幼儿园班主任管理工作的创新策略

引言

班级管理对于维护幼儿的安全，塑造幼儿园的良好形象，评判教师的专业素质等方面具有关键意义，也是达成教育目的的重要部分，班主任要努力营造有序的班级秩序，培育幼儿的合作意识及自主学习的能力。

1 幼儿园班主任开展班级管理的重要性探究

1.1 有效管理对班级秩序、学习氛围及儿童发展至关重要

幼儿时期是孩子成长过程中的重要阶段，班主任在班级管理中起到营造稳定、安全且充满趣味的学习环境的关键作用，这对其认知能力和综合素养的提升具有决定性意义，高效的班级管理模式可以塑造积极向上的教育氛围，充分激发学生潜在的能力，帮助他们形成自律意识和规则意识，班主任要采用科学的方法加强家校合作，加深家园共育的力度，以全面满足幼儿的需求，优质的班级管理对于提升教育品质、推动幼儿健康成长有着深远的意义。

1.2 有效管理有助于孩子养成良好行为规范与自我管理能力

班级管理实际操作中，班主任要形成起一套完整的规章制度，明晰行为准则及操作步骤，还要持续监督并引领学生遵守相关规定，采用正向激励机制，能有效地推动学生自发发展，经过长时间的教育过程，儿童会慢慢改善自身约束力，养成较好的生活习性和道德品行。

1.3 幼儿园班主任有效管理可营造优良学习社交氛围

幼儿时期是社会认知能力与人际交往核心素养塑造的关键时期，班主任可以组织多种主题活动，提倡协作精神，推广互助文化等方式来引导幼儿形成健康的人际互动模式并培养合作意识，班主任还要努力营造良好的师生关系，以身作则，秉持尊重和关爱的原则，帮助幼儿达成全面发展目的。

2 幼儿园班主任管理工作的现存问题

幼儿园班主任在班级管理过程中碰上诸多困难，一方面，面对数量众多的幼儿群体，日常照护与教学任务量大，师资力量有限，无法支持精细化管理模式的开展，个性化教育目标也就难以达成，另一方面，习惯养成类教育活动推进时需要家校共同配合，如果缺乏统一的价值取向，就容易出现内部矛盾，一些家长可能会因为理念不合而产生抵触心理，这样一来教育效果就会被削弱，实际成果也会受到影响。幼儿行为管理存在诸多复杂的困难，班主任需要花费很多时间去细致观察并实施专门的引导，由于儿童的认知发展有着明显的个体差异，教师要按照每个学生的具体特点来规划个性化的教育方案，这个过程明显加大了他们的工作负担，有些幼儿园没有成套的班级经营体系，又使得班主任的工作压力更重，在实际操作当中，幼儿园班主任经常会陷入多种麻烦，迫切地要通过不断学习来加强自己的能力，进而达成高效的教学经营并维持秩序的目标。

3 幼儿园班主任管理工作的创新策略研究

3.1 家园共育强化与协同管理机制构建

形成家校协同机制，定时召开家长会议，全面表现幼儿在园表现，征求家长意见，保证教育目的统一，利用数字化沟通平台（微信群，线上家园互动系统等），达成双方即时互动交流，一同关注孩子成长发展，开展专项培训或者专题研讨，改进家长育儿水平和专业素养，促使家庭教育和学校教育相融合。例如，幼儿园可以定期邀请家长参与亲子活动，让家长亲身体验幼儿园的教育环境和教育方式，增强家长对幼儿园教育的认同感和参与度。同时，班主任还可以建立家长志愿者制度，鼓励家长参与到幼儿园的日常管理和活动中来，如协助组织班级活动、参与校园安全监督等，让家长成为幼儿园教育的重要支持者和参与者。

3.2 个性化管理在幼儿个体差异中的应用探索

针对幼儿数量多、遇到管理复杂的情况时，班主任要用差别化管理的办法，通过细致的观察并做好记录，了解幼儿的行为特点，掌握他们的性格特点，兴趣爱好以及学习需求，从而制订出适合每个孩子的教育计划，可以设立“小班长”的职位，让幼儿参与到班级事务的管理当中来，通过这些实践活动，锻炼他们的自主管理能力，还要培养他们的团队合作意识。

3.3 优化班级管理机制以提高效率

创建科学系统的班级管理体系，制订全面细致的行为准则，给幼儿给予明确的行为规范指引，采用积分奖励制度，凭借正向回馈促使幼儿养成好习惯，最大限度地调动幼儿的积极性和主动性，班主任要不断改进自身的管理能力，深入钻研先进的教育观念和操作手段，改良管理程序，进而改善管理效能和服务水平。例如，幼儿园可以引入智能管理系统，利用科技手段辅助班级管理，如通过幼儿一卡通系统记录幼儿的出勤、饮食、健康等信息，方便班主任随时掌握幼儿状况，及时作出响应。同时，利用大数据分析幼儿的行为习惯和学习表现，为个性化教育提供数据支持。此外，班主任还可以建立班级微信群，及时与家长沟通幼儿在园情况，共同关注幼儿成长。

3.4 促进班主任专业发展，提高教育质量

幼儿园管理层要重点对待班主任的职业发展，通过系统化的培训来优化班主任的专业水平和管理能力，应当促使班主任积极投身到教育科研当中，针对本园的具体情况去探究富有革新意味的班级运作模式，而且形成起科学的班主任业绩评定体系，做到对班主任工作成果的全面，客观评价，进而引发班主任不断改良的动力，促使保教质量稳步改善。

结语

幼儿园班主任工作创新研究重点放在提升教育品质和推动幼儿全面成长上，对于传统管理模式存在的问题，班主任应该积极探寻现代化管理途径，来符合现代教育发展的必要条件，通过创建家校互动机制，制订个性化教学计划，改良班级组织形式，推进个人专业发展等种种策略，就能切实解决当前学前教育中班级管理碰到的许多困难，从而改善班级管理成效和教育品质，而且有益于营造一个积极向上的人文氛围，推动儿童身心健康协调发展，放眼未来，在教育变革日益加深的情形下，幼儿园班主任管理工作会持续改进并取得更佳成果，给幼儿健康成长赋予较强助力。

参考文献：

[1]夏英．幼儿园班主任管理工作开展策略［J］．青少年日记（教育教学研究），218（S2）

[2]刘亚楠.幼儿园班主任优化班级管理的策略探析[C]//中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2022 双减政策背景下的学前教育发展重庆论坛论文集.[出版者不详]，2022：868-872.