新课改下家庭教育对小学数学教学的影响

摘要：新课改背景下，家庭教育在小学数学教学中的作用日益凸显。鉴于家庭教育的启蒙性、针对性、全面性和独特性特点，其对于提升小学生数学素养具有不可忽视的影响。本文深入探讨了家庭教育如何与学校教育相辅相成，并提出了一系列实践策略，包括引导实践作用、立德树人的渗透以及家校合作的具体措施。研究发现，有效的家校共育不仅能够增强学生的学习兴趣和能力，还能促进其全面发展。本论文旨在为教育工作者及家长提供理论支持和实践指导，以期共同推动小学数学教学质量的提升。

关键词：家庭教育；小学数学；教学策略；家校共育

引言

随着新课程改革的推进，教育界对家庭教育在学生成长过程中的重要性有了更为深刻的认识。家庭教育作为学校教育的重要补充，在培养学生的基本能力和综合素质方面发挥着基础性作用。尤其在小学数学教学中，家庭环境的独特优势有助于激发学生的探索欲望，培养其逻辑思维能力。因此，探讨家庭教育对小学数学教学的影响，不仅有助于深化对两者关系的理解，也为优化教学方法提供了新的视角。

一、家庭教育的优势

（一）启蒙性特点

家庭教育在儿童成长初期扮演着至关重要的角色，父母作为孩子的第一任老师，通过日常生活中的点滴互动，潜移默化地影响着孩子对世界的认知。这种早期教育往往具有强烈的启蒙性质，为孩子日后接受系统化的学科知识奠定了坚实的基础。家长利用丰富的教育资源，如书籍、游戏等，能够有效激发孩子的学习兴趣，帮助他们在轻松愉快的氛围中掌握基本的数学概念和技能。

（二）针对性特点

每个孩子都是独一无二的个体，家庭教育的最大优势在于能够根据孩子的个性特点进行有针对性的教育。父母可以深入了解孩子的学习习惯、兴趣爱好以及心理需求，从而制定出最适合他们的学习计划。在数学学习过程中，家长可以根据孩子的实际情况，调整教学内容和方法，确保孩子能够在最适合自己的环境中学习，提高学习效率。

（三）全面性特点

家庭教育不仅仅局限于学术知识的传授，还涵盖了品德修养、生活习惯等多个方面。家长在日常生活中对孩子进行全面的引导，有助于培养孩子良好的道德品质和社会责任感。在数学教学中，家长可以通过生活实例向孩子传递数学的应用价值，让孩子认识到数学不仅仅是课本上的知识，更是解决实际问题的工具，从而全面提升孩子的综合素养。

（四）独特性特点

由于家庭背景、文化传统等因素的不同，每个家庭都有自己独特的教育方式。这些独特的教育模式不仅丰富了教育形式，也为孩子提供了多样化的学习体验。例如，某些家庭可能会结合自身的文化特色，将传统的数学游戏融入到日常教育中，使孩子在享受乐趣的同时学习数学知识。这种个性化教育方式能够更好地满足孩子的学习需求，促进其全面发展。

二、家校共育的重要性

（一）家长参与学校教育活动的意义

家长参与学校的教育教学活动，能够深入了解学校的教育理念和教学方法，从而在家里的环境中更好地支持孩子的学习。家长通过与教师的频繁互动，获取了丰富的教育资源和信息，使得家庭教育更加科学有效。家长在参与过程中，不仅了解到孩子在学校的表现，还掌握了最新的教育动态和趋势，有助于调整家庭教育策略，使之更加符合孩子的实际需求。家庭作为孩子成长的第一课堂，其教育质量直接影响到孩子的综合素质发展。因此，家长积极参与学校的各类活动，有助于形成一个全方位、多层次的教育网络，促进孩子在知识技能和品德修养方面的全面提升。

