以爱之名 向阳生长

摘要：结合幼儿园爱文化的内涵、重要性及在实践中的作用，深入研究爱文化在幼儿园教育中的体现形式，强调教师作为爱文化的传播者，言行举止能对幼儿的情感发展具有深远的影响。通过爱文化的架构和实施，我们相信在这个充满爱的世界里，爱能成为孩子心灵成长的摇篮、最宝贵的财富，爱不仅仅是教育的灵魂，更是孩子们成长的翅膀，在爱的氛围中引导孩子们进行探索性的学习、培养他们的好奇心、想象力和创造力，促进幼儿健康成长，建构和谐有爱的幼儿园文化氛围。

关键词：幼儿园、爱文化、培养策略、教师队伍

一、爱文化的由来

办园之初，坚持以爱为文化引领，秉持“以爱为名，向阳生长”的办园理念。自古以来孔子的仁爱教育，爱，仁者爱人，君子对所有人都应抱有“爱”的情怀，墨子的兼爱思想，爱人若爱其身，墨家说，天爱万物，养万物，包容万物，无论儒家墨家都表达了人与人之间爱的关系。因此，我们诚挚的希望孩子能够在尘世中，推己及人，树立一颗赤子之心，孩子在漫漫人生中，胸怀宇宙，怀揣一颗爱的种子。有爱才有向阳生长的力量，爱是基础，“阳”是“爱”的结果，著名教育家陶行知曾说过，没有爱，就没有教育。我们以爱心，耐心和责任心去关注每一个孩子的成长。

二、因爱而生 不忘初心 坚守办园方向

（一）打造有爱的环境

室外环境结合幼儿园得天独厚的地理优势，环境打造都紧紧围绕着自然，设置种植区、沙水区、艺术长廊、饲养区、果树区等，让幼儿置身真实的自然景物与情境中，激发着幼儿的好奇心和求知欲。室内环境布置上我们将爱的理念融入幼儿园的大环境中的每一个角角落落。

（二）扩容爱的维度，感受爱的力量

第一个阶段是关爱自我，我们引导孩子在幼儿园里，从爱园所的一草一木开始看到自己生命的力量，学会珍惜自己、照顾自己，培养他们的自主能力和自信心，第二个阶段是关爱他人，我们鼓励孩子关心父母，老师和同伴，培养他们的同理心和合作精神，第三阶段是关爱社会，我们将引导孩子关注周围的世界，培养他们的责任感和公民意识。引导他们学会感受爱，分享爱，表达爱。

三、以爱引领 凝心聚力 提升保教品质

（一）以爱引领，有爱尽职护成长

在幼儿园爱文化的影响下，管理层的人员也利用十个管理小细节让老师们感受工作中的小温暖，会让老师们感受到被爱，她们才能够在工作中传递这份爱。（应急假、轮流点菜、树洞空间、哺乳室、独立成人卫生间、管理层进班协助、适合老师身高的洗碗池、互送祝福日、进班先敲门、共享饮品吧）

（二）凝心聚力，立德树人共提升

在这个世界上，爱有许多种形态，它可以是温暖的拥抱、耐心的倾听、细心的关怀，亦或是坚定的信任和尊重。

爱的第一种形态——初心的坚守

幼儿园以党建工作筑牢教师教育“初心”。注重加强教师思想道德建设，牢固树立“以人为本、敬业奉献”的崇高教育形象。会经常组织各类师德主题活动。

爱的第二种形态——仁心的传递

在爱文化的引领下，我们也将这份爱延续要教职工的家庭中，组织全体教职工和幼儿为我园杨老师因车祸受伤的父亲进行爱心募捐活动，园领导和家长代表也将募捐的款项送到家属手中，这不仅是一份实实在在的支持，更是一份流动着的关爱。

