新课标下学习任务群在小学语文教学中的探索与实践

摘要：随着教育改革的持续深化，2022版义务教育语文课程标准正式提出学习任务群这一崭新理念，旨在重塑语文教学模式，提升学生的综合素养。本文聚焦于小学语文教学领域，系统地对学习任务群展开探索与实践研究。通过梳理学习任务群的概念、意义，阐述了其在激发学生学习兴趣、锻炼综合能力方面的显著价值。

关键词：小学语文 学习任务群 新课标下

引言：教育的革新始终紧密贴合时代的步伐，《义务教育语文课程标准（2022 年版）》的颁布，为小学语文教学带来了全新的理念与方向，学习任务群正是其中的核心亮点。这一理念的提出，是对传统教学模式的反思与突破，强调以学生为中心，让学生在完成真实、富有挑战性任务的过程中，实现知识的建构与能力的提升，重塑语文学习的体验。在传统小学语文教学中，知识传授往往呈现碎片化、孤立化的特征，学生难以将所学知识融会贯通，更难以在实际生活中运用语文解决问题。学习任务群的出现，为解决这些问题提供了新的思路，它将语文知识与技能融入一个个具体的任务情境中，引导学生在实践中探索、思考与表达。

一、学习任务群在小学语文教学中的应用意义

学习任务群为小学语文教学带来显著革新，其应用有着多方面积极意义。于学生而言，任务群围绕真实情境设置，能激发学习兴趣。比如“传统文化探索”学习任务群，引导学生通过参与民俗活动、阅读经典古籍，沉浸式了解传统文化，不再局限于课本的枯燥文字。这种多元实践，让学生在完成任务的过程中，听、说、读、写能力得到全面锻炼，还能提升解决问题的能力。从教师角度看，学习任务群推动教学方式的创新。教师要基于任务群设计教学，打破传统单篇教学的局限，整合教学资源，进行整体教学设计，实现教学系统性与连贯性。在教育层面，学习任务群契合教育发展趋势，培养学生综合素养，为其未来学习和生活筑牢根基，助力他们成为具有文化自信、创新精神与合作能力的新时代人才，推动小学语文教育向高质量发展。

二、新课标下学习任务群在小学语文教学中的策略

2.1设计合理的学习任务

在小学语文教学中，教师需依据课程标准、教材内容以及学生的认知水平与兴趣点，构建科学合理的学习任务。首先，要深入理解学习任务群的目标指向，如思辨性阅读与表达任务群旨在培养学生的批判性思维与表达能力。其次，任务难度要遵循循序渐进的原则，分层设计任务。对于基础薄弱的学生，可以先安排梳理故事脉络、理解重点字词的任务；而对于学有余力的学生，则可要求其分析文章的论证逻辑，探讨故事背后蕴含的哲学思想。此外，任务要具备明确的指令与评价标准，让学生清楚知道自己需要做什么、做到什么程度。通过这样的任务设计，不仅能让学生更好地掌握知识，还能锻炼其自主学习、合作探究的能力，真正发挥学习任务群的价值，提升课堂教学的实效性。

2.2以问题为导向，活跃大脑思维

问题是思维的起点，在小学语文教学中运用问题导向，能有效激发学生的好奇心与探索欲，活跃其大脑思维。教师要善于围绕学习任务群的主题，设计富有启发性的问题。在文学阅读与创意表达任务群教学《草船借箭》时，教师可以先抛出问题：“诸葛亮为什么选择用草船借箭，而不是直接攻打曹军？”引导学生从多角度分析诸葛亮的智慧与谋略，学生通过思考，能深入理解人物形象与故事背后的军事策略。同时，鼓励学生自主提问，形成问题链。教师可以引导学生从不同维度思考，如从故事情节上问“如果草船借箭失败，会有什么后果？”从人物塑造上问“周瑜对诸葛亮的态度发生了哪些变化，原因是什么？”通过这种方式，将学生的思维引向深入。此外，组织小组讨论解决问题，让学生在思维碰撞中深化对知识的理解。以问题为导向的教学模式，打破了传统教学的沉闷，使学生从被动接受知识转变为主动探索知识，培养了学生的批判性思维与创新思维能力。

2.3拓展教学资源，开拓学生视野

学习任务群的实施不能局限于教材，教师应积极拓展教学资源，为学生提供丰富多元的学习素材，开拓学生视野。在整本书阅读任务群教学中，以《西游记》为例，除了引导学生阅读原著，还可以引入相关影视作品片段，让学生对比影视改编与原著的差异，分析不同艺术形式的表现手法。同时，推荐同类型的经典作品，如《封神演义》，拓宽学生的阅读面。此外，充分利用网络资源、博物馆资源等开展教学。如借助网络平台，让学生观看专家讲解《西游记》的视频，深入了解作品的文化内涵；组织学生参观博物馆，欣赏与西游文化相关的文物，增强学生的文化感知。在生活实践方面，鼓励学生参与西游主题的文化活动，如社区举办的民俗表演。通过拓展教学资源，将课堂内外有机结合，不仅能丰富学生的学习体验，还能让学生感受到语文学习与生活的紧密联系，激发学生学习语文的热情，培养学生跨学科学习的意识与能力，提升学生的综合素养。

结束语：本次对新课标下学习任务群在小学语文教学中的探索与实践，为教学改革提供了一定的经验与参考。学习任务群的实施，有效改变了小学语文课堂生态，激发了学生的学习潜能，提升了学生的综合素养，为培养适应时代需求的创新型人才奠定了基础。但不可忽视的是，学习任务群的推广与深化，仍面临诸多挑战。展望未来，随着研究与实践的不断深入，学习任务群有望在小学语文教学中发挥更大的效能，持续推动语文教学的创新与发展，为学生的终身学习筑牢根基，培养出更多具有家国情怀、创新精神和实践能力的时代新人。

参考文献：

[1]黄俊丰.探究“学习任务群”在小学语文教学中的认识与实践[J].智力，2023，（20）：76-79.

[2]刘庆祥.新课标背景下小学语文学习任务群的教学策略研究[J].教学管理与教育研究，2023，（05）：13-15