信息技术辅助下，“ 以读促说” 初中英语口语能力提升的实践研究

引言：在全球化时代，英语属于国际交流中的主要语言，它的口语能力塑造在初中英语教学里变得越发关键。信息技术迅猛发展，给初中英语口语教学赋予新契机也带来新难题，怎样巧用信息技术打破传统口语教学的局限，成为教师急于应对的问题。通过恰当利用信息技术，可以给学生创建更为真切，丰富的语言学习氛围，激发其学习热情，优化口语教学的质量与成果，从而加强学生的英语口语综合水平。

一、利用虚拟仿真技术构建沉浸式口语环境

学习活动如果能够在真实又具体的环境中开展，就更有益于学习者对知识的深刻理解和灵活运用，虚拟仿真技术依靠先进的计算机模拟技术，可以营造出非常逼真的英语语言环境。在这种环境中，学生好像身临其境置身于英语国家的日常生活中，母语思维对英语表达的干扰被大幅度削减。沉浸在这样的学习氛围里，学生的语感会得到加强，他们更容易自然而然地加入到口语交流当中去，口语表达的流利程度和准确度也得以逐步提升[1]。

教师在教学过程中，积极地引入虚拟仿真软件来进行口语教学活动。在建各级旅游单元时，利用虚拟仿真软件，成功地模拟出了很多国外著名旅游景点的真实场景。如浪漫的巴黎埃菲尔铁塔下、繁华的纽约时代广场等等，学生们戴上虚拟现实设备之后，立刻就被带入到这些逼真场景当中去，老师顺势布置了许多丰富多彩的任务，让学生分组扮演游客、导游等各种不同的角色来进行有趣的对话交流。学生平时英语口语不太自信，但在这样新奇的环境里，他被深深吸引，很快融入到角色扮演中，他和同学们热烈地用英语交流旅游的体验，详细询问景点各种信息等。经过一段时间坚持不懈的训练，其在口语表达上有了很大改变，越来越自信，越来越流畅，现在可以自如地应对各种日常交流的话题。

二、借助英语学习APP 实现个性化口语训练

每个学生都有独一无二的智能组合与学习风格，英语学习APP 具有功能种类繁多，资源数量庞大的优势，利用先进的智能算法，它可以精准根据学生的口语实际水平，学习进程情况以及具体的薄弱之处，为学生定制最合适的个性化学习内容，不论是特定难度级别的口语练习题目，还是针对性强的发音纠正课程，都能满足不同学生的学习需求，有力地推动学生口语能力朝着个性化方向稳步前行。

教师需要鼓励班上的学生充分利用一个非常受欢迎的英语学习APP 来开展口语训练，一位学生的英语基础知识比较扎实，但是他的口语发音却存在着一些急需改进的地方。这个APP 借助先进的语音识别技术，针对发音做了全面细致的评估之后，就为他量身定制了一份专门的发音训练计划，并且还精确地向他推荐了许多专注于发音细节的优秀练习课程。其便充分地利用起课余时间，按照APP 所给出的科学规划，踏踏实实地展开训练，APP 详细地记载了他学习的全过程，包含他的学习进程，每次练习所取得的成绩等。经过努力，其发音得到了惊人的改善，在学校精心安排的英语口语朗诵比赛里，凭借自己出众的发音和精彩的表现，其一举拿下了比赛的一等奖。

三、利用在线英语社区拓展口语交流空间

在线英语社区给学生塑造起一个跨越地域界限以及时间限制的广大社交场所。在这个朝气蓬勃的社区当中，学生可以同来自全国各地乃至全球各地的英语学习者痛快地交谈，而且还有机会同英语母语使用者直接开展交流。通过积极分享各自的独特想法，热情讨论各种热门话题，相互给予客观评价等多种互动形式，学生的视野被极大地拓宽，语言表达变得越发丰富精彩，并且能够在其中深入培育跨文化交际意识及能力[2]。

教师积极带动班级学生加入了一个很有名气的在线英语学习社区，在这个社区里，学生有着足够的自由度来发起各类话题讨论，毫无顾忌地分享自己的学习体会心得。学生发起了一个关于“ 中国传统文化” 的热门话题，很快就吸引了大量国内外英语爱好者加入讨论。其与大家深入交流时，积累了大量用英语介绍中国传统文化的地道表达，还了解到不同文化背景的人们对中国文化的诸多看法，小陈在社区里长时间频繁交流，让自己的口语表达变得越来越丰富生动，准确专业。在一次交流活动中，其凭借在社区里积累的经验和信心，可以落落大方地与外国友人深入交流中国文化，其表现博得了在场所有人的赞赏。

结束语：综上来看，信息技术于初中英语口语教学而言存在很大的应用潜能，利用虚拟仿真技术，英语学习 APP，在线英语社区这些策略，可以切实改良口语教学状况，给学生营造有益的学习环境。不过，在具体教学时，教师要不停地去探寻并尝试，按照学生自身的特点以及需求，恰当选取并采用信息技术手段，从而做到初中英语口语教学质量的优化，助力学生更优地把握英语口语技巧，满足日后社会发展的需求。

参考文献：

[1]乔丽娟.初中英语教学中培养学生口语交际能力的策略研究[J].启迪与智慧(下),2025(2):0099-0101.

[2]赵青.数字化技术在初中英语口语教学中的应用[J].中学教学参考,2025(7):34-37.