幼儿园绘本阅读活动游戏化探讨

绘本阅读在幼儿园教学中有着十分重要的地位，绘本图文并茂，语言简洁，很容易抓住幼儿的注意力，引发幼儿的想象。但是传统的绘本阅读往往比较单一，很难长久保持幼儿的兴趣，而游戏化教育理念的出现，使得游戏被引入到绘本阅读活动中来，成为了提升幼儿阅读兴趣和能力的有效手段之一。文章试图研究如何运用游戏化的手段增加绘本阅读活动的互动性和趣味性，帮助幼儿更好的发展。

一、游戏导入，激发阅读兴趣

在幼儿园绘本阅读中设计游戏导入是激发幼儿阅读兴趣的有效策略，通过游戏的形式孩子们能够在轻松愉快的氛围中进入故事情境，提升对绘本的兴趣和关注度[1]。在参与游戏的过程当中，自然而然地踏入到阅读当中，体会阅读的快乐与满足。这样做既减轻了阅读活动的乏味感，又能有效地促使幼儿养成阅读的习惯，并提升幼儿的语言表达才能。

例如，在绘本《小熊请客》的一次教学活动中，教师采用了一个“角色扮演”的游戏，在课前教师就将小熊还有其他的小动物角色的服装进行了准备，等幼儿们到教室的时候，教师放在桌子上的一些动物玩偶让幼儿们一下子就把注意力转移到了这些动物玩偶身上。开始讲故事时，教师就问道：“小熊邀请谁来吃饭呀，你们是不是也想当故事里的小熊或者是兔子和狐狸呀”，教师这样一说，幼儿们就纷纷学起小熊或是小兔子或者是狐狸。在这个表演中，幼儿会去模仿故事情节来进行故事内容的演绎，从而带动幼儿们的阅读兴趣与阅读的关注，也就是将游戏引入到一个绘本故事里，幼儿们就在游戏里加深了对绘本内容的理解。在游戏里幼儿自然的投入到阅读当中，也就调动了幼儿的参与性，自然而然就会投入进来了。

二、设计游戏，提升阅读趣味

教师可以渗透融入“游戏精神”，遵循“创造创新、自主自由”的原则，创设趣味、多元的绘本游戏活动[2]。可以把绘本中的角色,或者故事中的情节、场景变成游戏的一部分,让孩子们在游戏的环节里去参与故事,在故事中感受人物角色,还可以通过角色扮演的方式去体验情感,让孩子的参与感更强。游戏不仅要考虑有趣味性，而且要根据绘本的主旨来设定，这样可以让孩子在阅读活动之中更好的去理解和感受故事内容、去表达思想、增加交流能力。游戏活动结束后，教师可对表现突出的幼儿给予小红花等奖励，让幼儿体会到活动的意义和价值[3]。

例如，教师在阅读《猜猜我有多爱你》这个绘本的时候，就给幼儿们安排了一个“爱心传递”的游戏。每个幼儿都拿到了一张有爱心图案的纸条，上面写的是故事里的一句话，像“小兔子对大兔子说，我有多爱你”，然后幼儿们就站成一排，爱心图案就传递下去，幼儿们一边传递，一边要大声地念出图案上面写的话。爱心传到最后一个幼儿那里，他就得大声告诉大家自己觉得“我爱你有多深”。这样通过游戏的形式，既加深了幼儿们对绘本里面感情表达的印象，又让幼儿们在游戏的过程中增加了阅读的兴趣，激发幼儿的表达欲望，让阅读变得更有意思一点。

三、区域游戏，多元绘本阅读

游戏化设计注重在活动中融入游戏元素，以增强活动的趣味性，推动幼儿积极参与[4]。区域游戏就是在教室里设立不同的游戏区域，在各个区域里以不同的方式阅读绘本的活动，每个区域都会有不同的游戏形式，让幼儿们在这些区域里阅读绘本，发现阅读绘本的乐趣。区域游戏的设计可以多种多样，既可以让幼儿们自由选择自己喜欢的游戏区域，也可以让幼儿在玩游戏的过程中互相合作、分享，培养集体意识和社会交往能力。这样幼儿在阅读绘本的时候不仅能享受到不一样的学习乐趣，还能锻炼团队合作的精神以及解决问题的能力。

例如，教师在带幼儿进行《老虎和小兔》绘本阅读时，教师就设置了许多区域的游戏活动来让幼儿们更加的熟悉绘本的故事内容。在一个区域教师放了绘本角色和场景的图片，让幼儿们自己来扮演故事的角色，让幼儿们通过角色扮演来回想起故事的情节。在另外一个区域教师又放了拼图以及配对游戏，让幼儿们通过拼图、卡片的方式，幼儿们更好的记住并理解绘本的内容。在每个区域里教师都要让幼儿们互相合作来一起完成任务，教师设置这些区域游戏，就是要让幼儿们通过区域游戏来更好的回忆故事情节，更好的理解绘本的深层含义。并且让幼儿们在游戏中更加喜欢绘本的阅读，让幼儿们有更高的参与感和积极性，从而营造出一个互动的环境。

结论：将游戏化教学融入到幼儿园绘本阅读活动中，不但能够提高幼儿园绘本阅读活动的趣味性和互动性，还能够提高幼儿自主学习的兴趣。在教师设计好的有趣味性活动游戏里，在玩乐当中提高幼儿的语言能力，提高幼儿阅读兴趣，并为幼儿今后的发展打下良好的基础。在未来的教学中教师们应当继续去学习和探索有关于游戏化的教育方式，从而更好地发展幼儿。

参考文献：

[p1]李丹萍.建构"三位一体"绘本阅读游戏化活动的实践探究[J].启蒙,2024(7):37-38.

[2] 孙 文 静 . 幼 儿 园 绘 本 阅 读 游 戏 化 组 织 的 对 策 探 讨 [J]. 智力,2023(17):167-170.

[3]韩欣烨.自然美育背景下幼儿园绘本阅读活动的游戏化设计研究[J].玩具世界,2025,(01):248-250.

[4]林琳.课程游戏化背景下幼儿园绘本阅读活动的有效开展[J].读写算,2024,(19):26-28.