幼儿园去小学化教育方式的优化策略研究

引言

幼儿园教育在基础教育中占有十分重要的地位，在儿童身心健康、行为习惯的形成和认识能力的提高等方面起着举足轻重的作用。但是，目前我国幼儿园普遍存在着“小学化”的倾向，这种倾向严重地违反了儿童的生理和心理发展的规律，损害了儿童的身心健康。因此，对幼儿园非小学化教学模式的最佳化策略进行探讨是非常必要的。

一、幼儿园“小学化”的现状

（一）现状

很多幼儿园将小学的汉语拼音、读写、算术等知识提前教授，忽略了孩子们的学习特征和兴趣爱好，教学内容不够有趣，也不够适宜。小学传统的课堂教学方式，主要是老师的讲解，孩子们是被动的接受，没有自己的探究和玩的经验，这抑制了孩子们的积极性和创造力。另外，目前对儿童的评估多采用考试、竞赛等形式，将学业表现作为评估儿童的重要依据，使儿童产生了巨大的心理负担。

二、幼儿园去小学化教育方式优化的必要性

幼儿是一个身心迅速发展的时期，其认知、情感和行为的发展都遵循着特殊的规律。幼儿的注意力持续时间短，思维模式主要是视觉化的，对事物的认识主要靠经验和感觉。小学定型化的教育模式，常常需要儿童长期静坐，学习抽象的知识，不符合儿童的生理功能和认知特征。通过实施“非小学化”的教育模式优化，可以根据儿童的生理、心理发展特征，根据儿童的成长过程，制定与儿童的成长过程相适应的教学内容和教学活动，从而可以防止儿童在成长过程中由于过早地承受课业上的压力而导致的生理、心理上的损伤，保证儿童的健康、自然的成长。

三、幼儿园去小学化教育方式的优化策略

（一）更新教育理念

为了更好地实施素质教育，必须加强对《幼儿园教育指导纲要》、《3-6 岁儿童学习与发展指南》的学习和研究，建立科学的儿童观、教育观，确立正确的办学宗旨和办学方向，坚决反对“小学化”的办学思想，充分认识到素质教育的重要性，充分发挥素质教育的作用，促进幼儿健康成长。通过专家讲座、座谈、交流等方式，提高幼儿园师资队伍的素质，使他们认识到幼儿教育的实质，学会运用科学的方法和手段，把新的教育观念转变成具体的教育行动。

（二）优化课程设置

游戏是学校体育教学中的一项重要内容。幼儿是以游戏为主要学习手段的，因此，幼儿园应该加大游戏的投入，以角色游戏，建构游戏，表演游戏等多种游戏形式，使幼儿在游戏中获得知识，在游戏中得到发展。

教学内容要与儿童的生活密切相关，要全面、有趣。以自然，社会，艺术等多个方面的知识为基础，结合孩子们的实际生活经历，以专题活动的方式进行教育，以提高孩子们的学习兴趣和综合素质。

减少知识类课程的比例，防止学科知识体系的过早形成。在认知方面，则以故事、儿歌、游戏等适当的形式，在快乐的气氛中进行，使孩子在不知不觉中获得知识。

（三）改进教学方法

提倡探究教学和经验教学。教师在教学过程中要注意营造问题的氛围，使幼儿积极主动地探索问题，发现问题，解决问题，发展幼儿的观察力，思维能力和创新能力。在科学实践中，通过实验操作，观察和记录，培养孩子的独立学习能力。重视学生的个性化，实行因材施教。每个孩子都有自己的学习方式和进度，老师应该针对孩子的特点，在教学中采取相应的方式和内容以适应他们的需要。加强互动教育，提高孩子的学习兴趣。建立平等和谐的师生关系，通过提问，讨论，小组合作等形式，促进幼儿的积极参与，培养幼儿的自主学习能力。

（四）加强师资队伍建设

提高幼儿园师资队伍的准入标准，保证师资队伍的专业素质和技术水平。鼓励教师参与持续进修，使其知识结构得到更新，职业素质得到提高。通过开展有针对性的教师培训，使其掌握儿童身心发展的基本规律，掌握游戏教学的基本原理，掌握课程设计的基本方法，从而使其具备在教学中实施“去小学化”教学的基本技能。构建科学的教师考核制度，从单纯的幼儿学业成就考核转变为对教师教育教学过程和幼儿成长效果的考核，从而激发教师在教育教学过程中不断探索科学教育的积极性和主动性。

（五）强化家园合作

通过家长会、家长开放日、家长讲座、亲子互动、亲子互动，使家长认识到儿童的生理、心理发育和学习的基本规律，认识到取消小学教育的重要意义，改变家长的教育观。通过对儿童家庭教养方式的研究，探讨如何正确引导儿童在家庭中养成良好的学习习惯，提高儿童的综合素质，防止在家庭中对儿童实施“小学堂”式的教育。通过亲子游戏、家长义工等形式，使家长在幼儿园的课程设置和教学中发挥更大的作用，从而使幼儿园和家长之间建立起一种良性互动的互动关系，使双方都能更好地为孩子的健康成长服务。

结束语

幼儿园脱离初等教育是一个需要幼儿园自身、教师、家长、社会等多方参与的系统工程。从更新教育观念，优化课程设置，改进教学方法，加强师资队伍，加强家校协作五个方面提出了优化的对策，这些对策的实施，可以使幼儿园摆脱“小学化”的状况，为幼儿的健康、全面发展提供科学、适宜的学习环境，促进幼儿的健康、全面、持续发展，从而使幼儿园教育走上科学、规范之路。

参考文献

[1] 朱芸芸 . 幼儿园去小学化教育方式的优化途径 [J]. 电脑爱好者（电子刊），2021（11）：1943-1944.

[2] 孙浩 . 幼儿园去小学化教育方式的优化 [J]. 中外交流 ，2021，28（6）：1462.