小组合作学习在初中英语口语教学中的应用

引言

随着英语教学改革的不断推进，口语教学在初中英语教学中的地位日益凸显。然而，传统的英语口语教学模式往往以教师为中心，学生缺乏足够的开口机会，导致许多学生“哑巴英语”现象严重。小组合作学习强调以学生为主体，通过小组内的互动与协作完成学习任务，能够有效弥补传统教学模式的不足。初中英语教材注重情境创设和语言实践，为小组合作学习的开展提供了丰富的素材。因此，将小组合作学习应用于初中英语口语教学中，具有重要的现实意义。

、激发学习兴趣，提升参与热情

兴趣是最好的老师，只有当学生对英语口语学习产生浓厚的兴趣时，才会积极主动地参与到学习中来。小组合作学习通过创设轻松、愉悦的学习氛围，能够有效激发学生的学习兴趣，提升他们的参与热情。

在人教版初中英语教材中，有许多贴近学生生活的话题，如 “SchoolLife”“Family”“Hobbies” 等。教师可以围绕这些话题，将学生分成若干小组，让小组成员共同讨论相关内容。例如，在学习人教版七年级上册 Unit 3 “This is my sister” 时，教师可以让学生以小组为单位，互相介绍自己的家庭成员。每个小组的成员可以轮流发言，分享自己家人的姓名、年龄、职业等信息。在这个过程中，学生们能够运用所学的词汇和句型进行交流，同时也能了解到其他同学的家庭情况，增加了学习的趣味性。

此外，小组合作学习还可以采用竞赛的形式，进一步激发学生的学习兴趣。教师可以根据教材内容设计一些口语竞赛活动，如单词接龙、情景对话表演等，让各个小组之间进行比拼。对于表现优秀的小组，给予适当的奖励，如小红花、荣誉证书等。这种竞赛形式能够调动学生的积极性和主动性，让他们在竞争中体验到学习的乐趣，从而提升参与热情。

二、提供实践机会，增强运用能力

英语口语学习的关键在于实践，只有通过大量的语言实践，学生才能熟练掌握英语的发音、词汇和句型，提高口语表达能力。小组合作学习为学生提供了更多的实践机会，让他们在与同伴的交流中不断提升语言运用能力。

人教版初中英语教材中设置了大量的对话练习和情景交际内容，这些内容非常适合开展小组合作学习。例如，在学习人教版八年级下册 Unit 5 “What were you doing whenthe rainstorm came?” 时，教材中提供了许多关于过去进行时的对话情境。教师可以让学生以小组为单位，根据教材中的情境进行对话练习。小组成员可以分别扮演不同的角色，进行情景再现。在练习过程中，学生们可以互相纠正发音和语法错误，共同探讨如何更好地表达自己的想法。通过这样的实践活动，学生们能够更加熟练地运用过去进行时，提高口语表达的准确性和流利度。

另外，小组合作学习还可以拓展学生的语言实践范围。教师可以让学生结合教材内容，自主设计一些口语交流活动，如主题演讲、故事讲述等。例如，在学习人教版九年级 Unit 2 “I think that mooncakes are delicious!” 时，学生们可以以小组为单位，围绕 “中国传统节日” 这一主题进行演讲。每个小组的成员可以分工合作，收集相关的资料，撰写演讲稿，然后在小组内进行演练和修改。最后，每个小组推选一名代表进行班级演讲。通过这样的活动，学生们不仅能够锻炼自己的口语表达能力，还能拓宽自己的知识面，增强对中国传统文化的了解。

三、培养团队精神，提升社交技能

在当今社会，团队合作精神和良好的社交技能是非常重要的。小组合作学习在初中英语口语教学中的应用，不仅能够提高学生的口语水平，还能培养学生的团队精神和社交技能。

在小组合作学习过程中，学生们需要共同完成学习任务，这就要求他们必须学会相互配合、相互支持。例如，在进行小组对话表演时，小组成员需要共同商量角色分配、台词设计等问题，每个人都要为小组的表演贡献自己的力量。在这个过程中，学生们能够体会到团队合作的重要性，逐渐培养起团队精神。当小组遇到困难时，成员之间会相互鼓励、共同寻找解决问题的方法，这种经历能够增强学生的集体荣誉感和责任感。

同时，小组合作学习还为学生提供了与不同性格、不同背景的同学交流的机会，有助于提升他们的社交技能。在交流过程中，学生们需要学会倾听他人的意见，尊重他人的想法，同时也要学会表达自己的观点。通过不断的交流和互动，学生们能够提高自己的沟通能力、表达能力和人际交往能力。例如，在小组讨论中，有些学生可能比较内向，不善于表达自己的想法，这时其他小组成员可以主动鼓励他们发言，帮助他们克服胆怯心理。在这个过程中，学生们能够学会关心他人、理解他人，建立良好的人际关系。

结语

综上所述，小组合作学习在初中英语口语教学中具有重要的应用价值。它能够激发学生的学习兴趣，提升他们的参与热情；为学生提供更多的实践机会，增强他们的语言运用能力；同时还能培养学生的团队精神，提升他们的社交技能。在实际教学中，教师应结合人教版初中英语教材的特点，合理设计小组合作学习活动，充分发挥小组合作学习的优势，不断提高初中英语口语教学质量，让学生在轻松、愉悦的氛围中提升英语口语水平，为他们今后的英语学习和发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1] 张延秋.合作共赢，谁与争锋——谈小组合作学习在初中英语教学中的应用[J].中学生英语,2024,(22):93-94.

[2]刘小月.探析小组合作学习在初中英语教学中的应用[J].中国多媒体与网络教学学报(下旬刊),2024,(02):132-134.