立德树人视域下高中英语教材的德育元素挖掘

在新时代教育背景下，立德树人成为教育的重要任务，而德育的有效渗透是培养学生全面素质的关键。作为英语教学的重要组成部分，高中英语教材不仅需要满足语言知识的教学要求，还应承担起培养学生思想道德的责任。通过在英语教学中融入德育元素，帮助学生树立正确的价值观、提升社会责任感，既是英语教学的内在要求，也是立德树人目标实现的重要途径。因此，如何挖掘和有效运用教材中的德育元素，是当前高中英语教学中亟待解决的课题。

一、高中英语教材德育元素的现状分析

（一）教材内容的德育渗透现状

在高中英语教材中，德育元素的渗透是通过多种形式得以实现的。首先，课程标准对教材的德育要求有明确规定，要求教材内容不仅要满足语言教学的需求，还要兼顾学生思想道德教育的功能。在教材设计中，德育元素主要体现在课文内容、语言点和文化知识的选择上。课文内容通常选取具有积极意义的社会现象、道德观念、历史事件或人物形象，传递正向价值观，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。语言点的教学不仅关注语法和词汇的掌握，还通过对词语的语境分析，帮助学生理解其在特定情境中的文化与道德含义。同时，文化知识的传授也为德育教育提供了丰富的素材，尤其是在讲解跨文化交流、国际理解等内容时，教材可以通过介绍不同国家和地区的道德规范和社会责任，激发学生的社会责任感和全球视野。

（二）德育元素的呈现方式

在高中英语教材中，德育元素的呈现方式主要通过课文主题、人物塑造、语言表达和文化背景等方面来实现。首先，课文的主题和人物形象通常选择正面典型，通过展现积极向上的故事情节和人物性格，传递社会正能量，鼓励学生树立正确的价值观。其次，语言表达和情感态度的教学也具有重要的德育功能。通过对课文中语言的深入分析，教师引导学生理解其中蕴含的道德认知和情感态度，促进学生的情感共鸣和道德情感的培养。最后，教材中通过介绍丰富的文化背景，不仅增进了学生对不同国家和社会责任的认识，还帮助他们理解国家认同和世界观的多元性。通过这些方式，教材不仅传授语言知识，还在潜移默化中培养学生的道德判断力和社会责任感。

二、立德树人视域下高中英语教材德育元素的挖掘策略

（一）优化教材内容设计

在立德树人视域下，优化高中英语教材内容设计是挖掘德育元素的关键策略之一。首先，教材内容应强化正面价值观的体现，通过精心选择具有积极社会意义的课文，展示正面典型和积极向上的人物形象，引导学生树立正确的道德观念和价值观。其次，课文内容与德育目标应紧密结合，确保教材不仅在语言教学上达到学科要求，同时也发挥思想政治教育的功能，做到教育目标与教学目标的统一。最后，教材应丰富文化素材的选择，加入具有道德教育意义的真实案例或故事，尤其是能够引发学生共鸣的社会案例，这些素材有助于学生在语言学习中感悟道德内涵，提升他们的社会责任感和道德认知。通过这些策略，教材能更好地承担起文化传承和德育培养的双重功能。

（二）提升教学方法的德育导向

在提升教学方法的德育导向方面，教师可以通过灵活调整教学方法，更加有效地加强德育的渗透。任务型教学和情境教学是两种行之有效的策略，通过设计与社会责任、道德价值相关的任务和情境，学生能够在解决实际问题的过程中，不仅巩固语言知识，还能提升其道德判断力和责任感。通过这些任务，学生可以在实践中体会道德抉择，并体验到道德行为对个人和社会的影响，进而增强他们的社会责任感。

此外，角色扮演、讨论和辩论等互动方式为学生提供了思考和表达的空间，这些活动能够激发学生的道德思辨能力，帮助他们从不同的角度分析和理解道德问题，锻炼他们多角度思考的能力，并且增强他们对道德价值的情感认同。在这些互动中，学生通过与他人的交流和讨论，能够更好地理解道德观念的多样性和复杂性，并在情感层面产生共鸣，培养出更加深刻的道德意识。

最后，创设多元化的学习情境，让学生在不同文化背景、道德冲突等实际情境中参与学习，不仅能激发他们主动思考和参与德育教育，还能帮助学生将理论知识与社会实践结合。通过这些情境的设计，学生能够更加清晰地理解不同文化中的道德标准和社会责任，从而形成全面的道德素养，并在生活中更好地理解、尊重和承担社会责任。这种跨学科、跨文化的教学模式，使学生不仅在学术层面得以发展，更在情感和价值观方面获得了全面的成长。

（三）强化教师的德育引导角色

强化教师的德育引导角色至关重要，教师应积极担负起教材内容中的德育引导责任，在课堂教学中有意识地渗透德育元素，帮助学生树立正确的价值观。为此，教师需要提升自身的德育素养，了解德育教育的理论和实践，进行有效的德育话题引导，激发学生对道德和社会责任的思考。同时，教师应注重言传身教，通过自身的言行一致来强化德育的效果，以身作则，引导学生在实际行动中践行道德准则。教师的言行将对学生产生深远的影响，只有在课堂内外保持一致的道德规范，才能真正使德育教育在学生心中生根发芽，从而提升整体教学效果。

三、结语

通过对高中英语教材中德育元素的分析与挖掘，本文提出了相应的策略，包括优化教材内容、提升教学方法的德育导向以及强化教师的德育引导角色。这些策略不仅能够帮助学生在英语学习中掌握语言知识，更能在潜移默化中培养学生的道德认知和社会责任感，最终实现教育的全面目标。在未来的教学中，教师应更加注重教材德育元素的发掘与教学方法的创新，以便更好地培养具有社会责任感和创新思维的时代新人。

参考文献：

[1]才仁忠尕.立德树人视域下高中英语课堂德育渗透的举措摭谈[J].试题与研究，2022（28）：46-48.

[2]周长全.立德树人理念下高中英语教学中德育教育的渗透策略[J].中学生英语，2022（32）：129-130.