基于真实情境的小学数学问题解决能力提升策略研究

摘要：随着教育改革的不断深入，如何提升学生的数学问题解决能力成为小学数学教育中的重要课题。基于真实情境的问题解决不仅能有效增强学生的数学应用能力，还能激发学生的学习兴趣与探索精神。本文基于真实情境的数学教育模式，探讨了如何通过情境创设、合作学习、探究式学习等策略提升小学阶段学生的数学问题解决能力。通过分析情境问题的设计与评估反馈机制，旨在为小学数学教学提供理论依据和实践指导，推动学生核心素养的全面发展，从而帮助他们更好地应对生活中的实际问题。

关键词：真实情境；数学问题解决能力；合作学习

引言

在项目教学中，情境的创设至关重要。一个富有探究价值的真实情境，能够极大程度地调动学生解决问题的积极性，激发他们的学习兴趣和探究欲望。通过将学生置于熟悉、真实的情境中，教师可以引导学生直观地感受到知识的实际应用价值，从而更加主动地运用所学知识去分析和解决问题。与传统的抽象课堂教学相比，真实情境能够让学生更加主动地参与到学习中，培养他们将数学知识运用到实际问题中的能力。这种情境化教学方式不仅帮助学生加深对数学概念的理解，还激发了他们的创新思维和问题解决能力。

一、真实情境的特点

真实情境指的是与学生日常生活密切相关的情景或问题，这些情境能够帮助学生将所学的数学知识与实际生活中的问题联系起来。真实情境具有以下特点。首先，它具有现实性，能够反映社会生活中常见的数学应用问题。其次，情境中的问题往往需要学生运用多种数学知识和技能来解决，从而提高学生的综合能力。最后，真实情境中的问题具有挑战性，需要学生灵活运用已学知识，培养其独立思考和解决问题的能力。在小学数学教学中，创设真实情境的目的是让学生感受到数学不仅仅是课堂上的抽象知识，而是可以帮助他们理解和解决实际问题的工具。

二、基于真实情境的小学数学问题解决能力提升策略

（一）情境创设与问题设计的策略

在小学数学教学中，创设真实情境也是解决学生解题能力的重要措施。在这些数学课程中，教师可以结合生活中的实际问题场景提出疑问，从而激发学生的兴趣，使学生能够在真实的情境中运用数学知识。例如，创设学生在商场购物、旅游行程、花卉种植等方面的问题情境，让学生能够应用计算、估算、测量等数学知识解决具体问题。针对具体问题情境的创设，一方面要注重具体问题情境的挑战性与实践性，另一方面还要充分考虑学生的接受能力，也要注意设置的题目的开放性以及多元化，从而能够在不同的方面进行思考，达到提高学生对复杂问题的应对能力的目的。

（二）合作学习与探究式学习的应用

在基于真实情境的数学问题解决教学中，合作学习和探究式学习是比较有效的学习方式。通过小组活动，学生能够进行思想碰撞，发表观点，一起探求答案，有利于增加彼此之间的互动，也激发了学生的团结精神。当碰到真实情境下的问题时，学生可以以小组为单位分配各自所擅长的领域，取长补短，运用各自所长一同解决问题。另外，探究式学习强调的是让学生自行驱动，自行探索知识。教师帮助学生进行提问，寻求答案，从不同角度看待问题。在这个过程中，学生既能获得新知识，也能培养批判性思考、创造力以及解决问题的能力。通过合作式学习和探究式学习，学生深入掌握数学理论及技术，并将其应用到实践的问题之上，从而提升问题解决的能力。

（三）情境问题的评估与反馈策略

评估与反馈是基于真实情境的小学数学问题解决教学中的重要环节。教师应该采取各种措施全方位地对学生在这实际情境中的表现进行评估，而不是局限在答案结果中，还包括过程思考、方法策略，同伴合作方面。评估措施可能采用课堂观察、学生演示、口头提问、习题活动、小组讨论等等。及时反馈可使学生对自己的优势和缺陷有初步的认识，引发其更强烈的学习和探索欲望。基于评估结果对每一个学生都予以个别辅导和帮扶，让其找出自己出错的地方和改正思维模式。同伴的相互评价也是有效的评估方式之一，它可以在学生的小组讨论和同伴评价中让学生学会自我反思，培养批判性思维方式。

三、基于真实情境的小学数学问题解决能力提升效果

（一）提升学生的数学问题解决能力

基于真实情境的数学问题解决教学能够显著提升学生的数学问题解决能力。当学生在实际的情境中应用数学知识解决问题的过程中，能进一步加强对数学知识的理解，还能在解决实际问题的过程中运用数学思想和方法。例如创设一些贴近学生生活的习题，在实践过程中学生学会运用数学知识解决问题，例如生活中的时间规划、财务管理等方面的问题。学生学会了从问题出发，再根据所掌握知识、技术去分析、推理、计算，解决数学问题从而获得相应的方案。反复地解决实际问题，对学生数学思维的深度与广度及问题解决能力上得到了极大地训练。

（二）增强学生的学习兴趣与自主学习能力

通过基于真实情境的数学问题解决教学，学生的学习兴趣得到了显著增强。在真实的情境中，学生能够看到数学知识的实际应用，感受到学习数学的意义和价值。教师通过创设生动有趣的情境，能够激发学生的好奇心和探究欲望，促使他们主动参与学习。这种情境化教学方式也有助于培养学生的自主学习能力。在解决情境问题时，学生需要主动思考、提出问题、寻找方法并尝试解决，逐渐培养他们自主学习的能力。在长期的情境学习中，学生能够自主发现问题、提出解决策略，并在实践中不断总结经验，从而提升他们的自主学习能力。

（三）提升学生的批判性思维与实际应用能力

基于真实情境的数学问题解决教学还能够有效提升学生的批判性思维与实际应用能力。在解决情境问题时，学生不仅要掌握数学知识，还需要对问题进行深入分析，评估不同解决方案的可行性，选择最合适的策略。同时，真实情境中的问题通常需要学生将数学知识应用到实际生活中，这极大地增强了他们的实际应用能力。通过这种教学模式，学生能够将数学知识与日常生活紧密联系，学会将学到的知识运用到解决实际问题中，从而提升其应用数学的能力，增强实践中的问题解决能力。

结语：基于真实情境的小学数学问题解决能力提升策略，能够有效促进学生数学核心素养的发展。通过情境创设、任务驱动和项目化学习等策略，学生不仅加深了对数学知识的理解，还培养了批判性思维、合作能力和创新能力。情境化教学激发了学生的学习兴趣，提高了他们的自主学习能力，并使学生能够将所学数学知识应用于实际生活问题中。通过持续的反馈与评估，学生能够不断反思和调整自己的学习策略，进一步提升数学问题解决能力。在未来的教学中，基于真实情境的策略不仅有助于提高学生的学术成绩，还能够培养他们的综合素质，使其具备适应未来社会和生活挑战的能力。

参考文献：

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