新课标背景下初中英语教学中如何提升学生的阅读能力

引言

初中英语阅读理解能力的培养对于学生核心素养的形成意义重大，新课程改革的理念让中学英语教学以提升核心素养为目标，把立德树人作为根本任务的方向已逐步落实。教师要综合阅读主题、文本内容、语言知识、语言文化、语言技能、学习策略等方面元素，形成系统性阅读教学，以期加强教学效果，提升学生英语综合素养与应用能力。

1 初中英语教学中培养学生阅读能力的重要性

1.1 有助于提升学生语言理解能力

初中英语教学实践当中，阅读是获取语言知识和信息的关键渠道，这一点毋庸置疑，要想改进学生的阅读水平，有益于他们准确把握词汇，语法以及句法知识，而且能通过锻炼猜测词义的能力来削减查阅工具书的次数，进而加快阅读速度并优化理解的精确度，加深语法分析训练，则可以促使学生探究句子之间存在的逻辑联系及其整体布局，这对完成常规阅读任务有明显的推动效果，而且能够为以后的学习奠定牢固根基。

1.2 有利于拓展学生的词汇量

在初中英语教学实际操作中，形成高效的词汇积累体系，重点是展开系统的阅读实践活动，通过细致分析文本语境，学生就能更为准确地把握词汇的语义特点及其搭配规则，从而加强记忆效果并加深认识层次，各种阅读材料涵盖众多主题领域，这给学生接触并熟悉各类实用词汇和专业术语给予了宽广的平台，进而明显扩大他们的英语词汇存储范围，采用分层阅读手段，比如快速浏览筛选，深入分析归纳，全面运用总结等等，有益于学生迅速获取关键信息，全方位提升词汇学习的总体效能。

1.3 有利于培养学生英语思维

初中英语教育当中，阅读教学是关键构成部分，它对于加深学生语言文化认识以及逻辑思维能力有着非常重要的作用，接触规范的英语文本材料之后，学生就能慢慢把握英语的语言表达特点和思维方式，从而避免“中式英语”所引发的种种局限情况，全面加强阅读技能的培养，学生就能更好地领会文本的主题思想，核心观点和作者意图，而且还能用英语视角去开展批判性思考和解决问题，这种英语思维的形成不但会明显改善学生的写作和口语表达水平，而且还能让其在跨文化交流过程中更加自信地使用目标语言展开有效的交流。

2 新课标下初中英语阅读教学能力提升策略

2.1 鼓励学生自主阅读

想要提高英语阅读能力，关键是要创建起一套系统的阅读实践体系，而课外阅读活动在其中的作用十分关键，教师要全方位地考察学生的语言水平和认知特点，为他们挑选合适的阅读材料，并且要着重突出阅读内容的趣味性和关联性，“教材主题延伸”这种策略可以成为有效的手段之一，拿“Will People Have Robots？”这个教学单元来说，教师可以借助人工智能，未来科技之类的前沿话题，引领学生联系自己对未来的想象，去寻找有关方面的文献资料，做到语言学习和个人兴趣的有机结合。

2.2 采取多样化阅读训练

教师可以采取分层阅读、多样化的阅读教学策略有专题研读、限时训练、分层指导以及精泛结合等，教师要按照学生的英语水平和阅读能力的差别，创建学习小组，并给予个性化的教学资源和任务规划，对于基础较弱的学生群体，可以先从简单的文本开始，着重加强词汇量和语法理解能力，而对学习能力较强的学生来说，可以采用难度更大的材料，从而推动批判性思维和逻辑推理能力的提升，教师还可以让学生开展课外自主阅读活动，推荐一些适合初中和高中的英语原版书籍，期刊以及网络资源，以此让其接触到多种文体和风格的作品，进而扩展知识范围，加深文化认识，就某些阅读技能而言，比如推理题解答，主旨概括等，可以设置专门的训练课程实施系统培育。教育者通过规划专门的练习，促使学生全面把握多种阅读策略，进而优化综合阅读能力，依靠限时任务培育学生的专注度和时间把控技巧，渐渐改良学生的高效阅读水准，随着练习不断深入，要推动学生缩减阅读时长，从而改善总体阅读速度，在精读环节，着重指导学生细致剖析文本细节，包含词汇释义，句法构造以及篇章逻辑，还要探究作者创作意图；而到泛读阶段，则着重锻炼学生迅速提取关键信息的才能，加强其总体领会能力和语感发展，教师能够按照文本难易程度和教学目的灵活安排精读和泛读活动，采用小组合作形式，增进学生彼此之间的交流互动，全方位提升协作意识和交流能力。

2.3 培养学生阅读习惯

教育工作者应该着重于培养学生的核心阅读素养，并帮助他们形成科学的阅读习惯，在初中英语的阅读课堂上，教师需要冲破传统的按部就班地一句一句解读文章固有模式的束缚，侧重指引学生抽丝剥茧般提取重要信息并拆解文本结构，进而慢慢培育一种整体感更强的阅读思想，提升学生阅读文章的效率，通过运用多样化、多角度的教学策略，例如引入式教学、无声阅读训练、口头朗读和讨论等手段融合各类文体特征，给予相应化的阅读技巧传授任务，在开展各种形式的泛读练习过程中加强学生的语言情境演绎能力，加强文本理解的延续程度，让学生认清阅读最重要的步骤就是归纳概括及细致钻研，绝不是仅仅去记住词汇就能解决问题的情况发生。

结语

综合上述新课程标准理念之下，如何改进初中生英语阅读能力，这是教育活动的一项重要目的，教师带领初中生独立展开阅读活动，构建多种阅读训练体系，形成持续性的阅读习惯，就能有效改善学生的英语阅读能力，在学业评定时获取优秀分数，也能推进他们思维品质走向国际化，更为今后的学习和工作创造稳固根基，为此，初中英语老师需充分探究，并去践行相关的教学策略，从而做到学生各方面的共同提高。

参考文献：

[1]孙颖霞.新课标视域下初中英语“阅读圈”的构建策略[J].教学管理与教育研究，2023，8（07）：47-49.

[2]李鸿臻.如何提高学生的初中英语阅读理解能力[J].江西教育，2023，（07）：29-30.