（二）教师借助家长力量了解学生情况的价值

教师借助家长的力量，能够及时全面地了解学生的具体情况，包括学习状态、心理状况等方面的信息。家长作为孩子日常生活中的重要观察者，能够提供大量关于孩子行为习惯和情感变化的细节，帮助教师更准确地把握每个学生的个性特点和发展需求。在这种紧密合作下，教师可以制定出更具针对性的教学计划，满足不同学生的学习要求。同时，教师通过与家长的沟通交流，增强了对家庭教育环境的理解，从而能够在教学过程中更好地融入家庭因素，提升教育效果。家长的支持也为教师提供了更多的资源和灵感，使得课堂教学更加丰富多样。

三、家庭教育助力小学数学教学的实践策略

（一）引导实践作用

家长在日常生活中可以巧妙地融入数学学习，使孩子在不知不觉中巩固和应用所学知识。购物过程中，家长鼓励孩子计算商品价格与找零金额，不仅能提升孩子的算术能力，还能增强其对金钱管理的理解。家务劳动也是绝佳的学习场景，孩子负责测量食材的数量或估算时间，有助于培养其空间感和时间观念。此外，家庭旅行时，孩子参与规划路线、计算距离等任务，能够提高其解决实际问题的能力。通过日常生活中的实践活动，孩子不仅加深了对数学概念的理解，还学会了如何将知识应用于现实情境。孩子们在处理各种生活事务时，逐渐形成了一套独立思考和解决问题的方法体系，从而提升了整体的学习能力和自信心。这种教育方式使得数学不再局限于课本上的抽象符号，而是变成了生动有趣的生活工具。

（二）立德树人的渗透

家庭教育不仅仅是知识传授的过程，更是品德修养的重要环节。家长在辅导孩子完成数学作业时，不仅要关注解题过程和结果，更要注重培养孩子诚实守信、勤奋努力的价值观。家长应以身作则，展示良好的行为习惯和职业道德，为孩子树立榜样。在面对难题时，家长可以通过分享科学家们坚持不懈的故事，激励孩子勇敢探索未知领域，培养其坚韧不拔的精神。同时，家长还可以通过讨论社会热点话题，引导孩子思考道德与伦理问题，增强其社会责任感。在这样的环境中成长，孩子不仅掌握了扎实的数学知识，更养成了优秀的品格和高尚的情操。教育的本质在于塑造全面发展的人才，而不仅仅是追求高分数。因此，家长应当重视品德教育，在点滴细节中潜移默化地影响孩子的心灵，使其成为有责任感、有担当的社会成员。

（三）家校合作策略

家长和教师之间的紧密合作对于提升孩子的学习效果至关重要。家长积极参与学校组织的各种活动，如家长会、开放日等，增进与教师之间的沟通交流。定期反馈孩子在家中的学习情况，便于教师及时调整教学策略，确保教育方案的个性化和针对性。此外，家长和教师可以共同策划课外拓展活动，例如数学竞赛、科学实验等，激发孩子的学习兴趣。在这样的合作模式下，家长和教师形成了一个强大的支持系统，为孩子提供全方位的帮助。通过这种方式，孩子不仅能在学业上取得优异成绩，还能在品德修养和社会适应能力方面得到全面提升。教育的成功离不开家庭和学校的共同努力，只有双方携手并进，才能为孩子创造最佳的成长环境。在这样的合力推动下，孩子将获得更加全面的发展，为其未来奠定坚实的基础。

结语

综上所述，家庭教育在小学数学教学中占据着举足轻重的地位。其启蒙性、针对性、全面性和独特性的特点使得家庭教育成为学校教育不可或缺的补充。通过家校共育，家长和教师可以形成合力，共同为孩子创造一个良好的学习环境。在此基础上，实施有效的实践策略，如引导实践作用、立德树人的渗透以及家校合作策略，不仅有助于提升孩子的数学成绩，更能促进其全面发展。家庭教育与学校教育相辅相成，共同肩负起培养下一代的重任，为社会输送更多高素质人才。

参考文献：

[1] 家庭教育对小学数学教学的影响. 辛勤思.文理导航（下旬），2023（03）

[2] 新课改背景下开展小学数学家庭教育的有效方法研究. 孙淑英.求知导刊，2024（18）

[3] 小学数学学困生家庭教育的有效性措施. 王毓莲.新课程，2022（03）