运用自媒体进行思想政治教育的问题与对策探究

网络时代，通过网络所产生的种种舆论和思潮逐渐成为影响受教育者（即网络用户）思想品德与行为的重要因素，随着网络技术的进一步发展，自媒体逐渐成为网络发展中的一个“后起之秀”，深刻地改变着人们的思维方式，对人们的思想产生着重要影响。自媒体以其所具有的覆盖范围广、传播迅速、影响复杂等特征为运用自媒体进行思想政治教育提供了依据，能够有助于主客体关系的平等、提高其影响的持久性等。

一、自媒体的特征

（一）自媒体覆盖用户范围广

自媒体也属于大众传媒的一种，是随着网络以及科学技术的不断发展而衍生出的，作为大众传媒不断发展的产物，当然也具有覆盖范围广的特征。“思想政治教育对象则具有广泛性的特征，全体社会成员无一例外都是思想政治教育的对象。”因此，自媒体所具有的这种覆盖用户范围广的特征为通过自媒体进行思想政治教育提供了外在条件。

（二）互动性强，传播迅速

互动性强、传播速度快。这是自媒体的另外一个重要优势。一种自媒体作品从制作到发布，是要远远超过传统媒介的。在作品上传到网络平台之后，可以使得信息以加倍之势传播，迅速将最新信息传递给用户，达到对受教育者进行教育的最佳时机。同时，网络用户也可以对视频进行点赞、转发、评论，自媒体传播者在评论区与受教育者进行互动，让评论区成为“思想交锋地”等等，具有极强的互动性。因此，自媒体的这种互动性强的特征为以其进行思想政治教育提供的内在依据。

二、运用自媒体进行思想政治教育的益处与问题

（一）运用自媒体为思想政治教育带来的益处

1.有助于主客体双方关系的平等化

在运用自媒体进行思想政治教育的过程中，经由自媒体平台这一载体，运用自媒体进行思想政治教育的主体与客体可以平等地进行交流，二者都可以通过自媒体自由地获取信息，并通过各类自媒体平台自愿、平等地选择交流对象；同时，通过自媒体进行思想政治教育的主客体所选择的交流对象也并非是不变的，同一客体或主体可以选择多个不同的交流对象，而各个交流对象又都有着不同的观点和见解，在这样的互动交流中，有助于思想政治教育的主体或客体吸取不同意见，形成自己独特的见解，而平等则是这一过程的基础。因此，通过自媒体进行思想政治教育为主客体关系平等化提供了可供选择的空间。

2.有助于丰富教育内容，提升吸引力

通过自媒体进行思想政治教育能够丰富其内容。传统思想政治教育主要以传统的大众传媒为载体。这些传统的大众媒体有一些明显的局限性。一方面，信息的分布受到布局和传输时间的限制。例如，报纸的内容会受到版面的限制，不可能涵盖所有内容；电视和广播的内容受广播时间的限制。通常情况下，特定内容只在特定时间播放。另一方面，内容的短暂性。传统大众媒体传播的信息往往难以保存，经过一段时间后不再传播，造成信息资源的极大浪费。而自媒体不仅拥有着各种传统大众媒体的优势，而且克服了传统大众媒体固有的缺点。它具有信息量大、保存时间长的特点，思想政治教育者随时可以通过自媒体获取思想政治教育所需要的信息，为思想政治教育提供了充分、丰富的信息。通过合理利用自媒体，便能够极大地扩充其内容。

（二）运用自媒体进行思想政治教育的问题

1.部分教育者的媒体技能素质偏低

思想政治教育者需要知识、能力等各种素质以满足思想政治教育的需要。但在运用自媒体进行思想政治教育的过程中，由于部分教育者的媒体应用能力较低，使得其能力无法完全发挥出来，因此运用自媒体进行思想政治教育的教育者不仅需要传统的思想政治教育者所具备的各种素质，还需要以下几种素质。

一是熟练运用自媒体平台的素质。对于各种自媒体平台的熟练运用是运用自媒体进行思想政治教育的基础，具备熟练使用自媒体平台的技能，是自媒体思想政治教育者所必备的素质；二是具有较高的视频剪辑技能的素质。只有具备一些视频剪辑的基础能力，才能够制作并传播思想政治教育相关的自媒体视频，对受教育者产生影响；三是具有较高的创造力的素质。教育者需要有较高的创造力，通过形成自身鲜明特色的视频风格来吸引受教育者。

2.主体大众化冲击教育者主导地位

第一是使用自媒体获取信息的主体。在以往的思想政治教育中，受教育者主要在课堂上获取知识，而思想政治教育者作为知识的传授者，自然占据主导地位。但是在自媒体时代下，任何人都可以通过各种自媒体平台如微信公众号等各种各样的途径获取知识，思想政治教育者的这种知识的传授者的身份受到了挑战，冲击了其主导地位。

第二是使用自媒体发布信息的主体。不同的自媒体创作者所传达的信息也是不同的，即有着与自媒体思想政治教育者所传播的价值观相一致的信息；也有着与教育者所传播的价值观不相适应甚至相反的信息，这些信息一旦被受教育者所接触到，便会与教育者所传播的价值观形成冲突，严重时甚至会导致受教育者对教育者产生怀疑、不信任的情绪，从而冲击教育者的主导地位。

运用自媒体提升思想政治教育实效性的措施

（一）要提高教育者的媒体素质

一方面，要运用好自媒体进行思想政治教育，就要不断提高思想政治教育者的媒体素质。在运用自媒体进行思想政治教育的过程中，教育者自媒体技术应用能力的高低直接影响着运用自媒体进行思想政治教育的成效，因此，提高其媒体素质是重中之重。首先要提高教育者的自媒体应用能力。

另一方面，加强队伍建设是提高教育者的媒体素质的重要途径。运用自媒体进行思想政治教育的各项任务和具体工作都需要一支专业能力素质过硬的队伍来落实。要使得思想政治教育者积极参与到自媒体中进行思想政治教育，成为“思想竞争者”，建立一批专业的思想政治教育队伍是必不可少的。

（二）政府要加强对自媒体的监督

要切实利用好自媒体进行思想政治教育，不仅离不开思想政治教育者的努力，也需要政府部门的密切配合。在自媒体平台中，由于其信息含量纷繁复杂，因此也存在一些负面内容，要抑制乃至消除这些负面信息对运用自媒体进行思想政治教育的消极影响，一方面要靠教育者的努力，另一方面需要政府部门进行监管。政府部门可以出备专门的检测软件对自媒体内容进行实时监管，同时也可以设置专门的审核人员，及时打击负面信息，以保证自媒体真正成为推进思想政治教育的利器。

结语

自媒体为思想政治教育提供了前所未有的机遇，其覆盖范围较广、传播迅速、用户多的特征，正在重塑教育的形态与效能。尽管面临准入门槛较低、影响具有复杂性等挑战，但通过提升教育者素养、创新内容运营、强化监管支持，完全能够将自媒体打造成传播主流价值观的坚强阵地。未来，随着技术的发展，自媒体思政教育将向更沉浸式、个性化的方向演进，为培养担当民族复兴大任的时代新人注入强劲动力。

参考文献

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