爱的第三种形态——学习与成长

作为新时代的幼教工作者，我们深知：要给孩子一杯水，自己则要拥有一片海洋，只有不断提高自己的业务水平，才能不断地提高教学质量。

一是理论先导，打牢根基。

二是紧盯技能，专业成长。

三是搭建多元培训平台，以“域内+域外”“请进+走出”的方式，组织教师专题培训。

四是以研促教，共同成长。

同时，为了提升教师的专业素养和教育能力，我们还构建了“教师4爱”体系，要求教师们：

①以爱心态育人一—传递正能量，关注孩子们的内心世界，以爱心和耐心引导他们成长。

②以爱智慧教书一—不断更新教育观念，提升教学技能，为孩子们提供优质的教育服务。

③以爱健康为本一关注孩子们的身心健康，帮助他们形成良好的生活习惯和运动习惯。

④以爱艺术为美——引导孩子们发现美、欣赏美、创造美，培养他们的艺术素养。

四、兼爱无私 因材施教  发掘成长潜力

在爱的灌溉下，基于向下扎根，向上生长的理念，结合“德智体美劳”全面发展的方针，我们设计了“五爱生根、向阳三育”的课程体系。充分结合园所现有融合了德智体美劳的“五爱”课程架构。

（一）爱祖国——节日主题活动、品德启蒙活动

经常组织红色教育活动，如：娃娃迎国庆户外徒步、唱红歌、升国旗、百米长卷为祖国妈妈庆生等活动来萌发孩子对祖国、对家乡、对社会、对集体的认知，从而教会他们懂得尊重和团结。

（二）爱交往——混龄畅游、爱心驿站活动

每周五下午是专属于孩子们的畅游日活动，我园尝试以“大带小”的混龄畅游游戏形式，将游戏的主动权还给幼儿，打破同龄游戏的同伴互动，注重强调不同年龄段的幼儿相互交往，相互学习。他们喜欢选择自己不同班级的同伴共同游戏，在游戏过程中哥哥姐姐和弟弟妹妹也摩擦出很多有爱的画面。

（三）爱探索——打造“三区、五室”

为孩子们搭建了探索的平台即三区五室，三区为种植区，果树区，动物区，五室为科学发现室，劳动室，美工室，阅读室和建构室。也支持带领孩子们在实践中自主探究，发现问题从而解决问题，并开展相应的活动课程。

（四）爱生活——劳动教育活动、节气主题活动

（1）通过组织自理能力比赛、宝贝厨房课程、植物种植、节气主题活动、校园环卫工等生活教育课程让幼儿学会自主生活，学会发现生活中的细微变化，学会感恩，学会知足常乐。

（2）社会实践活动

由课程、节日等延伸的社会实践活动，带孩子们去敬老院看望老人，培养幼儿关爱他人的情感，参观草莓、水稻种植基地、体验原始人生活，保持对大自然的热爱。

（五）爱运动——阳光体能活动、传统游戏活动

结合晨间锻炼、间操游戏、午后自主游戏三个时间的，挖掘每个孩子的运动特长，组织幼儿进行传统游戏、体能循环活动。举行亲子运动会活动、春秋两季远足、篮球争霸赛、野战军体活动等，让幼儿对体育活动产生浓厚的兴趣，形成爱运动的好习惯。

五、爱如己出 永葆童心 传递家庭温暖

建立家长工作机制，成立家长委员会，通过各种家园活动，让家长充分了解幼儿园，同时打造有爱的家园合作体系。

家园值岗守护爱：鼓励家长们积极参与到护学岗的队伍中，为幼儿上学放学保驾护航。

家园劳动播种爱：由有经验的爷爷奶奶爸爸妈妈们组成的种植队伍，为孩子们的果树园提供了技术指导，并定期来幼儿园看看植物的生长情况，给孩子们讲解果蔬生长中的问题怎么解决。

家园敬老延续爱：连续多年为园内的爷爷奶奶姥姥姥爷们过重阳节，活动的形式也是别出心裁的哄老人们开学，带他们包饺子、扭秧歌、做健身操、唱红歌……，这也是我们认为家园互动中最有爱的延续。

家园成长感受爱：每学期组织半日家长开放日、家长会等活动，结合教师的幼儿观察记录和评价来平衡幼儿的发展定位，密切亲子关系和家园关系。

五、让爱随行 展望未来  携手共创美好

每一次成长与蜕变的背后是幼儿园对幼儿内心世界的关注与尊重，更是对幼儿奋力生长的等待与信任。我们从环境、课程、人文体现爱，流动爱，在“爱”文化的熏陶下，扎根于"向阳生长"的本质，我们努力培养内在富足、清新明亮的时代儿童，以爱铸魂，用心守护，晕染孩子温暖明亮的生命底色，打造百姓身边最有爱的幼儿园。