家园协同育人视角下节庆日活动渗透红色教育元素的实践研究

引言

随着国家对于红色文化的重视，如何让红色文化能在幼儿园教育中得到更好的传承成为当下幼儿教育界的一大难题，节庆日活动作为幼儿教育中有情感、有实践的一环，在这其中有着不可忽视的教育价值。

1 家园协同育人的内涵与特点

1.1 家园协同育人的理论内涵

家园协同育人指的是家庭和幼儿园这两个教育主体，有着共同的教育目标，创建起平等，合作的伙伴关系，从而形成教育合力，一同推动孩子全面发展的一种教育形式。从系统论角度来讲，家园协同育人属于一个复杂的动态系统，包含主体子系统，内容子系统，方法子系统等要素。从教育学角度来讲，家园协同育人表现出主体间性理论的思想，重视教育者和被教育者之间的平等对话关系。从社会学角度来看，它符合社会资本理论的主张，通过塑造紧密的社会网络来推进儿童发展。从心理学层面来看，它契合生态系统理论的观点，看重不同环境系统对儿童发展的综合影响。

1.2 家园协同育人的基本特征

家园协同育人的特点有三：一是教育主体的多元协同性，除了教师还有家长及社区等诸多方面；二是教育过程的双向互动性，强调信息和资源的双向传递；三是教育成效的叠加增效性，强调优势互补^′′1+1>2^′′ 教育成效。家园协同育人主要体现在：一是教育目标的整合性，教育目标的整合；二是教育资源的互补性，家庭生活资源与幼儿园资源的互相补足；三是教育方式的融合性，正式教育与非正式教育相互融合；四是教育评价的综合性，采取多样化的评价方式。

2 存在的问题

2.1 家园社协同意识薄弱

家庭把教育的责任推给幼儿园，忽视自己在孩子成长过程里积极参加和扶持的作用，这种单方面的依靠削减了家庭教育的影响力，而且轻视了家长在孩子教育中的正面作用，幼儿园忙于园内的教育，没有好好发掘和利用家庭和社会的教育资源，错失了推动孩子全方位发展的机会，社会层面对于教育的支持和资源补充也认识不够，不能有效地给幼儿园教育给予必要的帮助，有些幼儿园虽然试着创建了家园社合作的框架，但是缺少持续的动力和跟进，这些机制很难真正落地并发挥应有的效果。

2.2 家园社责任分配失衡

尽管幼儿园、家长和社区都很重视幼儿的成长和健康，但是实际操作中依然有家长和幼儿园互相推诿责任，社区责任承担的部分不够的情况，一方面家长觉得教育是幼儿园的事，自己只需要给物质上的支持和生活照顾，这样就降低了家长在教育中的主动性以及和幼儿园的互动。另一方面，幼儿园面对家长和社区参与度不高时，只能独自承担起孩子所有教育的任务。这既加重了教师的工作负担，又使幼儿园难以做到全方位，多层次的教育，而且，社区在协同育人方面的作用没有充分发挥出来，社区蕴藏着大量的教育资源，如果能同幼儿园的教育活动很好地融合起来，就能明显改善孩子学习的趣味性，不过，社区成员对于幼儿园的教育活动知晓不多，参加的积极性也不高，这就造成社区在幼儿教育中的支持作用没能完全发挥出来。

3 家园协同育人视角下红色教育元素的渗透策略研究

3.1 红色教育元素的选取与设计原则

红色教育元素选择上，要遵循“三适”原则，即适龄性、适宜性、适度性，可以是革命故事、英雄人物、红色歌曲、革命遗址等。设计上，把握好四个点：生活化设计，让红色教育融入幼儿生活；游戏化设计，以游戏活动为载体渗透教育内容；情境化设计，创设具体可感的教育情境；序列化设计，形成循序渐进的内容序列。注重显性教育与隐性教育的结合。

3.2 家园协同育人机制构建

“三位一体”协同机制建构红色教育，“三位一体”协同机制即制度保障机制—建立家长委员会、制定协同育人章程等；资源整合机制—家庭-园所-社区资源整合；活动联动机制—多途径、多形式开展协同教育活动；评价反馈机制—建立红色教育协同育人评估机制。其实施途径有：建立常态化的互动渠道，如家长学校、微信群交流等；开发共享型教育资源，红色教育素材库；开展专题性活动，红色家风主题活动；建立多元化的评价体系，注重过程性评价和发展性评价。

3.3 红色教育实施与效果评估

开展红色教育需形成“四维一体”的策略体系，环境维度，塑造浓郁的红色文化氛围；活动维度，规划多种类的教育活动；方法维度，选取契合幼儿的教育方法；资源维度，汇集各类教育资源，尤其要重视处理好知识传授与情感培育，传统内容与现代形式，集体活动与个别指导这些关系，效果评定应形成起科学的指标体系，幼儿发展指标，红色认知，情感态度，行为表现等；家长参与指标，参与度，配合度，满意度等；教师专业指标，教学设计，组织实施，反思改进等，评价方法也要多种化，观察法，作品分析法，问卷调查法等。

3.4 实践反思与发展展望

目前存在的主要问题：在实践中存在着对内容的选择不够系统，随意性比较大的问题，对形式的创新不足，缺少新颖性的特征，缺乏协调性，缺乏长期的连续性，评价体系不健全，缺少科学性的特点。其原因主要是对相关理论的指导不够，缺少专业人士的支持。未来在发展中应该优化的路径是深化对相关理论的研究，构建理论体系；创新相关实践方式，寻找有效途径；构建保障体系，提供制度、资源等支持。增强科技的应用，在教育中使用现代的手段，强化红色教育与生活、游戏教育的结合等。

结语

红色教育是一场持久战，要靠家庭、幼儿园和社会齐心协力才能做好，只有形成长效机制，不断创新发展，才能真正做到红色基因代代相传，从而为培养担当民族复兴大任的时代新人奠定坚实基础。

参考文献：

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