互联网+背景下的国有企业员工教育培训探讨

摘要：随着社会经济及科技快速前进，我国正逐渐步入以“互联网+”为标志的新时代。这一变迁显著影响了国企教育培训的传统模式。在“互联网+”潮流中，国有企业如何保持与时俱进，积极将人力资源培养与网络时代紧密融合，成为国企必须认真对待和深思的议题。本文旨在剖析了传统国有企业员工教育培训机制所面临的难题后，归纳出“互联网+”教育培训方式的核心利益，并据此提出切实可行的施行方案，目的是有效提高国有企业员工教育培训的水平。

关键词：互联网+；国有企业；教育培训；主要优势

引言：在国有企业的人力资源管理架构中，对员工进行教学与训练是极为关键的环节。人才的全面能力对于国企的持续进步具有极其显著的推动效应。因此，国有企业需致力于进行高标准的员工教育与训练，全面提高职工的能力水平，进而有效促进国企的长远发展。随着时代的浪潮涌动，社会经济和科技领域突飞猛进，我们正逐渐步入以“互联网+”为标志的新纪元。在这一变革中，传统的企业教育培训方法显现出了转变的趋势。

一、“互联网+”员工教育培训模式的主要优势

"互联网+"代表着二代创新时期网络技术与经典产业不息结合进化的新式生长形式，在企业教育接轨"互联网+"的趋势下，传统国有企业的培训方式转型主要集中体现在以下层面：

首先，教育角色的转型显著。在“互联网+教育”模式下，服务受众已从特定少数扩展至全体员工，并且其职能也由配合企业发展转为指导企业战略布局。其次，课程结构得到重新概念化。“互联网+教育”将传统集中式授课改变为零散化的自学方式，课堂讲授模式也由限定的小规模班级转变为不受限制的网络学习平台。第三点是培训师资身份的重塑。在“互联网+教育”的背景下，从原本的名校专家转化为基层业务能手，允许每个人都有机会分享知识和担任教学角色。最后，教育组织方式亦经历变革。“互联网+教育”的组织运作由原先刻板的通知执行转向吸引社群参与，从而实现了从被动接受学习到主动学习推广的转换。

二是，打破了传统学习受时间和地点的束缚。原有的培训体系往往因为员工职责变动无法参与课程，这在一定程度上削弱了教学效果。然而，结合互联网的员工教育模式利用高新技术克服了这些限制，通过网络平台的支持，员工可以进行灵活的、零碎时间的学习，实现不受限的自主学习。三是有利于提高培训自主性和针对性。“互联网+”的员工教育训练方式赋予了培训人员自主挑选所学课程与掌握学习节奏的自由，借此可以进一步增进其培训成效。因此，在现今社会背景之下，企业实施“互联网+”的员工教育训练机制，能够有效克服旧有职工培训体系中所遇到的诸多难题，对推动职工全面素养的提高大有裨益。

二、互联网+背景下的国有企业员工教育培训探讨

1.借助AI技术开发定制化的教学内容安排

处于"互联网+”这一背景之中，作为其核心呈现之一的人工智能技术，对当代公司员工的培训职能施加了显著的深刻影响。同时拓展现代企业职工培养方法的多样性，亦能够增进企业职工培养的基本质量。因而，在“互联网+”的大背景下，现代公司必须结合本身具体状况，准确剖析全体人员不同职位的真实状况，并明确各个职位的核心职责，同时对于职员的需求提出精准而深入的解读。在利用人工智能技术帮助下，精心设计了涵盖专业知识解说、操作技巧提高、职业操守教育等众多层面的定制化员工培养课程；同时，兼顾了培训内容与个人的晋升途径、职业发展蓝图的一致性确保了这个标准化的课程体系能够满足员工的个人培训需求，并将他们的职业规划与企业的长期战略目标有效地联系起来。在当前“互联网+”的环境下，定制化培训项目不仅要满足员工的实际需求，还要与行业特点相匹配紧密对接，充分展示企业在该行业中的竞争力与优越性，并与公司的发展方略、管理目标保持一致性；这样，通过这些专业培训课程，员工能够获得更深层次的知识和技巧，持续增进其职业能力，进一步助力企业战略目标的实现，为企业的长期发展奠定坚实基础。

