跨学科融合在初中英语单元整体教学中的尝试

摘要：基于跨学科概念，立足初中英语科目实现与其他学科的主动跨越，同时创新实践单元整体教学，促使学生应用所学知识综合理论创造性解决实际问题。跨学科融合在初中英语单元整体教学中的尝试有利于培养学生的综合素养，全面发展学生各项能力，提升教学效果。本文结合跨学科融合理念，阐述当前初中英语单元整体教学实践的必要性，然后就真实案例从教学难点、现代技术、教学目标以及单元主题等方面展开初中英语的单元整体可行性教学策略论述，旨在提升初中英语教学质量与学生的学习效果。

关键词：初中英语 跨学科融合 单元整体教学 教学方法

引言：现代教育培养学生的知识应用、分析与解决问题等综合能力是时代所趋与育人目标，跨学科教学将各学科间的育人价值融合，在此基础上开展教学活动，是符合学生发展需求，学会联结不同知识点聚焦同一问题的综合学习手段，推动学习方式的优化改革。

一、初中英语在跨学科融合理念下实践单元整体教学的必要性

1、符合时代教育的发展走向

随着新课改的不断施行，义务教育阶段的教育理念随之更新，现代社会发展对于人才的要求已不能依靠单一学科的独立培养。跨学科融合模式将学科间的距离拉近，是整合各学科知识并实践应用的新兴教学模式。跨学科理念下应用单元整体教学，可以丰富学生的学习方式与内容，学会从不同角度看待问题，有效提高学生的学习动力与素养。

2、满足学生全面发展的需求

现代教育更加强调人才的综合能力与素质。初中阶段是学生培养思维习惯与学习方法的黄金期，跨学科融合能够有效帮助学生综合素养的养成，在此视域下实践单元整体教学能够促使学生创新思维方式，学会灵活全面的看待问题，拓宽眼界，提升文化素养。

3、顺应社会趋势的动态要求

当代科技与经济的发展突飞猛进，社会进步迅猛对于人才的要求日新月异，而跨学科融合教学能够促使学生随时适应这一变化，与此同时，初中英语单元整体教学活动中，教师创设主题情境，让学生在宽松的空间运用多种领域的知识探究解决实际问题，这不仅有利于学生英语知识的掌握与应用，还能帮助学生学会运用不同知识思考解决复杂问题的能力。

二、初中英语在跨学科融合理念下实践单元整体教学的策略

1、借助学科特点巧妙突破难点

英语虽然是一门语言科目，但若要取得良好的学习效果，初中英语教师需要实践跨学科教学，提升学生口语发音、语言理解等能力。部分单词的发音技巧多与汉语的拼读相似，教师借助这一特点释义单词的发音认知，深化意思理解，突破教学难点。例如外研版教材七年级下册Module5 Shopping的 Unit1 What can I do for you？的教学过程中，教师通过单元整体知识点融合，为学生创设练习情境，借助“how much？”及钱数等问答，让学生利用数学知识与现实生活展开英语知识练习，令课堂教学更具实效。

2、运用现代技术实践学科教学

信息技术被普遍应用于社会的各行各业，教育领域也不例外。教学中教师不断提升自身信息技术能力，利用现代技术优势提升教学质量。同时还可以借助信息技术学科特点，让学生利用学科融合，同步完成英语知识的学习。例如外研版教材七年级下册Module5 Shopping的 Unit1 What can I do for you？的教学过程中，教师为学生提供电子空间，让学生以小组形式，各自创设自己的商场，并积极思考营销策略，还可以设计小组比赛的方式，促进学生的积极思考，最后借助智慧课堂技术，呈现学生的成果。课堂中学生之间，师生之间积极互动，不仅让学生在实际场景中学会了“What can I do for you？ ”这种常见的购物交际用语，还有机实践信息技术、数学、英语、美术等的学科融合学习，教育更具灵活性与时代性。

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3、围绕单元主题设置整体目标

单元整体教学中，教学内容势必具有层次性，教师要整合各知识点所具备的育人价值、内容呈现等创设适合的单元主题，并围绕主题明确可控性教学目标，同时搜集课外有价值的教学资料，让教学更具针对性，还可以构建相对科学的层级目标体系，更加清晰教学方向。例如在外研版教材九年级上册Module 1“Wonders of the world”的Unit2 The Grand Canyon was not just big的教学中，在教师引导式提问“What is the highest mountain in the world？”中，学生开始联想地理知识，激活单元学习兴趣。同时教师掌控教学目标，让学生明确地理概念的表达方式，同时引导学生保护生态环境、热爱自然等德育教育内容。

4、创设主题情境调动学习乐趣

兴趣是最好的老师，倘若学生对课堂毫无兴趣，那便难以投身课堂学习，影响学习效果。因此，教师可以关注学生的成长规律及兴趣特点，选择与其生活接近的话题，结合单元知识创设趣味性的教学情境，同时融合多学科的知识串联，配合学生感兴趣的教学方法，点燃学生对英语课堂的兴趣，积极投身英语的学习。

结语：综上所述，跨学科融合教学是符合现代教育的必然趋势，初中英语教师要顺应这一理念，积极整合单元教学内容，设置科学的教学目标，有机结合其他学科优势，发挥出最佳教学效果，同时落实培养学生核心素养的教学目标。

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