浅谈新时期加强幼儿教育管理的几点探讨

一、引言

幼儿教育作为基础教育的关键构成部分，在个体成长和发展的道路上起着基石般的作用。随着时代的飞速发展，社会对幼儿教育寄予了更高的期望。如何加强幼儿教育管理，切实提升教育质量，已然成为教育工作者和管理者共同关注的核心问题。优质的幼儿教育管理，能够为幼儿营造一个安全、健康且充满启发性的学习与生活环境，有力地促进幼儿在身体、认知、情感以及社会交往等多个方面实现全面发展。

二、新时期幼儿教育管理面临的挑战

（一）教育理念更新的挑战

随着教育研究的不断深入，诸如多元智能理论、以儿童为中心的教育观等新的教育理念如雨后春笋般不断涌现。然而，在实际的幼儿教育工作中，部分管理者和教师对这些新理念的理解不够深入，接受程度也较为有限。他们仍然习惯于沿用传统的教育管理模式，过于注重知识的传授，而在很大程度上忽视了幼儿的个性发展和兴趣培养。

（二）师资队伍建设的挑战

当前，幼儿教育师资队伍的整体素质仍有待进一步提高。一方面，幼儿教师的工资待遇相对较低，职业发展空间也较为有限，这使得许多优秀人才纷纷选择离开幼儿教育领域，导致师资流失严重。另一方面，部分教师缺乏系统的专业培训，在教育教学能力上存在明显不足，难以适应新时期幼儿教育对教师的高要求。

（三）家园合作的挑战

家园合作是幼儿教育取得成功的关键因素之一。但在实际操作中，家园之间的沟通与合作存在诸多问题。部分家长对幼儿教育的认识不够全面，过度依赖幼儿园，认为教育孩子完全是幼儿园的责任，缺乏与教师的有效沟通和配合。而幼儿园在开展家园合作活动时，形式往往较为单一，内容也缺乏针对性，难以真正调动家长的积极性。

三、加强幼儿教育管理的策略

（一）更新教育理念

1. 加强培训与学习

幼儿园应定期组织管理者和教师参加教育培训，积极学习新的教育理念和方法。可以邀请教育领域的专家学者来园开展讲座和指导，为教师们提供与专家面对面交流的机会。同时，鼓励教师利用业余时间自主学习，通过阅读专业书籍、参加线上课程等方式，不断更新自己的教育观念，拓宽教育视野。

2. 开展园本教研

园本教研是促进教师专业成长的重要途径。幼儿园可以通过开展园本教研活动，引导教师紧密结合教学实践，深入探讨如何将新的教育理念融入到日常教学中。例如，组织教师开展教学反思活动，让教师们分享自己在教学中的成功经验和不足之处，共同探讨改进的方法。鼓励教师开展行动研究，针对教学中遇到的实际问题，进行深入研究和探索，不断改进教学方法，提高教育教学质量。

（二）加强师资队伍建设

1. 提高教师待遇

政府和幼儿园应携手努力，切实提高幼儿教师的工资待遇和社会地位。政府可以出台相关政策，加大对幼儿教育的投入，提高教师的工资水平。幼儿园则应改善教师的工作环境，为教师提供更多

的发展机会和福利。同时，建立合理的薪酬体系和激励机制，对表现优秀的教师给予表彰和奖励，吸引和留住优秀人才。

2. 完善培训体系

在制定教师培训计划时，应充分考虑不同阶段教师的需求。对于入职培训，在新教师入职的首月，安排一周时间集中培训。内容包括幼儿园的规章制度、环境设施介绍，还会邀请资深教师分享教学经验，通过实地观摩课程，让新教师快速熟悉教学流程。

在职培训则每学期开展。根据教师教学中反馈的问题，如幼儿行为引导、课程设计等，组织专题培训。可以采用线上线下结合的方式，线上提供专业课程供教师自主学习，线下开展专家讲座、小组研讨，增强教师解决实际问题的能力。

学历提升培训方面，幼儿园与高校合作，为有意愿的教师提供在职进修渠道。设立奖学金制度，鼓励教师攻读学前教育相关硕士学位，提升理论知识水平，让教师在专业道路上不断精进，全面提升师资队伍整体素质。

3. 促进教师专业发展

为激发教师的积极性与创造力，幼儿园应大力鼓励教师投身各类教学竞赛和科研活动。定期组织教师参加优质课评选、教学技能大赛等，赛前安排经验丰富的教师进行指导，赛后组织复盘总结，让教师在交流切磋中，不断优化教学方法，提升教学水平。

在科研方面，设立专项科研基金，支持教师开展如 “幼儿游戏化教学的实践研究”“基于多元智能理论的幼儿课程设计” 等项目，鼓励教师结合日常教学实践，探索更贴合幼儿发展的教育方法和模式。同时，为每位教师建立专属成长档案，详细记录公开课表现、教学成果、参与培训情况以及自我提升计划等内容。根据档案信息，为教师量身定制成长路径，如推荐适合的培训课程、安排一对一导师指导等，助力教师实现个性化成长，推动师资队伍的持续发展。

（三）强化家园合作

幼儿园应建立多种沟通渠道，如定期召开家长会、建立家长微信群、开展家访活动等，及时向家长反馈幼儿在园的学习和生活情况，同时深入了解家长的需求和意见。定期组织家长开放日活动，让家长走进幼儿园，亲身感受幼儿的教育教学活动，增进家长对幼儿园教育的了解和信任。

开展多样化的家园合作活动，如亲子游戏、家长志愿者活动、家长讲座等。根据幼儿的年龄特点和家长的实际需求，精心设计具有针对性的活动内容，提高家长参与的积极性和主动性。例如，针对小班幼儿，可以组织亲子手工制作活动，增强亲子关系；针对大班幼儿家长，可以举办幼小衔接专题讲座，帮助家长更好地做好孩子入学前的准备。

四、结论

新时期加强幼儿教育管理是一项复杂而艰巨的系统工程，需要政府、幼儿园、教师和家长的共同努力。通过更新教育理念、加强师资队伍建设、强化家园合作、优化教育环境和完善教育评价体系等一系列策略的有效实施，能够切实提升幼儿教育管理水平，为幼儿的健康成长和全面发展奠定坚实的基础。

参考文献

[1] 马燕， 李桂蓉. 幼儿教育发展战略的思考. 教育探索，1996（04）

[2] 刘展如 . 提高幼儿教育质量 . 华南师院学报 （ 哲学社会科学版 ），1979（01）