社会主义核心价值观引领下小学德育教育的有效策略探讨

备注：本文系2024年度甘肃省兰州市“个人课题”《社会主义核心价值观引领下小学德育教育实践研究》（课题立项号：LZ[2024]GR1176）的重要阶段性研究成果之一。

摘要：在新时代背景下，社会主义核心价值观成为引领小学德育教育的重要指导思想。本文旨在探讨如何在社会主义核心价值观的引领下，提升小学德育教育的有效策略，通过理论分析与实证研究相结合的方法，提出具有可操作性的建议。文章首先阐述了社会主义核心价值观与小学德育教育的内在联系，随后分析了当前小学德育教育中存在的问题，最后提出了具体的实施策略，以期为小学德育教育的实践提供参考。

关键词：社会主义核心价值观；引领；小学；德育教育；有效策略

引言

随着社会的快速发展和变革，小学生的价值观念、道德认知和行为习惯受到多种因素的影响，传统的德育教育方式已难以适应新时代的需求。社会主义核心价值观作为中华民族的精神支柱和行动指南，对小学德育教育具有重大的指导意义。本文旨在通过深入探讨社会主义核心价值观与小学德育教育的融合路径，为提升小学德育教育的实效性提供理论支持和实践指导。

一、社会主义核心价值观与小学德育教育的内在联系

1.1 社会主义核心价值观的内涵与意义

社会主义核心价值观包括“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”24个字，涵盖了国家、社会和个人三个层面的价值追求。它不仅是中国特色社会主义建设的价值导向，也是公民道德建设的基本准则。在小学阶段，通过德育教育使学生理解和认同这些价值观，对于培养其健全的人格和良好的道德品质具有重要意义。

1.2 小学德育教育的目标定位

小学德育教育的目标是培养学生形成良好的道德品质和行为习惯，使其具备基本的道德认知、情感态度和价值取向。这一目标与社会核心价值观的要求高度契合。通过德育教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使其在未来的社会生活中能够自觉践行社会主义核心价值观。

二、当前小学德育教育中存在的问题

2.1 教育内容脱离实际

当前的小学德育教材内容较为抽象和理论化，缺乏与实际生活的紧密联系。学生在学习中难以产生共鸣，导致德育教育效果不佳。

2.2 教育方法单一

传统的德育教学方法以说教和灌输为主，缺乏互动性和实践性。这种单一的方法难以激发学生的学习兴趣和主动性，影响了德育教育的实效性。

2.3 教育资源不足

学校和社会在德育教育方面的资源投入不足，缺乏专业的师资和丰富的教育资源。这导致德育教育的实施受到一定的限制。

2.4 家庭教育的缺失

部分家长对德育教育的重视程度不够，缺乏正确的教育方法和良好的家庭氛围。这在一定程度上影响了学校德育教育的效果。

三、社会主义核心价值观引领下小学德育教育的有效策略

3.1 整合教育资源，构建德育教育体系

在社会主义核心价值观的引领下，应整合学校、家庭和社会三方资源，构建全方位的德育教育体系。学校应加强与家庭的联系，形成教育合力；同时，积极利用社会资源，如博物馆、图书馆等公共文化设施，丰富德育教育内容。此外，还可以邀请专家学者、优秀校友等社会人士参与德育教育，为学生提供更多的学习机会和成长平台。

3.2 创新教育形式，增强教育实效

针对当前小学德育教育中存在的问题，应创新教育形式，增强教育实效。具体而言，可以采用以下策略：一是加强实践教学环节，通过组织参观考察、志愿服务等活动，让学生在实践中体验和感悟社会主义核心价值观；二是开展主题教育活动，如“小小志愿者”、“道德小标兵”等评选活动，激发学生的参与热情；三是利用新媒体技术，如微信公众号、短视频等新媒体平台，推送德育教育内容，提高学生的学习兴趣和主动性。通过这些创新的教育形式，可以有效提升德育教育的实效性和吸引力。

3.3 强化师资培训，提升教育水平

教师是德育教育的重要实施者。加强师资培训是提升德育教育水平的关键环节。具体而言，可以通过以下途径：一是定期组织教师参加专业培训课程，提高教师的教育教学能力和职业素养；二是鼓励教师参加学术交流活动和社会实践活动，拓宽教师的视野和知识面；三是建立激励机制和考核机制，激发教师的工作积极性和创造性。通过这些措施，可以打造一支高素质、专业化的师资队伍为德育教育提供有力保障。通过加强师资培训可以进一步提高教师的教育教学水平和实践能力从而更有效地开展德育工作。

3.4 营造良好氛围促进家校共育

家庭是德育教育的重要场所之一。营造良好的家庭氛围，对于促进学生道德品质的养成具有重要意义。学校应加强与家长的沟通和合作，共同营造良好的家庭教育环境。具体而言可以采取以下措施：一是定期召开家长会或家长学校等活动，向家长传授科学的家庭教育方法和技巧；二是建立家校联系机制，如家校微信群等方便家长，与教师随时沟通交流；三是鼓励家长参与学校组织的实践活动，如志愿服务等，共同培养学生的社会责任感和实践能力。通过这些措施，可以形成家校共育的良好氛围，促进学生的全面发展。营造良好氛围，可以促进家校共育，从而发挥家庭在德育教育中的重要作用，共同促进学生的全面发展。此外，在价值观引领方面也应注重以下两个方面：一是注重价值认同与内化，帮助学生深入理解并认同社会主义核心价值观的内涵和意义；二是注重价值践行与转化，引导学生在日常生活中践行社会主义核心价值观，并将其转化为具体的行动和习惯。通过这两个方面的努力，可以帮助学生更好地将社会主义核心价值观内化于心外化于行，从而形成良好的道德品质和行为习惯。

综上所述，在社会主义核心价值观的引领下提升小学德育教育的实效，需要从整合教育资源，创新教育形式，强化师资培训和营造良好氛围等方面入手，共同构建全方位的德育教育体系，促进学生全面发展，并为社会培养合格的接班人。

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