体验教学新范式下小学道德与法治"教学评一体化"的实施

摘要：小学道德与法治课程的教学评一体化是一种新型的教学模式，旨在通过整合教学、学习和评价三个环节，提升教学质量，促进学生全面发展。本文探讨如何有效实施小学道德与法治课程的教学评一体化，分析了其在理论探索和实践中的具体应用和优势。

关键词：小学道德与法治；教学评一体化

引言：随着教育改革的不断深入，传统的教学模式已经难以满足现代教育的需求。特别是在小学道德与法治课程中，如何通过创新的教学方法提升学生的道德素养和法治意识成为教育工作者面临的重要课题。教学评一体化作为一种新兴的教学模式，通过将教学、学习和评价有机结合，为学生提供了更加全面和科学的学习体验。

一、教学评一体化的意义

目前，小学道德与法治教学评一体化的实践尚处于起步阶段，需要进一步的探索和完善。然而，通过一体化的教学评价，可以更好地了解学生在思想品德和法治意识方面的实际水平，为教学改进和学生发展提供依据。首先教学评一体化的开展结合了小学生的心理，而小学时期的学生正处在好奇心和求知欲强烈的时期，所以在这一时期的小学道德与法治教学中开展积极评价符合小学生的心理特点，使学生可以教师的表扬和认可中建立自信心，这对他们的未来发展和良好学习习惯的养成都具有重要的意义。

此外，教学评一体化也符合小学道德与法治教学改革。因为在传统的教学中教师并没有对评价引起重视，甚至有些教师还会采用批评式教育进行授课，这种教学方式已经不能满足当今学生的学习需求和学习特点，而积极评价的开展正改变了传统教学模式的局限性，因为教学评一体化更加注重的是激励学生，使学生开展自主学习，这一点显然和传统的教学模式有着较大的差异。

二、教学评一体化的实施路径

（一）基于核心素养进行教学设计

教师首先需要深入理解学生在道德与法治课程中的认知困惑。这些困惑可能源于学生的生活经验、社会环境或前期教育。例如，学生可能对“为什么需要遵守规则”、“如何区分公正与偏见”等问题感到困惑。基于这些困惑，教师应明确核心学习任务，帮助学生建立正确的道德观念和法治意识。例如，针对“遵守规则”的困惑，核心任务可以是“理解规则的重要性并学会遵守”。另外，评价标准应与核心学习任务紧密相连，既要关注学生的知识掌握，也要关注学生的行为表现和情感态度。例如，对于“遵守规则”的任务，评价标准可以包括：学生能否解释规则的重要性、学生在模拟情境中是否遵守规则、学生是否能在日常生活中践行规则。采用多种评价方式，如自我评价、同伴评价、教师评价等，以全面了解学生的学习情况。同时，结合过程性评价和结果性评价，既关注学生的学习过程，也关注学习成果。

（二）切实联系生活，进行有序的教学实践

教师应从学生视角出发，以小学道德与法治的教学内容为基础，设计指向学生德育发展的教学评一体化教学，选择多样的教学方式开展教学实践，并切实联系生活，促进学生知识的生成。道德与法治的知识来源于我们的日常生活，最终也运用到日常生活中。小学生的年纪较小，他们新知识的生成离不开他们原有的生活经验和原有的知识基础，而不是教师灌输形成的。这个生成过程是一个不断打破、不断建立的过程，需要学生有一定的知识基础和生活经验。所以，教师在道德与法治课程教学时要尽可能地紧密地与学生的生活实际相联系，从学生的生活经验和已有知识出发，让学生在较为熟悉的生活中发现道德和法律知识，探究如何提升道德修养，形成良好的法律观念，认识其与生活的联系，提升学生核心素养。这时多媒体技术就发挥了重要作用，其可以更好地将生活情景带到语文课堂中，营造探究的氛围，使学生更有代入感和体验感，帮助学生更高效地构建知识框架。

比如说，在学习《生活离不开规则》这一课时，对三年级的学生来说，联系实际生活是一种非常有效的教学方法。教师可以先让学生参与讨论班级中已有的规则，以及为什么这些规则是必要的。学生通过分享他们对于规则的理解和感受，以及规则如何帮助班级生活更加有序。接着教师引导分析班级规则与日常生活的联系，让学生意识到规则不仅仅存在于学校，还存在于社会的各个方面，如家庭规则、交通规则等，帮助学生理解规则对于社会秩序的重要性。

（三）构建多维度的评价体系

每一个学生都有优点和缺点，所以在教学过程中可以利用学生的优点来给予学生肯定的评价，也就是对学生的优点进行表扬，使学生可以在教师的表扬中扬长避短，这既是评价在小学道德与法治课堂教学中运用的体现，同时也是激发学生学习兴趣和激励学生主动学习的重要途径，因此在教学过程中教师要善于发现学生的优点和长处。首先需要教师多和学生互动与交流，通过多和学生互动和交流来获取更多的积极评价机会，如果在课堂上缺少和学生的互动和交流不仅会缺少给予学生评价的机会，甚至还会导致整个课堂教学氛围沉闷，影响了小学生学习知识的兴趣。所以多和学生互动和交流才能了解学生，才能给予学生积极的评价。

总结：综上所述，体验教学新范式下的小学道德与法治“教学评一体化”不仅有助于提升课堂教学质量，还能促进学生的全面发展，具有重要的现实意义和深远的历史意义。

参考文献：

豆海湛.体验教学新范式下小学道德与法治"教学评一体化"的实施[J].新课程研究， 2023（34）：14-17.

冯少玲，豆海湛.数字化融合赋能小学道德与法治体验教学范式创新[J].师道， 2024（12）.