论班主任工作中综合积分管理的使用

前言：

在高中教育教学活动中，班主任工作是非常重要的一环，但是因为缺乏好的方法，好多班主任在管理的过程中问题频出，对于学生产生较为长远的不良影响，还可能出现唯成绩论，成绩好的学生受到的关注就多，学生差的各方面的闪光点也会被埋没，不能实现全方位育人这一目标。因此，综合积分管理会是很多老师管理班级的有效方法，综合积分管理能对学生全方位考察，全方位培养，既能让学生成为管理者，又能兼顾学生的综合能力发展，从而实现德智体美劳全面发展。

一、模式介绍

积分管理就是在德育的基础上，对学生的个人能力、学习和行为通过用奖分和扣分的形式进行全方位的量化考核，从而能够最大程度的调动学生的学习积极性和实现德智体美劳全方位的塑造。

简单的说，积分管理就是用积分（奖分和扣分）对学生的能力和综合表现进行全方位量化考核，并记录和永久性使用。可以用积分来衡量学生的自我价值，反映和考核学生的综合表现，然后再把各种福利及物资待遇与积分挂钩，积分高的学生可以得到更多的福利待遇，甚至解决将来的归属，从而达到激励学生的主观能动性，充分调动学生的积极性的目的。

二、积分管理细则

学生入学后，每人起始 100 分，之后根据校规班规进行考核实行加分与扣分管理直到毕业。加减分的内容包括学生在校的行为、习惯、作业、学习、活动等各个方面。积分管理细则分为加分细则和扣分细则。

（一）细则

加分细则包含学生在校所有好的和积极方面的内容，凡是所做的事情有助于学生成长的，都可以酌情给予加分，具体的根据学校和班级特点和校规班规给予补充完善。

扣分细则包含学生在校期间的所有负面的不好的方面的内容，凡是所做的事情对学生的成长是有害的，都可以酌情给予扣分，具体的根据学校和班级特点及校规班规给予补充完善。

（二）奖惩

个人积分作为学生每学期奖学金、助学金、奖德金、三好学生、优干、入选团员等评选依据。

（三）注意事项

1.实行积分管理获得良好的班级氛围和班级文化需要时间和耐心，短的两个月可成型，长的需要一年之久，在未成型时需要实行者全天候辛苦督查，直到成型。未成型时实行者一定亲自督查，否则会使积分管理形同虚设。

2.积分管理必须要公平公正，实施者不得因为个人的喜好而进行偏袒，一律实事求是。但凡是有一次做不到公平公正就会使积分管理效果打折扣。

3.实行积分管理必须要有健全的班委会，班委是实行积分管理的重要参与人，且在班级氛围形成后，班委可替代班主任和老师进行积分管理。如果班委不健全则无法有效的进行积分管理。

4.实行积分管理必须要将班级内各类工作和任务细化到每个人。只有细化到个人才可以大小事情追责到个人，例如：2 号南侧窗台没打扫干净，是李四负责，扣除李四积分即可。

5.实行积分管理需要和良好的德育引导相结合，不得一味的只用规则压人。通过良好的德育，发自内心的关心爱护会使得学生更加拥护你，因而也能接受积分管理并拥护制度的实行。

6.实行积分管理必须要把控好加分和扣分的额度，要在学生可以接受的范围内进行处理，不得因个人喜好情绪随意更改。如果执行过程中为了发泄不满或者过度表扬乱用积分超过承受限度，则积分管理也形同虚设。

7.实行积分管理可在具体情况下，适度的补充，但需要班委和全体同学的认可。切不可朝令夕改，随便增添删减，会使管理失去威信。

8.实行积分管理在入学时就要召开家长会，告知家长。必须告知家长，获得家长认同，否则处理学生时麻烦不断。

9.实行积分管理要在学生刚入学第一周反复告知，后开始执行。明确到人，避免犯错和找借口，有利于制度的实行。

10.积分管理处罚条例但凡是制定的必须严格执行，否则会丧失效用。

11.积分管理处罚条例的实施需要学校的认可和支持。

12.积分管理必须要有详细的记录，每一件事发生于何时，如何处理，详细记录在案，每个学生单独记录，要有专门的记录本，且要保存在老师手中，记录本是非常有效的工具，可以说服任何人。

三、积分管理妙处

（一）增加了制度的执行力

实行积分制管理以后，学生的各种违规行为都会被扣分，由于和学生在校甚至之后的生活都有决定性影响，大大增加了制度的执行力。

（二）满足了学生的更多需求

学生上学不仅仅只是为了学习，还有荣誉、奖金及更高的精神追求。实行积分制管理以后，学生的积分越高，说明他们在学校表现越好能力越强，自我成就感就越强，特别是积分是累计记录，不清零、不作废，三年有效，随着积分的不断积累，学生的精神需求等也得到了满足。

（三）解决了教师管理凭喜好打分弊端

很多教师在管理中容易因为个人的喜好有意或者无意偏袒部分学生，特别是成绩好的学生，从而引发学生不满，产生师生矛盾，丧失教师威信，丧失学生积极性。实行积分制管理以后，全方位考察学生，学生的积分名次排位清清楚楚，相当于天天都在评先进，且公平公正公开透明，各种福利向高分人群倾斜。能够调动所以学生积极向上。

（四）有利于选拔人才

过去单纯的靠学生考试成绩和老师的评判选拔优秀学生，使部分综合能力强的学生被埋没，且容易出现高分低能或者是高分低德行的学生。有了积分制管理，是全面细致的考核，学生的积分越高，就代表学生越优秀，也容易选拔出综合型人才。

（五）有利于健康学校、班级文化的快速形成

学校文化就是学校的习惯，学校的习惯就是学生习惯的整合。积分制管理用奖分培养学生的好习惯，用扣分约束学生的坏习惯，学生的习惯从一点一滴的行为抓起。通过不断地奖分、扣分，带来学生的行为和习惯的改变，健康的学校、班级文化就会快速形成。

（六）不需要修改规章制度，改变流程

每一个学校都有自己的管理体系，都有自己的规章制度，都有规范的生产流程。实行积分制管理后，这些都不需要改变，只需要把奖分、扣分的标准融入到现有的规章制度和流程中，就可以进入考核运行。

（七）公平公正，更易于接受

积分制管理的核心就是全面育人，培养优秀的学生，各种福利待遇向高分人群倾斜，公平公正。学生的表现通过积分被认可，通过奖分、扣分给学生信号，学生乐于接受。

（八）解决了日常管理中的各种难题

积分制管理在学校的管理之中可以无限延伸、无限细化。例如把积分与学习管理挂钩，可以解决督促学习中的各种问题；与卫生管理挂钩，学校、班级的卫生状况马上得到改观；与纪律挂钩，马上就有了良好的纪律；与学生的行为挂钩，学生的行为习惯马上就会有改善。

（九）解决了班级授课管理中的各种冲突

为老师提供了有力的武器，教师可以在任何状况下找到解决的办法，避免了教师处理问题不当而引发的各种矛盾。

四、结语

随着高考不断的改革，我国人才培养方面出现了新的趋势，作为整个培养中非常重要的一个阶段，高中生的培养必须要全面进行，所以综合积分管理是最为有效的管理办法。但是积分管理看起来容易，但是需要实行者领会到位，且要严格遵循相关规则，否则会用乱用散，希望能给奋斗在一线的班主任们提供一些参考。

参考文献：

【1】倪泽篯，倪四钰.创新型管理模式对积分制管理的研究[J].管理观察，2016（30）：27-30.

【2】朱轩政.柳州市青少年宫积分制管理初探[J]，文存阅刊，2020（2）：7