“双减”背景下公共图书馆少儿阅读服务转型探讨

引言

公共图书馆不仅是知识资源的汇聚地，更是儿童探索外部世界、启迪内在智慧的关键平台。面对“双减”政策所带来的新挑战，公共图书馆应积极适应政策要求，不断创新少儿阅读服务模式，以更加专业、高效的服务助力儿童健康成长与全面发展。

一、“双减”政策对少儿阅读服务的影响

（一）阅读需求的变化

“双减”政策推行之后，学生的课余闲暇时间显著增加，随之而来的是其阅读需求的深刻变化。一方面，学生群体对于阅读材料的多样化需求日益凸显，通过阅读各类读物来满足个人的兴趣取向与全面发展需求。另一方面，家长群体亦愈发重视对孩子阅读习惯与阅读能力的培养，他们认识到，阅读不仅是知识累积的途径，更是思维训练、情感培育及综合素质提升的重要手段[1]。

（二）服务模式的转变

公共图书馆因其资源丰富、免费开放的特点，成为了重要的少儿阅读推广场所。于是，各地图书馆纷纷加大了对少儿阅读服务的投入，提供更为全面、多样化的服务形式，以适应“双减”政策的新要求。这一转型要求图书馆不仅提供丰富多样的阅读资源，还需策划并执行一系列多样化的阅读活动，例如阅读分享沙龙、亲子共读时光、专家学术讲座等，旨在全方位满足少儿读者的多元化阅读需求与兴趣偏好。

二、公共图书馆少儿阅读服务现状

当前，公共图书馆在少儿阅读服务领域已初显成效，为少儿读者构建了一定的阅读资源与学习平台基础。然而，在“双减”政策深化实施的背景下，公共图书馆的少儿阅读服务仍面临一系列挑战与局限性。具体而言，馆藏资源的多元化与丰富性尚显不足，部分图书馆在少儿读物方面的馆藏量相对较少，难以充分满足少儿读者日益增长的多样化、个性化阅读需求。同时，在阅读引导服务方面，服务人员的专业素养、阅读推广策略与指导能力仍有待提升，未能为少儿读者提供足够专业、精准且个性化的阅读引导服务。这些问题共同构成了公共图书馆在“双减”背景下少儿阅读服务发展的瓶颈，亟需通过有效的策略与措施加以突破与优化[2]。

三、公共图书馆少儿阅读服务转型策略

（一）丰富馆藏资源

公共图书馆，作为知识与智慧的汇聚地，应当持续丰富并优化其面向少年儿童的阅读资源。为达成此目标，公共图书馆应当深化与出版社及儿童文学作家的战略合作关系，引入更多针对不同年龄层少儿读者的高质量出版物。这些读物需广泛覆盖科普知识、文学经典、历史传承、艺术鉴赏等多个领域，同时强调内容的趣味性与教育价值的双重融合，旨在激发少儿读者的阅读热情与探索欲望。

此外，图书馆应建立一套科学严谨的馆藏资源更新与维护机制，确保定期清理并淘汰过时或内容重复的书籍，以此保障少儿读者能够即时获取到最新、最全面的阅读素材。通过实施这一策略，公共图书馆得以为少儿读者营造一个更加多元化、现代化且充满活力的阅读空间，进一步促进其综合素质与阅读能力的提升。

（二）提升服务专业性

公共图书馆应当加大对少儿阅读引导员的培育与提升力度，着重于其专业素养与服务技能的精进。应规划并实施一系列高质量的专业培训项目，内容涵盖儿童发展心理学、阅读疗法理论、儿童文学鉴赏等关键领域，旨在深化引导员对少儿读者心理发展规律的认知与把握，提升其阅读指导的专业性与精准度。此外，图书馆还需倡导并推广使用科学的阅读评估工具与方法，对少儿读者的阅读兴趣倾向、阅读理解能力及个性化需求进行全面、细致的评估，以此为依据，为少儿读者量身定制个性化的阅读引导服务方案，目的在于帮助其树立正确的阅读价值观，培养良好的阅读习惯，激发其内在的阅读动力，提升其阅读素养与综合能力，为构建其终身学习体系与全面发展奠定坚实的理论与实践基础。

（三）拓展服务模式

鉴于信息技术的日新月异，公共图书馆亟需探索并实施多元化的服务模式以适应时代发展。为响应“双减”政策的要求，各地图书馆也通过开设相应的项目服务，来增强孩子们的体验感、乐趣感和互动感。这不仅有益于观察学生对书籍的接受和阅读潜能，还可为阅读体验加分。

具体而言，图书馆可以借助现代信息技术手段，大力推进线上阅读服务的发展，如构建数字化阅读平台、整合优质在线阅读资源、打造互动阅读社群等，为少儿读者提供更为便捷、灵活且个性化的阅读渠道与体验。同时，图书馆还应积极构建阅读社群生态，通过组织线上线下的阅读分享交流、读书沙龙、阅读工作坊等社群活动，促进少儿读者之间的深度互动与合作，激发其阅读兴趣与潜能。此外，图书馆还应定期策划并举办各类主题鲜明的阅读活动，如故事讲读会、阅读挑战赛、作家讲座与签售会等，为少儿读者提供多样化的阅读体验与成果展示平台。

（四）加强家校合作

家校协同合作是驱动少儿阅读服务发展的关键策略。通过深化家校协同合作机制，公共图书馆能够更全面地把握少儿读者的阅读需求与兴趣动态，为其提供更加全面、细致且贴心的阅读服务，从而有效促进少儿阅读素养的全面提升。

一方面，图书馆可与学校合作，共同开发阅读课程、策划阅读活动，将阅读深度融入学校日常教育中，培养学生的阅读习惯与阅读兴趣，提升其文学素养与综合能力。

另一方面，图书馆应加强与家庭的沟通联系，通过家长会、家庭阅读规划研讨等形式，深入了解少儿读者的个性化阅读需求与兴趣偏好，进而提供更加精准化、定制化的阅读服务。同时，图书馆可邀请家长参与志愿服务项目与阅读推广活动，如担任阅读导师、组织亲子阅读时光等，共同为少儿读者构建一个温馨、积极且富有启发性的阅读环境[3]。

四、结论

“双减”政策的实施为公共图书馆少儿阅读服务领域带来了新的机遇与严峻挑战。在此政策背景下，公共图书馆需积极响应政策导向，主动谋求少儿阅读服务的转型升级。具体而言，公共图书馆应致力于馆藏资源的多元化与深度挖掘，不断提升服务团队的专业素养与业务能力，积极拓展服务模式与渠道，以及深化家校合作机制，为少儿读者群体提供更加专业化、高效化、个性化的阅读服务体验。通过持续的探索与实践，公共图书馆将在少儿阅读服务领域发挥更为重要的作用，成为推动该领域发展的重要驱动力与引领者。未来，公共图书馆应继续秉持开放、创新、服务的理念，不断优化少儿阅读服务生态，为培养具备良好阅读习惯与综合素质的下一代贡献力量。

参考文献：

[1]戴丽. "双减"背景下公共图书馆建设少儿阅读服务品牌的探索与实践[J]. 文献与数据学报,2024,6(1):106-115.

[2]韩波,张航航,殷素红. "双减"背景下公共图书馆少儿阅读服务转型探 讨[J]. 河南图书馆学刊,2023,43(7):36-37,44.

[3]杨春雷. "双减"背景下公共图书馆少儿阅读推广服务转型策略探究 [J]. 丝路视野,2023(22):16-18.