习的积极主动性。教师应该引导他们学会自主探究、自我评价和小组合作等方式来进行课堂教学活动，通过分组讨论或者角色扮演等方法，让全班成员相互监督参与到“减负增效“活动中去，根据“素质教育“要求和中学生思想道德水平、文化素养等方面进行教学内容设计与安排[2]。

3.精准作业设计，减轻学生负担

在初中语文“减负增效”的教学实践中，作业内容设计需要精简，并且具有针对性，在初中语文写作教学中，教师必须要让学生学会有条理地进行自主学习和探究活动。所以要求老师应该根据不同阶段不同学生的特点进行精准的设计作业，减轻学生负担。在初中语文作业设计的过程中，教师要充分了解学生，根据学生所学知识水平、学习基础等情况进行分层设计作业。对于一些基础较弱的学生，教师可以根据具体情况，为学生设计一些简短的词语搭配和阅读理解题目，而对于基础较好的学生，可以让他们进行思维性较强的写作训练，培养他们的批判性思维和创作能力。教师在初中语文作业设计中，要注意题型多样化，而不局限于传统的书面练习，如阅读课文、识字写字等。同时还要考虑学生自身情况和兴趣爱好，除了传统的书面作业外，还可以通过口头报告、集体讨论、课外小组活动等形式，根据不同类型学生所喜欢的读物类型来布置题目。

总结与展望

语文的学习是一个漫长而复杂又有挑战性的过程，学生在这一阶段必须要树立终身发展意识。“减负增效”的教学理念在初中语文教学中的应用，对于培养学生综合素质具有很大影响，教师在教学过程中注重优化课程内容，合理安排作业和课外活动，并利用信息技术丰富课堂形式。通过这些措施，既能减轻学生的学习负担，又能有效提高他们的综合语文素养，从而完成减负目标，实现教学效果的最大化。

参考文献：

[1]许秀玲浅谈初中语文教学中如何减负与增效[J]成功（教育），2022，（11）：145.

[2]朱爱兰.全面树立新型理念 提高学生语文素养—浅谈新课程背景下的初中语文教学问题[J].现代语文：学术综合，2023，（05）：448-450.