人工智能时代小学美术教学创新模式研究

引言

人工智能技术的崛起，为小学美术教学带来了新契机。其强大的数据处理、智能交互等能力，有望突破传统教学的瓶颈，重塑小学美术教学模式，提升教学质量。因此，对人工智能赋能小学美术教学的实践策略展开深入探究，能够推动小学美术教学迈向更高水平，培养出具有创新精神与艺术素养的新时代人才。

1 人工智能技术赋能美术学科教学的重要性

1.1 促进学生发展

在教学中使用人工智能技术有助于落实以学生为中心的理念，让学生从被动学习向主动学习转变。具体来说，教师可以通过数据分析帮助学生更好地了解自己的特点和审美倾向，提升学生的审美能力，激发学生的学习兴趣和学习动机，使学生从被动学习向主动学习转变，体现学生在美术教学中的主体地位。这也符合近些年教育领域强调要从以教学为中心转向以学生为中心的趋势。

1.2 提高教师教学能力

数字化时代不仅对学生提出了更高的要求，而且对教师提出了更高的要求，教师采用以往的教学方法、教学理念和教学模式难以完成新时代立德树人的根本任务。这就需要教师掌握一定的智能技术，以赋能美术教学。学校可以利用人工智能技术开展相关的教学培训，让教师学习如何使用智能技术开展更具实用性、针对性的教学设计，提升教师的数字化、信息化教学素养，逐步提高专业化教学水平。

2 人工智能时代小学美术教学创新模式策略

2.1 利用人工智能文库，提高备课质量

在小学美术教学课堂中，备课是关键的一环，它是推动教学目标有效实现的重要动力。然而，在传统备课过程中，教师往往受限于现有的教学资源和教学理念，获取知识经验、设计教学的灵感和资源相对有限，容易受到自身教学水平和认知框架的束缚，导致课程设计不够全面，难以充分促进学生的全面发展。为此，教师可以利用人工智能文库进行备课，这一宝库汇聚了大量丰富的教学资源和优秀的教学案例，能够为教师提供源源不断的灵感和支撑。通过借助人工智能文库，教师可以打破传统教学模式的束缚，拓宽知识获取渠道，提高数据收集和分析的能力，从而确保教学质量稳步提升。

2.2 构建智能教学情境，满足个性需求

智能教学环境是一种贴合学生学习特性的教学场景，它使学生能深刻体验课堂氛围，提供个性化的教学资源和方式，并详尽记录学生的学习过程和成果。该环境主要由学习资源、智能学习工具和学习社群三大要素构成。（1）智能学习资源的整合与运用。教师利用人工智能设备和丰富数据库，为学生搜集与课程紧密相关、超越教材的资料和创作背景，解决学习中的问题。借助人工智能软件和视频讲解，学生能清晰了解教学材料和目标，提升教学内容的教育价值，满足个性化发展需求。在小学美术教学中，教师与学生共同制定学习计划，引导学生使用人工智能设备搜索信息，完善任务计划，形成符合个性化需求的学习清单。（2）智能美术工具的引入与运用。在人工智能的助力下，智能教学环境中涌现出多种辅助学生学习的智能工具。教师需深入了解学生兴趣和需求，有针对性地使用这些工具，促进师生互动。例如，图像识别功能能快速分析美术图像，识别绘画情境，感知色彩关系，帮助学生深入理解作品内涵。（3）美术社群的构建与互动。教师利用人工智能搭建线上交流平台，便于学生共同探讨美术问题。通过互联网平台建立班级美术社群，营造网络学习环境，拉近师生距离，提升学习效果。同时，教师可通过快速扫描识别平台存档学生作品，创建公众号形成线上美术展览厅，促进学生间的欣赏与交流。

2.3 教学评价过程

人工智能技术具有卓越的分析与信息搜集整合能力。教师借助大数据中的学生学习数据与表现，能进行较为客观的教学评估，更深入地了解学生的学习状况。例如，教师可通过特定软件或平台对学生的绘画、雕塑作品进行评估，从造型、色彩、创意等多个角度进行细致评价。小学美术教师运用智能评估系统不仅能减轻工作负担，还能提供更精确和公正的评价，帮助学生正确认识自我，提升学习美术的自信心和兴趣。人工智能技术还能协助教师做出教学决策。教师可利用智慧教室系统分析学生的多方面数据，如课堂上的语言、行为表现等，以识别教学中的问题，进而优化教学设计，提升教学成效。此外，通过智能评价系统，教师能识别学生存在的问题，制定针对性的教学策略和措施，实施个性化教学。例如，上海燧机科技开发的AI 智课系统能收集教师与学生的声纹、人脸、表情、姿态等信息，根据预设时间段，从课堂的延展性、自由度、整合性、亲和力、练习度、参与度等多个维度进行教学效果分析，为教师提供人工智能生成的报告，帮助教师改进教学策略，提高教学成果。

2.4 课后阶段

人工智能技术可以在课后为学生提供虚拟绘画工具和练习平台，让学生利用课后时间开展艺术练习和创作。这样，学生在巩固课堂所学的知识和技能的同时，还可以在平台上展示自己的作品，与他人交流，优化创作成果，开展自主学习。小学美术教师可以利用个性化的在线学习平台，根据学生的数字画像为学生提供有针对性的学习资源和策略指导，帮助学生确定自己的艺术风格，让学生根据自己的兴趣爱好进行个性化学习。人工智能技术还能够助力学校的美术馆建设，便于学校的美术馆管理学生的作品、保护艺术作品的版权。如，Artory主要对艺术品和收藏品的故事、历史、出处、销售、档案材料进行数字化记录，学校美术馆可以运用该平台记录学生的作品信息，在保护学生作品版权的同时进行展览交流，增强学生艺术创作的动机与成就感。

结语

在小学美术教学课堂，人工智能的应用不仅能够满足学生的个性化需求，丰富学生课堂体验，还能够提高教师的备课质量和教学效率。对此，教师可以通过利用人工智能文库、构建智能教学情境、巧用人工智能技术、鼓励课后线上学习等方式，丰富学生的学习体验，使学生能够在人工智能的推动下，真正实现美育素养的提升。

参考文献：

［1］杨立旺.人工智能赋能小学美术教学的应用探究［J］.中国现代教育装备，2023（12）：74-76.

［2］黄志刚.智慧课堂在小学美术教学中的实践探析［J］.家长，2023（15）：140-143.