活用国家智慧教育平台促进教师个性化成长

摘要：国家智慧教育平台汇聚了丰富的教育资源，涵盖多个学科和学段，为教师提供了多样化的学习材料。通过个性化研修、互动交流和在线协作，教师可以根据自身需求选择学习内容，与同行分享经验，共同提升教学水平。此：外，平台还能记录教师的学习轨迹，提供数据支持，助力教师进行自我评估和反思。总之，国家智慧教育平台是教师个性化成长的重要工具，有助于提升教师的专业素养和教学能力。

关键词：智慧教育    教师    个性化     成长

2022年3月，国家智慧教育公共服务平台正式上线启动，相比其他平台，智慧教育平台中的资源具有权威性和引领性特点，为了更好地服务教师的教育教学、专业发展，国家智慧教育公共服务平台上线了基础教育、职业教育、高等教育“教师研修”相关板块，这对教师个性化成长有着重大的意义。

一、加强教师师德师风教育

国家智慧教育公共服务平台的各个板块，都突出了对教师师德涵养、师风建设和心理健康等方面的资源，我们要充分利用这些资源，加强自身的思想道德建设，做一个合格的教育工作者。

二、推进教师发展的数字化转型

党的二十大报告提出，要加快建设教育强国，推进教育数字化。这是“教育数字化”首次被写入党代会报告，意义重大。“教育数字化转型，教师先行！”华东师范大学终身教授祝智庭认为，数字化转型是大势所趋。教师是推动和实现教育数字化转型的重要力量，同时也是教育数字化转型的服务对象。

首先国家智慧教育公共服务平台汇集了大量的优质学习资源，给教师推送个性化的学习资源。平台以人工智能应用为抓手，推进教师教育教学的数字化变革。例如平台上分多批次在全国一百多个单位有序推进“人工智能助推教师队伍建设试点”，推动“人人协同”、“人机协同”的“双师课堂”等改革，提供了让教师加快数字化转型发展的新路径。

其次以教师信息系统建设为基础，平台升级了全国教师管理信息系统。当前，智慧教育平台已经与全国教师管理信息系统联通，教师实名注册登录，能记录教师学习时长，实现教师专业发展的数字化管理。教师可以随时随地在手机、电脑等客户端与名师在线研修，实现同步、异地的交流学习，让各级各类学校教师拥有公平发展机会，更加高效地推进教师数字化转型。

教师在平时教育教学工作中要有意识地引进数字化教学，充分利用平台中的爱国主义、品德教育、科普教育、体育锻炼、文化艺术、劳动教育、学科研修等栏目，实现课上课下、校内校外全过程育人，高效注重全面育人，着力提高学生综合素质。

三、为教师发展提供多样化的选择，推动教师个性发展

智慧教育平台是一种“上下联动、左右协同”的资源建设体系，能够为教师的发展提供多样化的选择，还可以为教师推送个性化的学习资源。例如教师可以根据自己的需要，自主选择资源进行学习；也可以灵活地开展基于协作互助的“混合式学习”，活化和优化教师智能资源在不同地区、不同领域之间的流转。另外平台还组织了教师研训服务，如“暑期教师研修”专题、“实验技能专题报告”专题等等，面向全国各级各类教师，分类提供优质学习资源，满足教师提升教育教学能力的需求。智慧教育还可以让教师根据个人志趣与个性差异进行自主选择，有利于培养教师的个性发展，这对创新人才的培养具有重要的意义。例如我们可以利用智慧教育平台的优质教学资源，在开展同课异构、模仿教学等研究的基础上进行创新；还可以通过教师自研、合作共研的模式推动教师的个性发展。

另外，智慧教育平台不同学段的“教师研修”板块都有各自的特色，其中基础教育平台新增了“国培示范”栏目，将“国培计划”的好课程、好项目搬到线上，为中小学名师、名校长搭建线上工作室，分享资源、协同教研、共同备课，助力教师的个性化发展。

四、高效服务教师的教育教学、专业发展，促进优秀教师的养成

智慧教育平台调动地方、高校、教师发展机构和名师名校积极参与，汇聚了海量的优质学习资源，教师可以按照开展教育教学、教研备课等不同方面的需求，方便学习和使用。以我们学校为例，目前开展了诵读经典的中华优秀传统文化教育以及针对本市丰富水资源的调查活动，这不仅提升了各学科教学质量、促进了学生全面发展，也极大地提升教师专业成长水平。在这一活动的开展过程中，我校培养了一大批优秀的教学骨干。

“有培训就有资源生成”，平台还鼓励教师将在自己学习和使用过程中生成的优质资源提供给平台上所有教师学习使用，并进行评优、评先活动，这会进一步养成教师成就感和满足感，有效地促进教师的专业发展，加快促成优秀教师的养成。

五、推动欠发达地区教师专业成长

智慧教育平台调动地方、高校、教师发展机构和名师名校积极参与，提供承担“国培计划”等各类教师培训过程中生成的优质资源，汇聚优质的学习资源，以线上的方式实施教师支持中西部公益行动，为优秀教师建立工作坊，组织中西部高校教师加入，共享优秀教师的好课、好的教学经验。另外，还上线了虚拟教研室，助力教师云端教研。教师通过分享线上线下混合式教学改革经验，不仅提高了教育教学质量，还有效地推动了欠发达地区教师专业成长，缩小了教师数字化转型，有力地推进了教育公平。

习近平总书记高度重视信息化建设和数字经济、数字中国建设发展，多次强调数字化、网络化、智能化在中国特色社会主义现代化建设中的重要作用。我们要借助国家智慧教育这一平台，充分利用现代科学技术手段，推动教育信息化，为大力提高教育的现代化水平。使受教育者的学习不再受时间、空间的限制，全体国民提供了更多的接受教育的机会，保障每一个国民接受教育的平等性，加快教育现代化的发展进程。

参考文献

[1]教育部教师工作司司长任友群：《国家智慧教育平台建设和应用》报告

[2]中国教育干部网络学院刘青：《助力国家智慧教育平台“暑期教师研修”专题，中国教育干部网络学院在行动》

[3]江苏省苏州市教育研究窒研究员王成烨：《国家中小学智慧教育平台在农村中小学教师专业成长中的意义及运用研究》