2.建立以网络学习平台为载体的网络学院

在知识型经济的背景之下，企业对职工的培养是人力资源管理中不可或缺的一个环节，而随着知识型经济步伐的加速，该领域亦与时俱进，不断演进，并且对现代企业进行职工培养的标准提出了更为严苛的要求，呈现出培养需求广泛、知识迭代速度快和对专业能力及协调性有更高要求的诸多特性。因而，现代企业需及时把握时代进程，有效运用网络技术，提升员工教育与培养水平，成立依托网络平台的在线学习机构，以适应企业内部人员多样化的培训需求，向其提供必要的教育支持服务，充分突出培养的个性化属性。当代商业机构中，创建基于在线教育平台的电子学校时，须在培训项目设计上严守内在的合理连贯性，必须在清楚了解员工具体职位的前提下，制定匹配的能力素养标准，并规划衔接相应的培训课程。清晰划定公司员工的职业晋级轨迹，打造集一体化与规范化于一身的教育培训体系，激励职工主动吸收这些教学资料，覆盖政策与法规、财经管理、信息技术、职业伦理等方面。在线教育平台中涵盖的电子学院具备了包括资源共享、独立自学、考核监控及互动沟通等多样化的功能。首先，网络大学平台实现了培训材料的资源互通。在这个系统里，现代企业的一切培训资料能够高效地被共用。职工们可以依据个人具体需要挑选适当的教育课程，这对提高网络教育资源利用率具有积极影响。其次，在自学的领域内，现代化企业中的职工能够利用网络随时随刻接受课程培训，依据个人实际状况，制定切实可行的学习计划，通过互联网探索所需课程的知识内容，并获得岗位所需的专业技能。

3.创新培训模式，调动员工培训积极性

在目前环境的背景下，国有企业可以通过多媒体平台构建多元化的在线学习环境，让员工选择最适合自己的学习方式，充分利用移动APP学习软件等移动技术进行在线学习，实现线上线下同步培训。在企业培训过程中，教师可以将翻转课堂和C2C模式结合起来。在这种教学方法下，教师可以通过互联网直播、录播等手段激发员工的自我学习欲望。员工们不仅可以在课余时间进行在线交流，教师也可以在线解答他们的疑问。这种方法不仅可以显著提高员工的学习兴趣，还有助于提高培训的质量和有效性，同时促进企业向个性化、自主化和社会化方向发展。此外，教练能够通过建立微信群等途径与受训者进行互动，理解他们的紧急需求，从而调整和设计更有效的教学课程。借助这些高效的沟通工具，员工能够相互协作弥补不足，对公司建立学习型组织和创造积极的学习环境大有裨益。微课程企业通过微视频设定了提高员工绩效的长期目标，并构建了一种以特定知识和技能为短期目标的企业培训新方式。公司的微型课程培训周期较短，且涵盖了全部的教育步骤，能够有效地运用零散的时间，适应各类员工的多样性与独特性的要求，从而降低教育开销。

结语：在目前环境背景下，大数据、通讯设备和现代IT广泛应用于社会生活的方方面面，为人们的日常生活、工作和学习创造了便利的环境。在现代国有企业中的人事管理体系里，对于员工的教育是一项关键的任务，我们需要保持与时代的同步，紧密地融入“互联网+ ”的潮流，创新“互联网+员工”的教育方法，突破传统教育方法的时间和地点的束缚，以实现最佳的员工教育成果。所以，在“互联网+ ”的环境中，现代公司能够采取一系列行动，如利用互联网技术进行培训需求的分析，构建基于网络学习平台的网络学院，合理使用线上独有得创新培训方法，并应用人工智能技术构建个性化课程体系。这些行动可以使互联网技术和员工培训达到深度结合，从而提高现代企业员工培训的有效性，建立一个优秀、良好的学习型组织。