借助绘本阅读开展多元活动，引发幼儿积极情感的建立与探索

摘要：文章先分析了绘本阅读与幼儿积极情感的联系，明确绘本对幼儿情感认知有引导作用，在绘本阅读中能激发幼儿情感共鸣。文章接着提出了借助绘本阅读开展的多元活动的举措，包括开展角色扮演活动、绘画创作活动、手工制作活动。最后，文章探索多元活动对幼儿积极情感建立的影响：增强幼儿自信心，培养幼儿同理心，提高幼儿情绪管理能力。结果表明，教师通过借助绘本阅读开展多元活动，能够引发幼儿建立积极情感，促进幼儿身心健康发展。

关键词：绘本阅读；多元活动；积极情感；情感共鸣；情绪管理

幼儿时期是情感发展的关键阶段，积极情感的培养对幼儿的身心健康和全面发展至关重要。绘本作为幼儿喜爱的读物，以其生动的画面、简洁的文字和丰富的内涵，能够为幼儿打开认识世界的窗口。教师根据幼儿园教学情况，结合幼儿的认知基础与兴趣爱好，通过借助绘本阅读开展多元活动，能够为幼儿创造丰富的情感体验场景，从而有效引发幼儿积极情感的建立。

一、绘本阅读与幼儿积极情感的联系

（一）绘本对幼儿情感认知的引导

绘本以形象化的方式呈现各种情感，如快乐、悲伤、勇敢等。如绘本《猜猜我有多爱你》，大小兔子之间通过各类动作和语言表达对彼此的爱，幼儿在阅读中能真切感受其中爱的情感，初步感受爱的表达方式，打好建立积极情感基础。

（二）绘本阅读过程中的情感共鸣

当幼儿阅读绘本时，他们会将自己的生活经验与绘本中的故事相结合，产生情感共鸣。如绘本《大卫不可以》，其中主人公大卫经常做一些调皮的行为，这与许多幼儿的行为相似，幼儿在看到大卫受到妈妈的批评后又得到妈妈的拥抱时，会联想到自己与父母的相处模式，进而产生情感共鸣，感受父母对自己的爱。

二、借助绘本阅读开展的多元活动的举措

（一）开展角色扮演活动

角色扮演活动是幼儿园中常见的一种活动形式，很多幼儿都很喜欢这项活动。但以往的活动大都是幼儿随性参与，或按照固定的几种模式，不够丰富有趣[1]。借助绘本阅读，指导幼儿根据绘本参与角色扮演活动，能提高活动效果。

例如，选择《三只小猪》这部经典的绘本，当阅读结束后，教师指导幼儿先准备三只小猪和大灰狼的头饰，再让幼儿分别扮演故事中的角色。在表演过程中，幼儿需要模仿角色的语言和动作，如小猪们盖房子时的勤劳、大灰狼的凶狠等。通过角色扮演，幼儿能够更深入地体验故事中角色的情感。扮演小猪的幼儿在面对大灰狼的威胁时，会感受到紧张和害怕，但同时也会因为团结协作战胜大灰狼而体验到喜悦和成就感。角色扮演活动能增加幼儿的情感体验，促进幼儿培养成坚强勇敢的意志品质与团队合作精神，进而建立积极情感。

（二）开展绘画创作活动

绘画创作也是幼儿园中常见的活动形式，对于培养幼儿的动手能力、创造力与想象能力等具有重要的价值。绘本的图画丰富多彩，内容丰富有趣，通过借助绘本阅读，开展绘画创作活动，可以让幼儿更好地仿照绘本中的图画与故事进行创作，这样可以有效提高创作效果，使之提升自信心，建立积极情感[2]。

例如，教师选择《我爸爸》作为绘画创作的参考绘本，先让幼儿自主阅读，要明确其中描述的是孩子眼中无所不能的爸爸形象。教师指导幼儿结合这个主题进行绘画创作，幼儿能够根据自己的想象和生活经验，画出爸爸的样子以及爸爸和自己一起做的有趣事情。如有的幼儿画了自己与爸爸一起散步的情境，有的幼儿画出了爸爸带自己去公园的场景。在绘画过程中，幼儿回忆与爸爸相处的美好时光，内心充满了温暖和幸福的情感，当得到老师的表扬后，更加积极地创作。

（三）开展手工制作活动

对于幼儿阶段的美术创作而言，主要分为绘画创作与手工制作。手工制作对幼儿的动手能力、思维能力、合作能力等提出了一定的要求，通过借助绘本进行手工制作，能提高制作的效果，也能帮助幼儿建立积极的情感[3]。

例如，教师选择《好饿的毛毛虫》作为手工制作活动的参考绘本，其中讲述的是毛毛虫从孵化到变成蝴蝶的成长过程。当幼儿完成阅读后，教师指导幼儿用彩纸剪出圆形，然后将圆形依次粘贴起来，制作成毛毛虫的身体。在制作过程中，幼儿可以发挥自己的创造力，为毛毛虫画上眼睛、嘴巴等。幼儿仿佛亲身经历了毛毛虫的成长过程，感受到生命的神奇和美好。当幼儿完成自己的作品时，能够获得强烈的成就感和自信心，这些都是积极情感的重要体现。

三、多元活动对幼儿积极情感建立的影响

（一）增强了幼儿自信心

通过组织与开展多元活动，幼儿有机会展示自己的才能和想法，得到大家的认可，如在角色扮演中的精彩表现得到老师与同伴的表扬，在绘画与手工创作中得到老师的夸奖，这样能让幼儿获得成就感，逐步增强自信心，积极应对挑战。

（二）培养了幼儿同理心

同理心的培养有助于幼儿建立良好的人际关系，让幼儿在与同伴相处时更加友善和包容，从而体验到积极的情感。绘本阅读中的多元活动能让幼儿站在不同角色的角度去感受情感。比如幼儿在阅读一些命运坎坷、不幸遭遇的故事时，在参与多元活动时，能更好理解他人的感受，培养同理心。

（三）提高了幼儿情绪管理能力

多元活动为幼儿提供了丰富的情感体验，同时也让幼儿学会如何管理自己的情绪。幼儿在与同伴的交流与合作过程中，能更好识别自己的情绪，当出现不良情绪时能主动调控、运用合理的方式表达，保持积极的情感状态。

结语

综上所述，借助绘本阅读开展多元活动是引发幼儿积极情感建立的有效途径。通过角色扮演、绘画创作、手工制作等多元活动，幼儿能够深入体验绘本中的情感，增强自信心，培养同理心，提升情绪管理能力。教师和家长应充分认识到绘本阅读和多元活动的重要性，为幼儿创造更多丰富多彩的阅读和活动体验，促进幼儿积极情感的建立和更好发展。

参考文献

[1]周小红.借助绘本阅读开展多元活动，引发幼儿积极情感的建立与探索[J].儿童绘本， 2023（7）：07-09.

[2]潘雨婕.让绘本的力量常伴幼儿成长——幼儿园绘本阅读及其开展延伸活动所思[J].学生·家长·社会：学校教育， 2021（6）：16.

[3]耿文文，李云.儿童本位理念下幼儿园绘本阅读活动的优化[J].亚太教育， 2024（12）：18-21.