幼儿园小班幼儿生活自理能力培养策略探究

摘要：在幼儿教育中，小班幼儿生活自理能力的培养至关重要。随着社会发展，对幼儿综合素质的要求不断提高，生活自理能力作为基础能力，关乎幼儿未来发展。本研究聚焦幼儿园小班，通过分析现状，探究培养幼儿生活自理能力的有效策略，旨在为幼儿教育实践提供参考，助力幼儿更好地适应生活与学习。​

关键词：幼儿园小班；生活自理能力；培养策略​

引言

幼儿阶段乃是个体成长以及发展的极为重要的时期，小班幼儿恰恰正处在从家庭过渡到集体生活这样一个阶段当中。生活自理能力说的是幼儿在平常生活里能够照料自身、独自完成各类生活事务的那种能力，就像穿衣、吃饭、洗漱之类的事情。不错的生活自理能力一方面可以提升幼儿的自信心，另一方面还能增强其独立性，并且对幼儿今后在学习、社交以及心理健康等方面的发展都会产生颇为深远的影响。不过，在实际情况当中，因为家长存在过度保护的情况，再加上教育方法也不太恰当等诸多因素，使得小班幼儿的生活自理能力普遍表现得比较弱。所以呀，去探寻行之有效的培养策略，这可是有着十分重要的现实意义的。​

一、营造适宜环境，激发自理意识​

（一）创设温馨生活角​

在班级空间里头用心规划出一处生活角，尽可能地去复刻家庭日常的那些场景。专门设置一个小衣柜，按照幼儿的身高来合理确定其高度，并且在衣柜内部划分出多层隔档，这样能方便幼儿把衣物分类放置。小鞋柜也是必不可少的，在每层都标注上序号，对应着每个幼儿的专属位置，以此来引导幼儿有序地摆放鞋子。在旁边安置一个较为低矮的小洗手池，把水温调节装置的水温设定到适宜的程度，同时将水龙头设计成卡通造型，以此吸引幼儿的注意力。幼儿处在这样的环境当中，就好像是身处自己家中一样，会很自然地去尝试自行挂放衣物、整理鞋子、洗手等生活自理方面的行为。比如说，可以在小衣柜的每一格都贴上幼儿的照片，在照片的周边再用彩色贴纸加以装饰，当幼儿看到自己那可爱的照片时，就会更加积极主动地把衣物挂到相应的位置上，进而强化他们的归属感以及责任意识。

（二）布置自理能力展示区​

教师可以在教室的墙壁之上专门开辟出一块展示区，将幼儿生活自理方面的照片或者作品张贴于其上，比如，幼儿自己把衣服穿好的照片、把被子叠好的照片等等诸如此类的。并且固定在每周，对那些在生活自理方面表现优异的幼儿给予表扬，为他们颁发定制的 “自理小明星” 徽章，徽章别在幼儿的衣服上，使其成为班级里的小榜样。其他幼儿看到同伴获得荣誉，内心会涌起竞争意识，主动模仿学习，激发自身的自理欲望。

二、开展趣味活动，提升自理技能​

（一）游戏活动融入自理训练​

教师能够设计出形式丰富的游戏，并把生活自理技能巧妙地融合到这些游戏里面。以 “穿衣小达人” 游戏为例，要事先准备好多款式的衣服，像套头衫、开衫以及带拉链的外套等等，而且每种款式都要准备好几件才行。接着把幼儿划分成若干个小组，让每个小组的幼儿都站成一排。当游戏正式开始的时候，每个小组站在最前面的那个幼儿要快速地跑到放置衣服的区域，从中挑选出一件衣服然后穿上，等穿好之后再跑回到队伍的起始点，和下一个幼儿击一下掌，随后下一个幼儿就照着前面幼儿的动作重复去做。在游戏进行的过程当中，教师会在各个队伍之间来回走动，并且及时地给予幼儿相应的指导，比如说针对套头衫，教师会教导幼儿先去找到领口，之后再把头钻进去；要是碰到开衫的情况呢，教师就会引导幼儿把衣襟对齐，然后按照从下往上的顺序去扣扣子。等到游戏结束以后，对于那些在游戏中表现得很不错的小组，要给予一定的奖励，比如可以颁发彩色的小旗，并且把小旗插在小组活动的区域，以此来激励幼儿在后续的游戏过程中能够不断地去提升自己穿衣的技能。

（二）主题活动强化自理能力​

教师开展与生活自理有关的主题活动，如 “我是自理小能手” 主题周。在这一周当中，每天都会围绕着各不相同的自理内容去开展活动，像是周一的时候会安排学习洗手的正确方式，到了周二则会组织练习自己吃饭之类的活动。借助这种集中且多样的活动形式，能够促使幼儿对生活自理技能的理解更为深入，对其掌握也能更加牢固。

三、家园合作，共同培养​

定期安排家长培训活动，把科学的幼儿教育理念以及培养生活自理能力的相关方法传授给家长。比如说，借助讲座、案例分析这类形式，使家长明白过度包办对于幼儿发展存在的不利之处，并且指导家长在家庭环境里怎样给幼儿创造出自理的机会，像是让幼儿自行收拾玩具、协助摆放餐具等等。与此同时，还要强化家园之间的沟通以及反馈工作。教师要和家长维持紧密的沟通状态，将幼儿在幼儿园的生活自理状况及时反馈给家长，并了解幼儿在家中的表现。建立家园联系手册，记录幼儿每天在园和在家的自理表现，针对存在的问题共同商讨解决方案，确保家园教育的一致性和连贯性。​

结语

总而言之，幼儿园小班幼儿生活自理能力的培养是一个系统且长期的过程，需要幼儿园、家庭和社会的共同努力。通过营造适宜环境、开展趣味活动以及加强家园合作等策略，可以有效地激发幼儿的自理意识，提升他们的生活自理技能。这不仅有助于幼儿在现阶段更好地适应幼儿园生活，更为其未来的全面发展奠定坚实基础。未来，应进一步深化对幼儿生活自理能力培养的研究，不断探索创新方法，为幼儿的健康成长提供更有力的支持。

参考文献

[1]王笛. 幼儿生活自理能力培养的意义与实施路径 [J]. 东方娃娃·绘本与教育， 2025， （01）： 65-67.

[2]吴燕. 幼小衔接：积极引导助力的意义、问题、对策 [J]. 中小学班主任， 2025， （01）： 90-91.